新形勢下音樂藝術教育的路徑選擇

【摘要】音樂藝術教育是實現民族藝術文化傳承的重要手段，能夠培養高質量的藝術人才，提高國家的文化實力反映國民素質。在新形勢下，音樂藝術教育普及程度日益加深，教育手段也發生了轉變尤其是新媒體的應用。文章介紹了音樂藝術教育的新變化，提出了應選擇的教育路徑。

【關鍵詞】音樂藝術；新形勢；教育路徑

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

一、音樂藝術教育在新形勢下的新變化

近些年，學校對素質教育的重視程度加深，在這種背景下從中小學到各大高校的音樂藝術課程的開課率都在提高，音樂課程的內容設置也由單純的學習演唱向音樂鑒賞和音樂文化等深度內容轉變。特別是在高校的課程安排上充分突出了音樂藝術教育在學生素質培養上的作用和地位，設置了音樂鑒賞選修課。在這種新的發展形勢下，音樂藝術教育的第一個新的變化就是教育普及程度的廣泛[1]。

二、音樂藝術教育路徑

（一）進行感性教育

音樂藝術教育的實質就是一種審美教育，因此，首先要對受眾進行感性教育，提高審美能力。在具體實踐過程中，首先要處理好理性和感性的協調統一，特別要重視受市場經濟影響產生缺失的感性思維，使得音樂藝術教育不僅能夠提高音樂藝術素養還能健全審美結構形成審美人格。其次，音樂藝術屬于文化范圍要體現人文精神，將人文精神融合進音樂藝術教育中引導發展，能夠更好地體現它的作用。例如，可以在音樂鑒賞的選修課中增加藝術導論、交響樂欣賞和戲劇鑒賞等內容。由此可以看出，感性教育和融合人文精神是新形勢下音樂藝術教育發展的未來方向和路徑。

（二）回歸生活，重視實踐

音樂藝術的形成來源于生活，將音樂藝術教育同生活實際相結合可以激發內在的品質和賞析能力，自然地激發創新能力和引起情感共鳴，促進人與自然的和諧，改變人們對音樂藝術的原有認識。實踐是實現音樂藝術教育的重要方法，將音樂藝術作品和現實結合可以讓接受人表現生活并對生活進行美化加工，從精神上得到解放。比如，高?？梢岳觅Y源優勢，結合當地的音樂藝術形式請專家學者進行課堂教學或講座，如民族音樂專家、戲曲學家。并且可以將課堂教學和課外實踐結合起來，結合當地的民俗節日和“三月三”歌節等民間藝術活動，帶領學生進行音樂采風，鼓勵學生對民間音樂進行二次創作，鍛煉學生的音樂實踐能力，通過親身體驗了解當地的文化，感受生活中的音樂魅力。

（三）融合科學和采用先進方法

音樂本身就具有一定的科學性且目前科學和藝術的結合已經是一種發展趨勢，科學對音樂藝術理論內容和教育方法的創新推動作用明顯，同時又在音樂藝術教育和創作中形成新的音樂藝術形式。所以，要立足于原有的音樂藝術教育融合科學方式，推廣多樣化的音樂文化，開拓視野借鑒西方音樂的理念，實現多元化的發展[2]。

現階段，音樂藝術教育處在新媒體高速發展的形勢下，因此必須在信息資源、人群、物質環境等內容上充分利用新媒介的優勢。首先，要建設教育課程資源新媒介系統，有效利用校內和校外的優質資源，滿足教和學的需求。然后改變音樂藝術教育中的淺顯內容，通過網絡的豐富信息，為學生提供個性化的音樂鑒賞材料，尤其是教師可以利用微課的形式錄制簡短的教學視頻讓學生可以利用碎片時間自行學習。

（四）培養學生學習能力

音樂藝術教育之所以在以往的形勢下不被重視，究其原因是無法滿足學生特別是音樂專業的就業要求。所以在新形勢下，音樂教育要面向社會就業，引導學生學會學習，能夠在社會環境中生存。這條教育路徑有以下兩點：

一是增加音樂教育課程結構。面對就業壓力的學生主要是高校的大學生，高校音樂教師要結合學生和學校情況，開設音樂藝術教育課程如非音樂專業學?？梢蚤_設音樂藝術類選修課，而專業的音樂學校則要將必修課程學科系統化。課程可以添加音樂鑒賞課程、音樂表現課程以及音樂文化課程等，幫助學生接觸不同的音樂形式延伸專業素質具備表演、編舞等多種能力。而且，要強化音樂藝術教學管理和研究的力度，創新特色課程，實現基礎的音樂藝術教育目標。

二是改變音樂藝術教育培養風格。對于音樂專業的學生來說，音樂藝術教育的重點要放在構建合理科學的知識結構和能夠滿足市場經濟對音樂人才的要求上，而對非音樂專業的學生則主要培養音樂鑒賞能力即可。

三、結語

綜上所述，在新形勢下音樂藝術教育的普及程度、師資力量、社會認知等都在向好的方向發展。為了更好地進行音樂藝術教育就要合理選擇教育路徑，從感性教育、回歸生活、融合科學、重視實踐以及培養學生的學習能力幾個方面出發，推動音樂藝術教育的發展。

作者簡介：王曉旻（1988—），女，漢族，山東濟南人，碩士，武漢理工大學教師，助教，研究方向：音樂與舞蹈學。