流行音樂進入初中音樂課題的幾點思考

林碧嫦

【摘要】在現階段，與傳統音樂相比較很多人更熱衷于傾聽流行音樂。但是，在中小學教材中，流行音樂一直是教育的盲區。為了激起學生的學習興趣，筆者認為有必要將流行音樂引入教學當中，激起學生學習的積極性，加深學生對音樂知識的印象。本文中筆者將結合自身的教學經驗，簡要談一談對流行音樂進入初中課堂的思考。

【關鍵詞】初中音樂；流行音樂；思考

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A

在音樂世界中，流行音樂是重要的一員，尤其是在現階段，流行音樂使我國的社會發展變得更加豐富，也讓我們體會到了流行音樂獨有的魅力。縱觀我國音樂的發展歷程，自古至今，都有名人對音樂加以重視，早在《論語》中就有關于音樂的論述。可見，音樂在我國就已經得到興起，并且自古到今，人們對音樂的情懷一直都沒有發生改變。

一、流行音樂融入初中教學的必要性

（一）拉近師生之間距離

師生關系是初中教學中必須面對的問題。正處于叛逆期的學生，有時候會缺乏對老師的尊重，在學習的時候不愿意聆聽老師的教誨。如果老師不能夠調整這一不良的師生關系，很可能會在學生的心理埋下陰影，直接影響學生的一生。

初中音樂教學和初中其他科目的內容不同，課時比較少，學生也容易對老師保持新鮮感。為了維持好師生之間的關系，教師就需要切合學生的喜好，選擇一些學生比較感興趣的音樂——流行音樂，引導學生學習知識。通過這樣的方式，可以消除學生的抵觸情緒，拉近師生之間的距離。

（二）激起學生音樂興趣

如果讓學生通讀音樂教材，學生聽不到教材中美妙的音符，很容易出現消極的情緒，繼而認為學習音樂沒有意義，而不愿意學習音樂。為了調動學生學習的積極性，激起學生的學習興趣，在開展教學中，可以以流行音樂作為引導，以音樂的魅力吸引學生，燃起學生學習音樂的熱情。對于初中生而言，那些傳統的音樂對他們沒有太大的吸引力，這就需要在教學階段將傳統音樂和流行音樂相結合，以流行音樂點燃學生學習熱情，再借助傳統音樂傳遞知識，在學生學習興趣被激起之后，課堂教學的效率也得到顯著的提升。

（三）豐富課堂教學內容

教材的局限性和滯后性影響著初中音樂教學的效果。而引入流行音樂之后，可以將傳統音樂和流行音樂結合，豐富課堂教學內容，讓學生在流行音樂和傳統音樂結合的氛圍中積極地參與到小組探討當中。學生侃侃而談，教學效率自然而然得到提升。

二、初中教學中融入流行音樂的步驟

（一）科學選取流行音樂

初中生正處于青春期，他們很容易有偏激的想法或者對某種東西存在執念，這就需要在開展教學的過程中，我們能夠科學地選擇流行音樂，讓正能量滲透到課堂當中，避免選擇一些過于激進的音樂，影響學生正確人生觀和價值觀的形成。

如，在教學中可以選擇學生耳熟能詳的歌曲《大夢想家》，讓學生在學習音樂的同時了解音樂中表達的積極的思想，之后，在歌星或者歌曲的影響之后，積極地學習，快樂地生活。在選擇流行音樂的時候，我們需要整體考慮學生的實際情況，如果可能還可以征求學生的意見，然后通過老師篩選學生的意見，確定教學的曲目。在這種民主化的氛圍中，學生的學習積極性也得到調動，課堂氛圍更加和諧。

（二）理性全面科學引導

眾所周知，一個優秀的作品不僅可以陶冶情操，還有助于學生形成、提升人生觀和價值觀。因此，教師在教學過程中，在科學選擇流行音樂之后，需要做好課堂教學引導，幫助學生在音樂的力量下全面了解學習內容。在選擇的一些正能量的歌曲中，教師可以鼓勵學生體會歌曲表達的深意，并在之后去聆聽一些比較優秀的作品，幫助學生以專業的視角，以更深層次分析作品。通過這樣的方式，不僅可以提升學生的音樂素養，還能夠幫助學生形成積極樂觀的生活態度。

（三）傳統流行有機整合

傳統音樂和流行音樂的有機結合是初中音樂教學的關鍵，也是音樂教學的初衷。在教學中，流行音樂的引導要有一定的量，這樣才能保證學生不僅了解流行音樂中的內容，還可以將流行音樂和傳統音樂結合，繼而幫助學生更全面地認識音樂的不同形式，推動教學的發展，實現教學目標。

三、結語

總而言之，在初中音樂教學中融入流行音樂是大勢所趨。教師需要順應時代發展潮流，結合社會發展的實際情況，全面思考，將流行音樂科學地引入到教學實踐當中，幫助學生認識到流行音樂當中存在的音樂知識。讓學生正視流行音樂，并能夠在聆聽或者演唱流行音樂的時候分析其中包含的音樂知識。

參考文獻

[1]李小蕾.流行音樂進初中音樂課堂的幾點思考[J].大眾文藝，2016（24）.