對小學語文德育教育的新思路探析

【摘要】小學教育作為孩子們打好基礎的關鍵時期，只有在孩童時期樹立正確的價值觀才能成為未來發展的墊腳石，而語文教育作為母語的傳授，在為人處世方面對孩子有更大的教化作用，因此，對小學語文德育教育進行深入分析，對未來的小學教育，乃至整個國家的教育都會產生十分深遠的影響，所以該研究是十分必要也是重要的。

【關鍵詞】小學語文；德育教育；重中之重

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

我國教育改革已經如火如荼地進行了三十年，尤其是改革開放以來，隨著經濟的日益發展，人民生活水平的日益提高，隨著教育事業日漸受到人們的關注，一些改革事項的提出也日漸被人們所關注。一些細節化的改革措施不斷出臺，其中加強和重視德育教育等內容被國家教育部門提出并得到社會廣泛關注，在新形勢下，這些改革措施對一線教育工作者在教學實踐過程中明確提出了更高的要求，并指出了新的努力目標與方向，同時，其對教育和教學所起到的積極作用也在日漸凸顯。

一、小學語文德育教育相關概念

（一）道德教育

我國教育改革已經如火如荼地進行了三十年，尤其是改革開放以來，隨著經濟的日益發展，人民生活水平的日益提高，教育事業已經日漸受到人們的關注，其重要性也日漸提高。在教育不斷進入人們視野的同時，德育教育作為最基礎、最關鍵的部分被多次強調并成為教育改革的重中之重。

新時代，我們經常提到的德育教育主要是指對學生在思想、道德、待人接物以及為人處世等方面的一種教育方式，與德、智、體、美之間的聯系十分緊密，并通過這種緊密連接、相互作用的關系，對學生在學習和生活的方方面面產生極其重要且深遠的影響，對學生世界觀、人生觀和價值觀的影響以及學生未來的發展正在發揮的日漸重要且無與倫比的影響，所以學校應當重視并加強這方面的培養水平，并把德育教育放在教育的首要位置來看待。

（二）小學語文中涉及的德育教育

語文這門學科，廣義上講，可以包括口頭語言和書面語言兩部分，其中，口頭語言即我們日常生活中用于表達交流、傳達信息的部分，種類繁多，但又通俗易懂，容易傳播，而書面語言包括中國和外國的古代的當代的文學等，當然這種分類比較隨意，不夠嚴謹，但是大體上也可以進行明確分析。通俗來說，語言就是一種關于說話的藝術。

一般來說，語文被認作是語言和文化的結合體或者合成體。他是任何一門學科的基礎，離開它，任何學科都將不復完整，所以在小學語文教育中增加德育教育是非常必要且重要的一部分，首先，語文是各門學科中基礎中的基礎，是其他各門學科的墊腳石，只有學好語文，才能為其他學科的學習打好基礎；其次，德育教育加入小學語文中，便是給這門基礎學科教育奠定了大前提和大方向，或者是為教育事業框定了一個大框架，制定了一個標準，或是說是一種準入門檻。

小學正是一個人正式開始基礎教育的黃金階段，是奠定一個學生世界觀、人生觀和價值觀的重要時期，在現在階段國學在社會上反響十分熱烈的時期，德育教育進入學校，進入小學語文教育便成為了眾望所歸，符合社會的普遍愿望和主流預期，其未來將產生的作用是積極的，同時其產生的影響也將是深遠的，德育教育進入小學語文的內容中是一個經實踐證明過的十分正確的教育改革措施，應該持續堅持下去，并且需要不斷推陳出新、革故鼎新，將其積極作用發揚至極致。任何人不能忽略它所產生的或者即將產生的重大影響，這將會對祖國的下一代的發展產生持久深遠的影響。

二、德育教育對小學語文教學的重要性及其必要性

（一）重要性

偉大的教育家陶行知先生曾經說過：“因為道德是做人最根本的原則。當人們的根本壞了，縱然你有一身的學問和本領，那也是毫無用處的。”陶行知先生的這句話可以說將德育教育的重要性概括得一清二楚，若無應有的德育教育，尤其在小時候就缺乏對德育教育的重視以及對幼兒世界觀、價值觀等方面的正確引導，那么國家的未來、民族的復興將難以為繼。

隨著經濟的日漸發展，人民生活水平日漸提高，人們所關注的已經不再是每天的溫飽問題，這個時代的中國，人們逐漸步入小康社會，衣食富足，所以人們逐漸開始了對精神生活的追求，并且這種追求與日俱增，并且逐漸成為一種時代的潮流，比如最近幾年興起的國學班，這股高漲的國學熱潮的興起，就是一個很重要的標志。再者，近年來，人們都會感受到一個明顯的變化，也就是學校里，尤其是對幼兒的教育，德育教育的重要性正在凸顯，由于其不僅承接了中華上下五千年的優秀文明，更因為其對幼兒日漸突出的積極影響，日益受到家長以至全社會的認可。

（二）必要性

物資過于充盈不僅僅會產生各種積極影響，其消極影響也十分顯著，拜金主義、盲目跟風以及仇富等消極心理也大量存在于當下的社會環境中，而具體在學校中的體現就是學生之間的攀比問題、不講禮貌或者缺乏誠信等。青少年作為祖國的未來，如若沒有從小被灌輸正確的道德方面的信息，那么學生將很容易誤入歧途，最終貽誤終生。

青少年正如早晨八九點鐘的太陽，在最朝氣蓬勃的年齡，理應得到最恰當、最適時的德育教育，通過正確的引導和指點，培養出正確的價值觀、世界觀和人生觀，成為漫漫人生長路之上的墊腳石，而不是絆腳石。

三、如何采取有效方式將理論運用于實踐

（一）重視培養學生的道德素養

少年時期正處于身體及智力各項指標發育和發展的關鍵時期，該時期若不能對兒童的心智及心理進行正確的引導，那么對孩子將來的發展以及世界觀、人生觀和價值觀的樹立都會產生十分不利的影響，所以首先在觀點上樹立正確的思想十分重要，上層建筑會反作用于經濟基礎，正確的思想可以引導人們做出正確的判斷和政策規劃，有利于德育教育有關措施能夠盡快在一線教學中實現其真正價值，對孩子日后的發展也能生成無可估量的積極影響。

重視培養學生的道德素養應用于實踐中，可以以下面所提到的案例進行生動講述。例如在小學語文教學的課程中，課文《小蝌蚪找媽媽》中，在教受學生的過程中，不僅要重視學生課內知識的掌握，比如找出課文的中心思想，課文全文的敘述線索以及課后的習題、所要掌握的生字等基礎性的課文知識，同時可以加入其他新穎的教學方式。

比如在一線教學中，小學語文課本中的《小蝌蚪找媽媽》一文中，文章主要講述了小蝌蚪通過自己的努力，歷盡千辛萬苦、戰勝了各種艱辛和困難，見識了很多新鮮事物，最終終于找到了自己的真正的媽媽，教師在此課堂中可以以此來講一下有關母愛的知識，告訴孩子母親對孩子真摯、不求回報的愛，是世界上最無私、最偉大的愛，讓孩子在萌芽時期初步了解到母親的愛非常深沉，并且不斷灌輸一種思想，即母親這樣愛我們，我們也要同樣地愛她們，那么如何表達對母親的愛，可以以身體力行的方式，比如說，每天對母親說“我愛你”，對媽媽的幫助表達感恩，或是說一句“辛苦了，媽媽”，再者也可以以實際行動幫助媽媽做家務，或者幫媽媽洗腳等實際活動，不僅讓孩子以實際行動表達了對母親的愛，也以實際行動拉近了母子之間的關系，這種方式正是對德育教育進入小學語文課堂的最深刻的實踐與踐行。

（二）通過培養學生的美好感受達到德育教育的目的

有句詩句說得好，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，通過對課文中美好事物的描述和學習，讓學生從語文課堂內的知識中感受到一種美好，這種感受能夠讓學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，最終對每個學生未來的發展產生十分重要的影響。

小學語文課本內的一篇課文《丑小鴨》便可以解釋這個理論。《丑小鴨》這篇課文主要講了一只天鵝蛋不小心落入了鴨媽媽的窩里，最初的丑小鴨一點兒也不起眼，但是在鴨媽媽的鼓勵下丑小鴨最終洗盡鉛華，變成了一只美麗的白天鵝。學生在閱讀課文的過程中，從丑小鴨慢慢地變成白天鵝的過程，學生在閱讀的過程中心態也會發生變化，首先是丑小鴨被周圍的朋友欺負時，學生可能覺得心里非常難受，對丑小鴨的遭遇感到難過和同情，后來隨著事件的發展，丑小鴨的經歷開始發生改變，事情開始轉折，直到故事最后，丑小鴨變成了白天鵝，學生在朗讀的過程中，心情和心靈上的感覺也在發生改變，從原來的失落、難過，變成了最后的為丑小鴨感到開心，為丑小鴨最終變成美麗的白天鵝，獲得了美好的結局而感到開心。

當然孩子的收獲遠遠不僅如此，除了情緒上的改變，更重要的是孩子在心靈深處獲得了一種美好的感受，這種感受可以幫助學生培養積極的人生態度，并讓他們了解到，做人必須要像丑小鴨那樣善良，那樣純真，并且也沒有傷害他人的心，那么人們最終一定會有好的結果，并且在未來的為人處世中，也學會變成一個善良的人，接受別人幫助的同時，對周圍的人也心存感恩和善念。

（三）利用圖片、視頻等方式加強德育教育

在當代社會，信息技術的發展可謂日新月異，在知識大爆炸的時代，人們每天可以十分簡便地獲取自己需要的信息。而這一便捷的技術應用于小學語文教育中的德育教育，便可通過使用豐富的圖片和視頻資料，將小學語文中的德育教育的效果發揮到極致。

近幾年，中國有關文化傳播與繼承的優秀電視節目猶如雨后春筍般出現在人們的視野中，像前幾年大火的《百家講壇》，如于丹講《論文》和《莊子》，劉心武講解《紅樓夢》，易中天品《三國》，等等。再到最近幾年出現的優秀節目，如《朗讀者》《國家寶藏》《經典詠流傳》，甚至于每年都定期制作的節目《感動中國》，以及由倪萍主持的《等著我》等，都以弘揚中國優秀傳統文化為主要內容，這些優秀的視頻作品以及相關圖片資料，都可以用作學生上課時教師對學生進行德育教育的資源和主要題材，對類似信息的教授與傳播，不僅有利于中國優秀文化的傳承，而且對孩子們從小樹立正確的“三觀”具有不可估量的積極意義。

（四）舉辦相關有教育意義的實踐活動

只有上級的改革，沒有下級的相關實踐，政策制定得再好，改革再怎么下定決心，最終也只會是竹籃打水一場空。所以說舉行具體的實踐活動，是實現小學語文德育教育的關鍵一步，可以說，只有進行實踐，相關的改革措施才能產生其真正的效果，每個學生也才能從根本上提高道德水準，最終實現德智體美的全面發展，這才是每個教育工作者所追求的最終目標。

在一線教學中，教師們也可采取以下相關的措施，經過實地調查研究后發現效果比較明顯。比如在課余時間，學校可以舉行義工活動，組織小學生去附近的敬老院進行義務服務，通過幫助爺爺奶奶整理房間，給爺爺奶奶們講故事、表演節目等方式，讓孩子們在服務老人的同時，自己也獲得一些以前從未有過的感受，在老師的循循誘導下，了解自己父母的不易，讓他們學會從內心真正開始成長，自覺地去孝敬父母與長輩；另外學校還可以規定一段固定的時間，專門讓孩子閱讀和大聲誦讀經典書目，不僅可以幫助孩子們養成讀書的好習慣，還可以潛移默化地影響孩子們的道德素養。

孩子們在堅持誦讀《三字經》《弟子規》等經典書目后，書中所強調的為人處世的方法，人生應當如何度過的觀點會潛移默化地影響學生的言行舉止，以及生活中的談吐與涵養水平，同時為了加強和鞏固閱讀經典文獻的效果，教師可以增加檢查背誦或者默寫的形式來加強學生對經典理論的掌握和理解水平。以上正是德育教育在小學語文教學過程中所要實現的最重要的目標之一。

四、總結

德育教育歷來是小學語文教學的關鍵，只有重視德育教育的重要地位，加強對德育教育的評測和監督，將上級教育部門的要求貫徹到位，德育教育才能真正發揮其真正有意義的效果。總而言之，必須將小學教育與德育教育實現完美的結合，以不斷提高學生道德水平為目標，才能更好地實現學生的全面健康發展。

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作者簡介：姜雨，女，1996年生，遼寧大連人，渤海大學教育與體育學院，小學教育，碩士生。

（編輯：龍賢東）