小學語文核心素養的培養

張樂平

【摘要】培養小學生的語文核心素養是全面落實素質教育的重要舉措，對學生的知識的提升和能力的發展有著重要的作用。如何培養小學語文核心素養是教育工作者討論的重要話題，本文結合筆者的教學實際，提出了如下看法。

【關鍵詞】小學語文；核心素養；學習策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

小學階段是學生打下知識基礎，塑造思維品質和人生觀的重要階段。培養小學生的語文核心素養，不僅是落實新課改的具體措施，而且也是促進學生全面發展的客觀要求。培養學生的語文核心素養，需要教師認識到核心素養的重要性，并結合學生的具體情況采取相應的培養策略，本文主要從營造良好的學習氛圍，豐富學生的情感體驗，創新教學模式，運用網絡信息技術進行教學等幾個方面進行了論述。

一、小學語文核心素養的內涵及其重要性

培養小學生的語文核心素養是新課程改革的重要內容，引起了教育界的熱議。培養小學生的語文核心素養包括增加學生的知識儲備，提高學生的技能和思維，培養學生良好的道德品質等，幫助學生能夠更好地在社會中立足和發展。在新課程改革的背景下，提高學生的語文素養是語文教學的重要內容，對于學生個體的發展產生積極的影響。漢語是我國優秀文化的重要載體，學習好漢語是我們每個人的基本要求，也是小學階段的重點知識。同時，小學語文是學習其他科目的基礎，因此，從小學階段就打下語文核心素養的堅實基礎是極其必要的。

二、培養小學語文核心素養的策略

（一）營造良好的學習氛圍

良好的學習環境有利于促進學生的學習，不僅能夠幫助學生更好地理解和掌握語文知識，而且還能有效地激發學生的學習興趣。在小學語文課堂教學中，經常會發現有些學生不善于溝通和表達，這影響了該部分學生的學習成效和人際關系的和諧，而營造良好的學習氛圍則有利于幫助學生克服心理障礙，幫助學生更好地表達自己。一方面，教師在教學中要多給予內向的學生鼓勵和信心，多給這部分學生回答問題和展示自己的機會，逐漸幫助他們戰勝自己。另一方面，教師可以多組織和開展一些豐富有趣的課堂活動，讓學生在活動中充分綻放自己，拉近師生之間的關系，也能更好地調動學生的學習熱情。比如說，在語文教學課開始前的幾分鐘，教師可以組織學生上臺進行才藝展示，可以是詩歌朗誦，也可以是唱歌或者是繞口令，只要是能夠鍛煉學生口語能力的活動都是可以積極采用的。這樣的才藝展示給了學生充分展示自己的機會，增強了學生的自信心和勇氣，同時也有效地提升了學生的口語表達能力，有助于培養學生的語文核心素養。

（二）豐富學生的情感體驗

語文學習除了能夠鍛煉學生的語言能力以外，還能夠豐富學生的情感體驗，因此要重視語文學科對豐富學生情感體驗的作用。比如，在教學《日月潭》這篇課文時，由于很少有學生能夠親自去到臺灣，大部分學生對臺灣的了解是通過觀看電視或者翻閱書籍所知，因而借助多媒體設備創建情境進行教學，能夠很好地讓學生感受到日月潭的美麗，對于開闊學生的視野以及激發學生盼望祖國統一的情感，都會起到重要的作用。

（三）創新教學模式

培養和提升學生的語文核心素養是一個循序漸進的過程，只有采取科學合理的方式才能最高效快速地提升語文核心素養。因此，在實際教學過程中，教師要注意觀察學生，對學生的學習基礎、學習習慣等都要有足夠的了解，指出學生學習方式中的優缺點，并制定一套更為行之有效的學習方法。隨著新課改的全面推行，學生學習方式的好壞與學習效率的高低有著直接的關系，更影響著學生今后發展的快慢。因此，語文教學要跟上時代發展的步伐，及時進行教學模式的創新，從而提高學生的學習效率，幫助學生培養良好的學習習慣。具體而言，教師可以組織學生采用小組合作的方式進行情境教學，將學生分成若干個小組，每個學生可以選擇自己喜歡的角色，融入到小組訓練中。教師給學生充足的訓練時間，并在學生訓練的過程中觀察學生的學習方式和表現，了解學習能力，從而制定更多教學方式。另外，還可實施“預習—探索—總結”的教學模式，讓學生養成課前預習的學習習慣，先了解本節需要學習的內容，在課文不懂的位置做好標記，之后在探索過程中重點學習，逐漸突破自己，掌握更有效的學習方式，最后在老師的帶領下總結整節課堂學習，深入鞏固學習的知識。

（四）運用網絡信息技術進行教學

隨著信息時代的到來，科學技術飛速發展，網絡技術也日新月異，進行小學語文教學不再局限于傳統的授課辦法，可以借助網絡課程幫助學生進行語文學習，網絡語文課程的授課應當被語文教師重視。教師可以借助網絡課程進行教學，也可以通過網絡平臺進行授課，方便學生課后的預習和復習。

三、總結

綜上所述，語文是所有學科當中最基礎的學科，培養小學生的語文核心素養，不僅有利于提升學生對語言文字的表達、閱讀和理解能力，而且在豐富學生情感體驗，樹立正確的人生觀和價值觀方面發揮著重要的作用。尤其是在新課程改革的背景下，除了要增加學生的語文知識儲備，更重要的是提升學生的語文綜合能力，最終促進學生的全面發展。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）