如何培養小學生的語文習作能力

吳一坤

【摘要】對于小學生而言，從小就掌握良好的書寫技能非常關鍵。但是，在小學語文課堂中，老師教授書寫表達時，往往非常困難。由于老師在教學中技巧使用不當，學生的積極性不高成為老師面臨的最大的問題。老師在課堂講授書面表達技巧時，要充分調動學生的主觀能動性、督促學生養成讀書記筆記的好習慣等，為學生的書面表達夯實基礎。本文主要對提高學生的書面表達興趣和水平進行論述，期望提高小學生的語文書面寫作表達水平。

【關鍵詞】小學語文;寫作教學;興趣

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

對于小學生而言，從小就訓練、掌握良好的書寫方面的技能非常關鍵，而且語文成績好壞對于小學生的影響也非常重大。所以，老師在備課、講課的過程當中，首先應該分析不同學生的學習特點和基礎情況，有側重點地去培養學生“愛讀書、讀好書”的習慣，督促學生在讀書的同時多思考，寫讀書筆記等，在學習的點點滴滴當中，不知不覺地找到學習知識的樂趣。

一、小學語文寫作教學現狀

小學作文在語文考試當中大約占30%，對于小學生日常學習而言，應當尤其注意平常的寫作學習。雖然目前小學生的書面表達能力相對之前有一定的提升，然而仍然有一大部分的小學生沒有扎實的書面表達能力，很多小學生對寫作文非常抵觸，當提到寫作文的時候，他們腦海中往往沒有一個清晰的思路，寫出來的作文往往也拿不到高分。所以，在老師講課的過程中，如何提高學生寫作的能力成了非常重要的一節。老師在上作文課過程中，發現很多學生都會感到學習非常吃力，老師們通過教研討論，總結出原因為學生對寫作文不感興趣，甚至反感寫作文。因此，在這種大環境之下，學生的寫作水平自然就上不去。現在，這個問題也成了家長和教研組共同關注的問題。

二、提高小學生寫作水平的對策

（一）培養寫作興趣

老師在授課的過程中應當觀察和記錄能引發學生討論的點，積極分析學生在寫作過程中為什么會遇到種種困難，更應當設身處地地去思考學生需要學習什么，學習什么會對學生的作文有益處，讓班級當中充滿學習的氛圍、讀書的氛圍，觀察和記錄每一件小事的氛圍。通過大環境的影響，使更多的人對寫作文產生興趣，愛上寫作文。同時借助學生對生活當中的點點滴滴的記錄，讓同學們在寫作的過程中有素材可以寫。這樣一來，原本枯燥無味的寫作可能會變得有趣，讓原本只有編造的作文情節變得飽滿，更能表現學生的真實情感，也能引發學生對于日常學習生活的思考。所以說，小學生只要養成了細心觀察、熱愛記錄的好習慣，寫作水平也會隨之提高。反之，如果學生在生活當中不喜歡或者不積極去體會學習和生活，也就不會寫出有血有肉的作文。因此，老師在講作文課時，應當加強這方面的引導，可以通過對寫出真情實感的同學進行表揚、朗讀他們的作文等形式間接地引導別的同學去寫作，這樣學生的作文寫作水平自然會隨之提高。

（二）培養素材積累能力

很多優秀的作文就是巧妙地結合了各種各樣的素材，小學生作文也并不例外，老師在作文講述當中，應當積極引導學生對于素材如何進行合理改動，然后合理運用到作文當中。所以，影響小學生的作文水平的一個很重要的因素就是寫作素材的積累和利用。所以，小學生在日常的生活當中應當積極地去尋找好的素材，養成一種良好的積累和寫作模式。老師在講課過程當中應當積極地去引導小學生多閱讀適合小學生讀的圖書，特別是一些關于人文地理、知名傳記等書籍的學習，這種習慣會對學生非常有幫助。著名的作家創造出來的作品都是非常優秀的，他們所運用的手法、表達的思想感情、描繪的美麗的事物，很多都是值得小學生慢慢回味的。在引導小學生讀書的過程中，老師首先要為學生進行書籍選擇，要引導小學生讀適合他們閱讀的書籍，比如說在選擇國外的書籍時，要選擇合適的翻譯版本。優中選優，更有利于小學生作文內容的豐富，提高小學生的作文成績。

（三）培養想象力和審美能力

生活當中對于小學生來說是不缺乏美好的事物的，但是可能會缺少發現美好事物的眼睛。在寫作過程當中，如果缺少了發現美的能力，可能他在寫作過程當中表現出來的內容就是比較枯燥和乏味的，缺少了對學習和生活的體會。在一個相同的環境當中，善于發現美的同學可能看見的是鮮花爭相開放，春天萬物復蘇的氣息，而不善于發現的可能就發現不了美麗的景色。老師在生活中應該給學生以指導，讓他們對于美能夠有自己的主觀的判斷，在審美的基礎上建立起屬于自己的空間，描繪出美好的事物。

老師在上課的過程中，積極地替學生分析和開導他們，引發學生的思考和想象，讓他們在腦海中形成自己的對美的理解，用心去體會和感悟美的標準和真諦。當他們能自己發現美的時候，才是他們真正開始提升的時候。

三、結語

老師在上課過程中應當積極引導學生，積極思考和改進教學的方法，讓班級形成熱愛學習、熱愛書寫的氛圍，讓學生在大氛圍中成長和進步。當然，學生的進步，離不開老師的辛勤工作和教研，相信語文教學在老師們的努力下會越來越好。

參考文獻

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[2]田學昀.小學語文寫作教學改革的策略淺談[J].學周刊，2016（23）.

（編輯：郭恒）