河南區域特色體育文化與高校體育資源協同發展現狀調查

滕剛

[摘 要]高校體育資源與區域特色體育資源實現優勢協同發展是構建高校特色體育文化的有效路徑之一，本文主要采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、實地考察等方法，以河南區域特色體育文化與高校體育資源協同發展現狀為研究對象，找出影響河南高校體育資源與區域特色體育文化共享共建因素，為河南高校體育資源與區域特色體育文化協同共建路提供理論支撐。

[關鍵詞]體育文化；高校；現狀

[中圖分類號]G812.7 [文獻標識碼]A

我國高等院校有著優勢的人力物力資源，其人才資源、設備資源的聚集優于其他研究機構。高等學校體育文化建設依托區域特色體育資源實現共享式發展是高校體育發展面臨的機遇。文化部、財政部聯合發布的《文化部財政部關于推動特色文化產業發展的指導意見》要求各地區依據區域特色文化，大力發展特色文化產業，而高校也要通過與區域特色體育文化協同發展，提升特色體育文化品牌建設。河南是中華文明重要的發祥地，且區域特色體育文化項目豐富，各地特色體育項目不僅歷史悠久而且歷史價值獨特，其悠久的歷史詮釋了河南體育類非物質文化所體現的根源性。河南高校在各級主管部門的大力支持下近些年來獲得了較大的發展，從招生的數量到質量都取得了可喜的成績，但是相對而言，河南省內高校在服務區域經濟、文化發展等方面卻略顯不足。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

河南高校體育資源與區域特色體育文化的共享共建為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

依據研究的目的和內容的需要，查閱了中國知網、萬方數據庫、互聯網以及相關書籍中從2000-2017年關于本研究相關的文獻資料，分析了解國內外研究現狀及研究成果， 為進行研究調查提供理論依據和支持。

1.2.2 問卷調查法

主要對鄭州大學、鄭州大學體育學院、黃河科技學院、河南大學、河南師范大學、洛陽師范學院、信陽師范學院、安陽師范學院、河南理工大學等9所高校的學生進行調查，通過微信“問卷星”發放問卷700份，回收微信調查問卷678份問卷，回收率為97%，有效問卷為674份，有效率為96%。

1.2.3 實地考察法

在研究課題之前，為了研究河南省區域內特色體育文化，先后實地走訪了登封市、洛陽市、開封市、信陽市、安陽市、焦作市、三門峽等縣市，掌握了部分區域內特色武術、特色民間等體育項目資料，為本論文的科學分析打下堅實的基礎。

2 結果分析

2.1 區域特色體育資源概念及內涵

區域體育資源，指是在以地域空間為基礎的區域范圍內，各類體育資源構成整體。區域特色體育文化資源是區域體育資源的一部分，是一個地方內具有特質性、特殊性的體育資源。即，該區域內有的特色體育資源而其他區域內沒有的體育資源。區域特色體育資源作為一種綜合性的體育資源類型，其內容豐富且復雜，資源配置影響因素眾多。研究的區域特色體育資源是具有河南特色的體育文化資源，研究的內容主要包括：具有河南特色的自然資源（山水資源）、傳統武術資源、民間特色體育資源等。通過研究使之最終落腳在易于掌控的單一性基本資源類型上，為河南區域內特色體育資源與高校體育資源協同管理、開發、利用等方面提供思路。

2.2 區域特色體育文化的傳承與高校體育資源協同發展現狀調查

2.2.1 河南高校學生對河南區域傳統武術認知與參與人數調查研究

從對河南省9所高校學生對河南省區域內特色體育（部分省級和國家級非物質文化遺產）的認知與參與狀況來看，大部分學生都非常熟悉和了解的少林功夫、陳氏太極拳、和式太極拳、萇家拳、心意六合拳等，分別占到被調查人數99.85%、97.33%、77.15%、64.15%和60.83%，學生對其他的區域特色體育文化認知人數均在60%以下。從學生對河南區域特色體育文化的參與度來看，學生參與度最高的是陳氏太極拳，參與度為89.17%，其次為少林功夫，參與度為62.76%，其他的項目學生參與度比較低。而在對河南區域特色體育項目生命力的調整中發現，被調查的學生對絕大部分特色體育項目的生命力都比較看好，排名依次為陳氏太極拳、少林功夫、和式太極拳、心意六合拳、萇家拳、兩儀拳等。從調查中可以看出，在高校中普及最高的為太極拳和少林功夫（主要為少林拳），太極拳和少林功夫的普及率較高主要原因是宣傳力度大、有適合學生練習的教材、體育師資力量配備較齊備、相關體育賽事較多等情況造成的。

2.2.2 河南高校學生對河南區域民間傳統體育認知與參與人數調查研究

在調查的9所高校中，學生對民間特色體育項目的認知度排在前幾位的分別為：秋千（100.00%）、風箏（99.85%）、舞獅（98.96%）、舞龍（95.25%）、抖空竹（95.25%）、盤鼓（89.17%）、抽陀螺（87.39%）、推鐵環（84.87%）；而在調查中發現，這些學生認知度高的民間體育項目，也是學生參與度最高的體育項目。在對這些民間體育項目生命力的調查中發現，被調查的學生認為秧歌舞、抖空竹、秋千、風箏、舞龍舞獅、抽陀螺、推鐵環、盤鼓的生命力比較高，而酒蓮燈舞、和尚頂燈舞、虎舞、得勝鼓、魔術銅器舞、花傘舞、獨桿轎等的生命力較低。從調查情況來看，學生參與度較高的項目，學生認為其生命力較高。

2.2.3 河南高校學生參與區域內自然資源體育項目認知與參與人數調查研究

在調查的9所高校中，學生對依托河南省自然資源開設的體育項目認知度很高，都在50%以上；學生參與度較高的項目有登山、垂釣、漂流和滑冰；學生認為生命力最強的體育項目分別為滑冰、攀巖、登山、漂流。參加登山、漂流、滑冰的學生多在節假日出去旅游時參加了以上體育項目。他們認為參加這些體育項目既能健身，又比較刺激。故學生認為這些項目的生命力較好。