“火眼金睛”識漢字

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【摘要】漢字是民族文化的瑰寶，是每一個中國人所應(yīng)具備的基本素養(yǎng)之一。每個漢字如同鮮活跳動的生命，書寫漢字的同時，本身就是在傳承中華文明。對低年級學(xué)生來說，寫字教學(xué)一方面可以讓他們感受漢字的演變之豐富、造型之奇美、內(nèi)涵之厚重廣博；另一方面足以開啟他們的心智，培養(yǎng)良好的書寫能力，寫出美觀的字體。

【關(guān)鍵詞】低年級；觀察能力；書寫能力

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

《新課標(biāo)》明確要求學(xué)生“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美”，逐步形成獨(dú)立寫好漢字的能力。小學(xué)一、二年級，是寫字的初級階段，也是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。寫字能力猶如一張白紙，老師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)。由此可見，本學(xué)段的寫字教學(xué)更不容忽視。第一學(xué)段關(guān)于寫字目標(biāo)的要求，歸納起來無外乎感受漢字的形體美和書寫規(guī)范、端正、整潔的字。如何逐步達(dá)成這一目標(biāo)？我認(rèn)為，不斷提高學(xué)生對漢字的觀察能力，練就一雙會識漢字的“慧眼”，是達(dá)成目標(biāo)的關(guān)鍵。

畫家作畫之前必先成竹在胸，這樣才能畫出事物的形和神，才能惟妙惟肖、栩栩如生。同樣，寫字之前也必須對字的結(jié)構(gòu)筆畫了然于胸，才能寫好字。要想寫出規(guī)范、端正、整潔的字體，必須學(xué)會觀察。如何培養(yǎng)他們的觀察能力？我談下看法。

一、練好基本筆畫

在“達(dá)·芬奇畫雞蛋”的故事中，他的老師讓他一遍一遍地畫雞蛋。起先他不解，后來扎實(shí)的基本功造就他成為舉世聞名的畫家。足見練好基本功的重要性。基本筆畫是構(gòu)筑漢字的基石。首先引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫的外形，掌握每一個基本筆畫的運(yùn)筆方法。簡單的一個“橫”想要寫好，都需要悉心觀察、潛心練習(xí)。在書寫的時候，我發(fā)現(xiàn)低年級學(xué)生只會完成基本筆畫，并不懂得這個筆畫需要起 筆、行筆、收筆一系列動作，同時整體的位置左邊略低、右邊略高，才會美觀起來。有指向地啟示學(xué)生去觀察基本筆畫的特征，運(yùn)用書法中的基本技能去完成書寫。常用的基本筆畫不過30個左右，在低年級學(xué)段，我們老師只要秉承“磨刀不誤砍柴工”的理念，把基本筆畫教學(xué)滲透進(jìn)寫字教學(xué)中，學(xué)生的寫字能力定會有很大提高。

二、熟悉田字格

“田字格四方方，寫好漢字它來幫；左上格，左下格；右上格，右下格。橫中線，豎中線，各個方位記心間。”低年級學(xué)生剛學(xué)寫字，為了幫助孩子把握漢字的間架結(jié)構(gòu)，寫漢字之前，教師要帶領(lǐng)學(xué)生先認(rèn)識田字格。用兒童喜聞樂見的歌謠，把田字格的結(jié)構(gòu)直觀地展現(xiàn)出來，為下一步漢字中每一筆應(yīng)該寫在什么位置打下牢固的基礎(chǔ)。

三、多種方式引導(dǎo)，培養(yǎng)觀察習(xí)慣

（一）著眼整體落眼局部，啟發(fā)學(xué)生觀察

首先看一看這個字是什么結(jié)構(gòu)的字。以左右結(jié)構(gòu)的字為例：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊偏窄，右邊偏寬，寫的時候，注意左右兩部分緊靠；在高度上，左邊的要稍高一些，整個字會提氣不少。在這個過程中，教師可以設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己通過觀察、實(shí)踐，對比得出這些成果，再適當(dāng)補(bǔ)充總結(jié)。在執(zhí)教“林”時，很容易看出是左右結(jié)構(gòu)，當(dāng)學(xué)生自己寫的時候整個字就變寬了，并沒有例字的靈氣有神，我做了一個把部首“木”捺畫逐步縮短，直至變成點(diǎn)的小動畫，讓學(xué)生在動畫演示中，直觀地看到：由捺到點(diǎn)，整個字逐漸立體有型的過程。我順勢介紹了漢字結(jié)構(gòu)中“筆畫有沖突，互相謙讓”的原則。像這樣的字還有“雙、這”等。這樣寫出的字就會筆畫正確，字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。學(xué)生觀察時，心中有數(shù)，對整個字的結(jié)構(gòu)了然于胸，待寫時就不會搖擺不定、涂抹一番。

（二）巧借文具，幫助學(xué)生觀察

漢字的精妙之處在于千變?nèi)f化，卻始得其蹤，其中一筆上一些或下一些，就會產(chǎn)生不同的效果。例如在寫“陽”時，很多學(xué)生在書寫“雙耳旁和日”時，容易把兩部分寫成齊底的，整個字看起來搭配得明顯不合理。低年級學(xué)生觀察力低，我們可以借助一些文具幫助學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性。“休”有左窄右寬、左短右長的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，左窄右寬不難看出，而左短右長就難些。此時，我們可以借助尺子的作用，讓學(xué)生將尺子平行于橫中線放于字的上端，就會發(fā)現(xiàn)右邊木字的一豎“伸出了頭”，再讓學(xué)生把尺子移動到字的下端，同樣也可以看出右邊豎“漏出了尾巴”。這樣得出了左短右長的結(jié)論。心中有了丘壑，寫起來就輕松多了。

（三）示范演示，吸引學(xué)生觀察

示范是寫字教學(xué)中最經(jīng)常用到，也是最能幫助學(xué)生樹立對漢字最初印象的方法。現(xiàn)在利用多媒體，演示法也更加直觀。不只可以在黑板上板書演示，還可以利用投影，老師執(zhí)筆，在書上，向班里的學(xué)生更加細(xì)致生動地展示書寫過程。學(xué)生可以看到每一筆的起承轉(zhuǎn)合，通過眼看、耳聽、手寫三者緊密結(jié)合，最大時效地完成書寫。在大量的教學(xué)實(shí)踐中，這種方法取得了很好的教學(xué)效果。每練習(xí)一次，孩子們的書寫水平都進(jìn)步不少。這種訓(xùn)練方式，班上一共有43人，書寫能力達(dá)到5顆星的能達(dá)到35人左右。

除了教師示范，學(xué)生之間交流也不可忽視。可以請幾個學(xué)生上黑板板演，其余學(xué)生觀看，這種方法能使學(xué)生獲得直接的、具體的操作技能，達(dá)到事半功倍的效果。例如“月”和“香”所涉及的“豎撇”“平撇”的寫法，教師先不要說出兩個字“撇”的區(qū)別，而是先在黑板上范寫“月”和“香”這兩個字，其中突出“豎撇”和“平撇”用紅筆寫出；然后讓學(xué)生分析兩個“撇”的相同之處和不同之處；最后請幾個學(xué)生上黑板書寫，并分別找出，含有這兩個筆畫的字。這樣學(xué)生自然就在觀察分析中對“豎撇”和“平撇”有了直觀形象且深刻的印象。

（四）自我檢查比較，在矯正中觀察

當(dāng)學(xué)生寫完作業(yè)之后，對自己的作業(yè)進(jìn)行檢查，把自己所寫的字與書本上的范字進(jìn)行比較，觀察結(jié)構(gòu)、位置、比例是否正確、美觀，不足的地方及時糾正。這種方法不僅提高了學(xué)生的觀察能力，也養(yǎng)成了良好的自我檢查習(xí)慣，培養(yǎng)了精益求精的精神，達(dá)到了自主探索寫字的目的，體驗(yàn)也會更加深刻。關(guān)于低年級的寫字教學(xué)，有一本《硬筆習(xí)字冊》，這本書上的字體非常適合描摹，其中的字都是每課中田字格里的生字和詞語。字體結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫清晰舒展。在臨摹時不僅有利于掌握生字詞，對于在課上沒有消化的筆法，也起到鞏固提高的作用。因此，我們老師要充分利用好這本習(xí)字冊，會看到學(xué)生更大的進(jìn)步。

四、分析寫字規(guī)律

人教版部編教材中，在單元小結(jié)即“語文園地”中總結(jié)性地對漢字書寫規(guī)律進(jìn)行了歸納。例如，讓學(xué)生歸納出“先寫橫后寫豎的字”“先寫撇后寫捺的字”“國字框的字筆畫順序”“走之旁的字書寫順序”這些小結(jié)，在潛移默化中啟發(fā)引導(dǎo)了學(xué)生書寫的思路。在學(xué)生識字有一定量的積累后，適當(dāng)引導(dǎo)如將“土、王、工”等左偏旁進(jìn)行歸納：左偏旁比獨(dú)體字要寫得窄長些，最后一筆是橫的字當(dāng)變成“提”；左右結(jié)構(gòu)的字是左偏旁的，大多左窄右寬，如“紅、找、代、情、江……”。因此，在教學(xué)中，幫助學(xué)生歸納出有規(guī)律的書寫方法，提高書寫的效率和成效是十分必要的。

觀察是深入進(jìn)行思維的基礎(chǔ)，我們必須把每次觀察到的感性材料進(jìn)行分析、比較、總結(jié)，找出規(guī)律，觀察才有意義，才能達(dá)到最佳效果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自學(xué)能力。中國的漢字是世界上獨(dú)一無二的具有抽象美和線條美的符號，雖然紛繁復(fù)雜，但是有規(guī)律可循，一旦掌握了這些規(guī)律，就能把這些抽象美和線條美表現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)字體的完美結(jié)構(gòu)。

寫字教學(xué)的方法千種萬種，這是一個值得研究的課題。需要我們老師潛心鉆研，針對每個孩子的書寫特點(diǎn)，提供不同的教學(xué)方案。但“授之以魚不如授之以漁”，書寫最終還是回歸學(xué)生自主體驗(yàn)的過程，在教學(xué)中不斷啟示學(xué)生觀察，練就一門“火眼金睛”的本領(lǐng)，書寫出一手“行云流水”的字體，這就是我們寫字教學(xué)的宗旨！

（編輯：馬夢杰）