基于大學(xué)生財(cái)務(wù)決策大賽的“財(cái)務(wù)管理綜合實(shí)訓(xùn)”課程開發(fā)

吳曉芬

摘要：探索將技能競(jìng)賽融入課程實(shí)訓(xùn)，開發(fā)基于大學(xué)生財(cái)務(wù)決策大賽的“財(cái)務(wù)管理綜合實(shí)訓(xùn)”課程。通過賽訓(xùn)融合創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合競(jìng)賽評(píng)分機(jī)制改善實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)。這種情境式教學(xué)方式，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解、拓展，提升其應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：課程開發(fā);財(cái)務(wù)管理綜合實(shí)訓(xùn);賽訓(xùn)融合

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2095-5383（2018）04-0060-04

長(zhǎng)期以來，教與學(xué)的核心矛盾是理論與實(shí)踐的脫節(jié)。大學(xué)的課堂教授側(cè)重于理論，而學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)則偏重于獲得未來就業(yè)和從業(yè)的實(shí)際能力，這二者的不同導(dǎo)致教與學(xué)在行為上產(chǎn)生偏差，從而出現(xiàn)了學(xué)生“逃課”“替課”等不良現(xiàn)象。由政府、企業(yè)主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的技能大賽正成為一種教學(xué)改革的推動(dòng)力量，探索把技能競(jìng)賽和教學(xué)實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合在一起，是提升課堂吸引力的有益嘗試。“財(cái)務(wù)管理綜合實(shí)訓(xùn)”是財(cái)務(wù)管理專業(yè)的核心課程，傳統(tǒng)教學(xué)大多以“課堂練習(xí)+案例模式”，即使是各公司開發(fā)的實(shí)訓(xùn)模擬軟件，也多以各類習(xí)題為主并附有題目的標(biāo)準(zhǔn)答案，與一般的課程習(xí)題冊(cè)無異[1]。實(shí)訓(xùn)過程只是單純地向?qū)W生灌輸知識(shí)，效果差，已很難適應(yīng)現(xiàn)代化人才培養(yǎng)模式需求。賽訓(xùn)融合可以有效地應(yīng)對(duì)這些問題，達(dá)到“教、學(xué)、賽、訓(xùn)”整合化效果，提升學(xué)生的應(yīng)用能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，真正做到學(xué)以致用。

1大學(xué)生財(cái)務(wù)決策大賽概述

大學(xué)生財(cái)務(wù)決策大賽是由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)高等財(cái)經(jīng)教育分會(huì)主辦的面向全國(guó)大學(xué)生年度性大型財(cái)會(huì)賽事，從2013年啟動(dòng)至今已經(jīng)成功舉辦了5屆。……