西南地區(qū)中小學(xué)體育教研活動開展現(xiàn)狀分析及發(fā)展對策

劉哲 張婷

摘 要：本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法等對西南地區(qū)內(nèi)各級別（市級、區(qū)級、縣級和鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的中小學(xué)體育教師進行調(diào)查，探討新課程標準實施后西南地區(qū)中小學(xué)體育教研活動開展狀況，揭示中小學(xué)體育教研活動存在不足之處并提出發(fā)展對策。

關(guān)鍵詞：中小學(xué) 體育教研 狀況及對策

中圖分類號：G80-32 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（a）-0131-02

1 研究對象方法

1.1 研究對象

西南地區(qū)中小學(xué)體育教研活動開展狀況。

1.2 研究方法

1.1.1 文獻資料法

通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫和相關(guān)書籍，查閱教研活動及體育教研活動等相關(guān)內(nèi)容文獻和資料。

1.2.2 問卷調(diào)查法

通過實地發(fā)放問卷和網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問卷，對西南地區(qū)（重慶、貴州、云南）內(nèi)各個級別（市、區(qū)、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的學(xué)校進行問卷調(diào)查，調(diào)查不同學(xué)歷體育教師300人，共發(fā)放問卷300份，回收286份，有效問卷270份，有效率為94.4%。

2 結(jié)果與分析

2.1 我國中小學(xué)體育教研活動教研組建設(shè)現(xiàn)狀與分析

2.1.1 我國中小學(xué)體育教研活動領(lǐng)導(dǎo)重視程度現(xiàn)狀與分析

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教研活動的重視和認識程度，直接影響體育教研活動開展的順利性。

（1）領(lǐng)導(dǎo)參加體育教研活動現(xiàn)狀。市、區(qū)級學(xué)校中領(lǐng)導(dǎo)參與體育教研活動狀況分別為84.3%和77.7%，是縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級學(xué)校的2倍左右。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分市、區(qū)級學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及負責(zé)人組織或關(guān)注本校體育教研活動開展的情況。而縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)多數(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對體育教研活動的關(guān)注較少，60.7%和62.1%的縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般不參與體育教研活動。

（2）學(xué)年體育教研活動總結(jié)及成果展示現(xiàn)狀。高達94.3%的市級學(xué)校對學(xué)年體育教研活動及成果給予展示，以此鼓勵和激發(fā)體育教師再接再厲。而僅有50%左右的縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級學(xué)校中開展體育教研活動總結(jié)。通過調(diào)查詢問，部分縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級領(lǐng)導(dǎo)和教師一致認為目前本校組織體育教研活動較困難。

2.1.2 我國中小學(xué)體育教研活動教研組制度建設(shè)現(xiàn)狀與分析

（1）組員學(xué)期講課頻率現(xiàn)狀。31.4%的市級學(xué)校規(guī)定要求每位教師每學(xué)年進行2次以上講課，80.8%的區(qū)級學(xué)校要求教師每學(xué)年進行一次講課。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校此數(shù)據(jù)同市區(qū)級學(xué)校有一定差距。這在一方面間接阻礙了縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級學(xué)校體育教師技能的提高。

（2）教研成員職責(zé)現(xiàn)狀。市區(qū)級學(xué)校中90%左右的教師明白自己在體育教研活動中的職責(zé)及任務(wù)，這對順利開展體育教研活動起到積極作用。

（3）教研計劃現(xiàn)狀。各級別的很多學(xué)校都制定了體育教研活動相關(guān)計劃和制度。學(xué)校如沒有制定相應(yīng)計劃就促使體育教研活動的開展缺少監(jiān)管部門和監(jiān)管制度，可能導(dǎo)致開展活動形成隨意性、盲目性。

2.2 我國中小學(xué)體育教研活動師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀與分析

2.2.1 我國中小學(xué)體育教研活動教師培訓(xùn)現(xiàn)狀與分析

（1）教師培訓(xùn)計劃。調(diào)查發(fā)現(xiàn)幾乎各所學(xué)校都制定相應(yīng)計劃，說明都非常重視對年輕教師成長和各位教師綜合素質(zhì)水平。部分縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)雖然沒有制定出書面教師培訓(xùn)計劃，但是正在實施教師培訓(xùn)。

（2）師徒結(jié)對等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校都會采用師徒結(jié)對等一些方法，帶領(lǐng)年輕教師迅速學(xué)習(xí)和適應(yīng)工作。市區(qū)級學(xué)校整體情況開展最好。

2.2.2 我國中小學(xué)體育教研活動中教師參與教研活動現(xiàn)狀與分析

（1）參加最高級別體育教研活動。有60.0%的市區(qū)級學(xué)校參加過省級體育教研活動；72.9%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校參加市級體育教研活動，參加省級教研活動僅有25.3%。

（2）論文撰寫。市、區(qū)級全部學(xué)校一致要求體育教師每學(xué)年要完成一篇學(xué)術(shù)論文，一方面督促體育教師時刻關(guān)注最新體育教學(xué)動態(tài)和提高自身能力。另一方面，也提高自己和學(xué)校的科研成果。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校由于客觀原因更側(cè)重教學(xué)。

2.3 我國中小學(xué)體育教研活動主體內(nèi)容現(xiàn)狀與分析

2.3.1 我國中小學(xué)體育教研活動開展主要內(nèi)容現(xiàn)狀與分析

（1）體育教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀。市區(qū)級學(xué)校把體育教學(xué)內(nèi)容和體育活動組織放在體育教研活動的第一位。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的工作重心放在體育活動組織和教學(xué)內(nèi)容。

（2）科研成果現(xiàn)狀。市級學(xué)校對科研成果高于其他級別中小學(xué)。一方面是市級學(xué)校制定相關(guān)計劃，科研成果間接影響該校的招生規(guī)模和形象，體育教師迫于壓力開展教科研活動。另一方面，科研成果與自身職稱直接相連。

（3）體育活動組織現(xiàn)狀。縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)級學(xué)校中有37.9%的學(xué)校主要探討體育活動組織。調(diào)查顯示，縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級學(xué)校體育教學(xué)課時少，更多通過組織集體活動讓學(xué)生參與運動和鍛煉。

2.3.2 我國中小學(xué)體育教研活動組織形式現(xiàn)狀與分析

（1）市、區(qū)級學(xué)校體育教研活動組織形式多樣化，在集體備課和說課的基礎(chǔ)之上，融入了微格教學(xué)、論壇、沙龍等新形式。如何合理安排和正確使用新的開展形式是市、區(qū)級學(xué)校所要面臨的主要問題。

（2）縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級學(xué)校中較多使用了集體備課、說課、看課和評課4種簡單實用的組織形式，但礙于活動組織頻率低，這4種組織形式不能完全發(fā)揮其作用。

（3）此外，對各級別學(xué)校教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在評課中常出現(xiàn)重評定輕討論現(xiàn)象，許多教師認為如果能將看課和評課合理結(jié)合、客觀評價及正確使用，那么這種組織形式將很有利于體育教研活動的開展，能客觀全面地指出教學(xué)的問題所在并分析出改正方法。

2.3.3 我國中小學(xué)體育教研活動開展達到效果現(xiàn)狀與分析

（1）52.9%的市、區(qū)級體育教師持比較滿意態(tài)度，表示支持，有利于學(xué)校體育的發(fā)展。但有4.4%的市區(qū)級學(xué)校對此不滿意，認為是迫于無奈和壓力去參加活動，并且在活動中并未學(xué)到對自己有幫助的知識。

（2）23.0%的縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級學(xué)校教師認為，開展體育教研活動通過探討學(xué)習(xí)可以把先進的理念和方法運用于本校，以改善本校體育教學(xué)現(xiàn)狀，支持開展體育教研。同時縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級學(xué)校中體育教師的不滿意程度遠遠高于市、區(qū)級學(xué)校。

3 結(jié)論與建議

（1）各由于經(jīng)濟、物力、人力、政策性等多方面原因，市、區(qū)級學(xué)校體育教研活動開展整體水平高于縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級學(xué)校。

（2）體育教研活動制度、領(lǐng)導(dǎo)重視程度、教師本人認知程度等依舊是制約教研開展的主要因素。應(yīng)略帶強制性的規(guī)定組織活動時間和頻率，創(chuàng)造開展體育教研活動的平臺。

（3）學(xué)校體育教研組的作用發(fā)揮不足，沒有認真貫徹執(zhí)行制定的體育教研工作計劃，導(dǎo)致體育教研工作流于形式，不求實效。提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教研活動的認識，并指定監(jiān)督者。

（4）由于有些地市區(qū)教師整體素質(zhì)和體育教研活動水平有限，很多學(xué)校存在只注重教學(xué)，忽略了研究成果的現(xiàn)象。應(yīng)加強師資隊伍建設(shè)，通過制定教師培訓(xùn)計劃，采用師徒結(jié)對規(guī)定科研量等多種方法，快速提高年輕教師綜合素質(zhì)水平，同時起到間接地關(guān)注前沿性研究內(nèi)容的作用。

（5）集體備課和說課依舊是各級別學(xué)校體育教研活動采用的形式，建議體育教研活動的組織形式更加多樣化，間接地調(diào)動參會者的積極性，避免流于形式，提高效率。

參考文獻

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[3] 李志明.新課程背景下學(xué)校體育教研活動存在的問題及對策[J].體育教學(xué)，2009（2）：142.