體育新聞實踐教學模式研究

劉存

摘 要：相對其他學科來講，體育新聞課程的實踐性較強，因此，體育新聞課程在教學過程中應當強化實踐教育步驟。體育新聞在實踐教學環節主要采用實戰模擬、校企與校媒融合以及以賽代練這三種教學模式。體育新聞展開實踐教學在一定程度上是延展拓寬了課堂教學，理論教學與實踐教學只有緊密結合，才能夠使得體育新聞的教學更具可行性，最大程度上提升學生專業水平。

關鍵詞：體育新聞 實踐教學 模式

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）04（a）-0091-02

20世紀90年代，我國的體育市場朝著職業化、經濟化轉型，新聞媒體行業從事業型向產業型轉變，標志著體育新聞已經到了高速發展的階段。新聞媒體普遍開設體育頻道、專欄以及頻段，積極報道體育新聞。體育新聞事業煥發勃勃生機，同時，體育新聞教學發展更上一個階段。根據相關數據表示，我國現有的15所體育類高等院校，其中12所設立體育新聞學科，由此可知，體育新聞學科已經成為體育教育的一門重要課程。然而，實踐教學又是體育新聞學科的關鍵組成。實踐技能是體育新聞學生才能培養的重中之重。因此加強體育新聞學科實踐教育已經成為該專業教學的關鍵。

1 實戰模擬教學

實戰模擬教學模式在體育新聞專業實踐教學中應用最為廣泛。實戰模擬是指在課堂教學中實踐或者把體育新聞報道過程直接在多媒體教室中進行模擬。為學生展示體育新聞操作流程，講述操作辦法，加深學生對于體育新聞知識的認知，提升學生的實踐操作技能。實戰模擬教學模式共分為四種。

（1）構建模擬的體育新聞媒體，安排學生在各個新聞媒體崗位任職，當學生對該崗位業務操作熟悉之后，變更到其他的崗位進行學習，了解與科學合理的安排。在保證媒體穩定運作的同時，使得該專業的學生能夠深入體驗學習體育新聞媒體的具體操作流程。這種操作僅限于雜志這類簡單媒體。新媒體的誕生，為體育新聞實踐教學提供了新的實踐載體，在教師的引導下，學生借助微信、微博等，自主搭建新聞傳播平臺，在搭建的新平臺中實施體育新聞實踐。

（2）結合校園新聞傳媒媒體，將學習體育新聞的學生安置到校網、校報、廣播站等崗位進行學習實踐，切實參加體育新聞的各個環節，如采訪新聞事件、編輯新聞內容、維護新聞網絡、印刷新聞期刊等。這種教學模式要求宣傳機構密切配合，緊密聯系。在實踐過程中，宣傳機構指定相關教師與學生給予參與實踐的學生有效的建議；實踐結束后，給予科學的評價，并將其作為學生年終考核的一部分。

（3）實戰模擬教學在實驗室中開展。設置體育新聞專業的體育院校都會成立新聞媒體實驗室，在實驗室中配置媒體傳播設備，將體育新聞課程中具有實踐性的內容安排在實驗室中進行教學。教師在教授課程知識的時候，學生利用媒體設施進行相關操作，加深理論知識印象。此外，還可以邀請管理實驗室的教師現場給予指導，引導學生開展體育新聞實踐。

（4）邀請經驗豐富資深媒體人作為客座教授，以講座、經驗傳授等形式與學生進行零距離接觸，在學習其媒體經驗的同時，感悟體育新聞的艱辛與不易。這種教育實踐模式不僅取得顯著的教育成效，還增強了學生的實踐感悟。體育新聞課程在課堂講授過程中穿插各種體育新聞實例，或者以小組討論的方式對相關實例進行研究討論，都是實戰模擬教學最為常見的方法。

2 以賽代練實戰教學

以賽代練實戰教學是指鼓勵學生參加各種體育新聞活動與比賽，在參加比賽的過程中，指引學生增強操作技能訓練，這種教學模式受到廣大體育新聞學生的青睞。這種實戰教學的目的在于運用比賽的形式督促學生鍛煉自身實踐技能。現階段，專業的體育新聞賽事數量有限，然而一些全國性質與區域性質的攝影比賽較為常見。學習體育新聞的學生應當積極參與此類賽事，在比賽的過程中對學生存在的不足給予針對性建議，快速提升自身業務能力。實際上，體育院校可以在學校中舉辦體育新聞的相關賽事，例如：寫作、攝影、解說以及設計等方面的賽事。體育新聞比賽能夠快速提升學生的各項操作技能。即使院校未舉辦此類賽事，該專業的教師還能夠在專業中舉辦各種各樣的體育新聞技能賽事。參加各種比賽，不僅可以實現利用比賽督促練習的作用，提升學生的業務水平與實操能力，還可以加強學生之間的溝通交流，強于課堂講授的教學模式。傳統的教學模式，更加注重教師教授，學生學習，并未激發學生的創造性與主動性，教學效果顯然較差。以賽代練的實踐教學模式，能夠激發學生學習的熱情，指引學生參加教學實踐，進而使得教學實踐成效更為顯著。

3 校企結合、校媒結合

學生在學習的過程中接觸實踐，不僅能夠鞏固所學知識，還能將所學知識運用到實踐中，提前熟悉新聞運作環境，為學生步入社會奠定堅實基礎。學校與媒體結合的實踐教學模式，指的是加強體育院校和各類新聞媒體之間的合作，構建體育新聞學生實踐的平臺與實操基地，使得學生切實參加體育新聞媒體的實踐過程中，把理論知識轉化成實踐操作技能與業務水平，切實提升體育新聞實操能力。在基地的實踐過程中，該平臺會安排學生到不同的崗位學習實踐，了解體育新聞各個環節與操作過程，在崗位實踐過程中，還會安排專業人員給予指導與教導。在實習基地學習體驗的過程中，學生在加深體育新聞理論知識認知的同時，還提高了實操能力與業務水平。實習基地的學習，使得學生接觸了社會中的媒體人，在與其交流溝通的過程中，提升了自身的表達能力，豐富了人生閱歷。例如，天津體育大學的體育新聞專業和北京體育報社、人民廣播電臺、河北廣播電臺等新聞媒體都合作構建了實踐基地。校企結合指的是體育院校和新聞媒體企業之間的合作，是學生到此類企業中學習實踐，掌握體育新聞宣傳的手段、產業經營措施、企業管理辦法，并了解體育新聞推廣流程等相關知識和技能。

4 結語

體育新聞課程的實踐教學不僅延展課堂教育，還是體育新聞教育的關鍵步驟。體育院校的教學設施與教學資源存在一定差距。然而，一旦設置了體育新聞學科，就應當設置相應的實踐教學，使得體育新聞教學更為完善，同樣能夠提升學生的專項技能。只有融合實踐教學的體育新聞教育方能夠保證學生學以致用。實踐教學無需依賴先進的技術手段與設備設施，因此，體育院校應當按照實際狀況為實踐教學創造條件。實踐教學不僅需要充分利用周圍的資源，還應當考慮其便利性，使學生切身體會實際的體育新聞工作流程。

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