古丈：為山村幼兒塑造幸福

古丈，地處偏遠，村民居住較為分散，人們生活并不富裕，是國家級貧困縣。然而，在古丈的青山綠水之間，卻坐落著一所所環境優美、設備齊全、管理規范的標準山村幼兒園。

幼兒園里，一張張可愛的笑臉，一句句稚嫩的童聲……見證了鄉村孩子與城市孩子一樣的快樂、幸福童年，更折射出古丈縣大力發展學前教育，通過堅實的行動塑造山村幼兒的幸福童年。

山村里建起幼兒園

古丈縣默戎鎮萬巖村，地處129國道邊，諾大一個自然寨，200多戶人家，外出務工的青壯年基本傾巢出動。村子里三到六歲的孩子，家里條件稍微好一點的，就送到縣里或鎮上幼兒園入園，條件差些的孩子，則由爺爺奶奶在家照看。由于青壯年在外務工，家里的農活也落到了老人的肩上。留守幼兒們通常跟著爺爺奶奶上山下地，他們的童年記憶盛在爺爺奶奶的小背簍里。每到農忙季節，田間地頭，孩子們那嬌小的身影、風吹日曬后通紅的小臉蛋，裹著一半汗水一半泥水，伴隨著老人們的一聲聲嘆息和無奈。這也是外出務工家長最為心痛的情景。

2012年，這群孩子迎來了徹底的改變。古丈縣依托中國發展基金研究會發起的“山村幼兒園計劃項目”，于2012年9月，在全縣試點40所山村幼兒園，按照自然村寨10人以上幼兒開園，以及分散設點、就近入園的原則，力圖從根本上解決偏遠山區留守兒童學前教育難題。

萬巖村山村幼兒園就是試點之一，在萬巖小學的一樓，三間教室經過維修改造，變成了幼兒教室、午休室以及食堂，21個懵懂無知的孩子在這里接受系統的教育。古丈縣人民政府督學陳云告訴記者，山村幼兒園，一村一園，古丈縣財政出資對現有村小或閑置校舍以及村部閑置用房進行維修改造，并為每個幼教點配備電視機、課桌椅、飲水機、電子琴、毛巾、水杯、教材、專用書等，在簡而不陋的辦學環境下，近3000名山村幼兒踏上了學習之路。

經過幾年的發展，古丈縣現有學前教育92所（點），在讀幼兒3899人。其中公辦幼兒園11所，民辦幼兒園16所，學前班5所，山村幼兒園60所（點）。山村幼兒園分布在6個鎮，占全縣學前教育機構數的65.22%；在園幼兒524人，占總人數的13.44%。全縣學前幼兒入園率由2012年的不足50%上升到現在的85%以上，力爭在2020年學前教育普及率達到90%。

專業志愿者歡樂教學

從縣城驅車將近一小時，走過盤旋的山路，11月16日上午11點，記者抵達默戎鎮中寨教學點，31名孩子們正在唱歌跳舞，該園設一個大班和一個小班，31名學齡兒童由2名志愿者老師負責。

“教學點的老師基本都是有教育情懷的志愿者。”古丈縣“山村幼兒園計劃”項目負責人告訴記者，志愿者招募定向到村，公開招募。

通過筆試、面試、品行考察等環節，石遠蘭2014年開始在中寨教學點教學，在家照看一兩個孩子還能應對，但是15個孩子一起嘰嘰喳喳說話的時候，石遠蘭最初是不適應的。通過研讀教材、QQ群學習等途徑，她逐步掌握了幼兒早操、幼兒舞蹈、幼兒游戲等多項教學技能，寓教于樂的方式吸引了不少忠實“小粉絲”。

默戎鎮毛坪村山村幼兒園志愿者石承香今年28歲，大學專科學前教育專業畢業。山村幼兒園項目實施開始就全身心投入山村幼教工作。山村幼兒園辦學條件無法與城里相比，課堂上，石承香常常就地取材、結合本土文化給孩子們玩一些自己小時候玩的游戲，同時根據季節把農耕文化融入教育教學當中去。孩子們在熟悉的事物中汲取知識。

數據統計，目前，古丈縣60名山村幼兒園的幼教志愿者中，大專及以上學歷有16人，高中（中專）以上學歷36人，初中學歷8人，讀過幼教專業的有25人，有過幼教工作經驗的有18人。對于招募的幼教志愿者，每年都要進行集中培訓，目的是不斷提升他們的教育觀念、教學理念、師德素養、專業知識、專業技能，增強他們的業務能力和管理水平。項目實施以來，古丈縣開展山村幼教志愿者各類師資培訓15次，培訓1000多人次，12名山村幼教志愿者學歷獲得提升。

結對幫扶蓄力奮進

2015年，毛坪村山村幼兒園與湘西吉首市第二幼兒園及吉首市皇家體智能幼兒園結成姊妹園。

2018年6月，中寨教學點與吉首市天馳幼兒園結成幫扶對子。

……

陳云介紹，山村幼兒園項目實施以來，得到了湘西州教體局、湘西州民辦教育協會、吉首市教體局、吉首市民辦教育協會以及社會各界的大力支持，吉首市的40多所民辦幼兒園與我縣20多所山村幼兒園結成幫扶對子，廣泛開展教學交流、送教下鄉、愛心助學等活動，并捐助教玩具等各類物資60多萬元，同時，來自于北京、深圳、浙江等全國各地的愛心團體和愛心人士多次深入古丈縣開展捐資助學，為山村幼兒園后續發展提供強有力的支持與保障。

“叔叔好！”“阿姨好！”“叔叔我會講苗語，我教你吧。”……在采訪過程中，記者真切感受到了山村幼兒的開朗、活潑。陳云告訴記者，孩子們燦爛的笑臉是推進這個項目的最大意義。在中國發展研究基金會、縣財政、社會各界力量等的支持下，古丈山村幼兒園項目的資金、師資等問題都迎刃而解，走上可持續發展之路。