微信公眾平臺在中職班級管理中的應用初探

【摘要】隨著“互聯網+”時代的迅速來臨，中職學校班級管理工作必須緊跟時代發展的步伐，充分發揮高校校園網便捷的優勢和特點，通過建立微信公眾平臺的方式加強教師、學生、學校之間的交流與溝通，才能從根本上促進中職學校班級管理工作效率和質量的全面提升。文章主要是就微信公眾平臺在中職班級管理中的應用進行了簡單的闡述和分析。

【關鍵詞】班級管理；微信公眾平臺；互動

一、微信公眾平臺在中職班級管理中的必要性

（一）促進家校溝通

通過對學生家長的調查發現，在微信公眾號申請之前，大約有80%的學生回到家后不會跟家長溝通學校發生的事情，而90%的家長則希望班主任每天都能夠將班級的動態發布在班級家長群中，100%的家長則希望學校采取直接向家長發通知的方式。而只有大約10%的家長每周會主動地聯系班主任一次，大約90%的家長雖然想與班主任聯系，但是卻因為擔心打擾老師的日常生活而放棄了聯系班主任老師的想法。通過這些調查數據的分析后發現，家長對于獲取孩子在學校的表現以及學習情況等信息有著非常迫切的心態，但是，如果只是通過學生向家長傳達的話，顯然無法滿足家長對信息獲取的要求，再加上很多學生不愿意與家長溝通其在學校的情況，所以造成了家校信息溝通橋梁中斷的現象。而微信公眾號申請以后，教師可以及時地將班級中的實際情況發布在微信公眾號，不僅為每一位家長及時地了解和掌握班級的動態提供了便利，實現了家長與學校之間的無障礙溝通的目的，促進了學生管理工作效率的有效提升。

（二）提升班級凝聚力

班級公眾號信息文稿的撰寫、照片的拍攝、文字的編輯排版等工作是一項系統性的工作，而且需要各個組員之間的密切配合，才能制作出內容豐富且質量優良的照片、視頻等班級信息，以確保信息發布的順利進行。而通過在班級公眾號中發布班級信息的方式，不僅有助于班級凝聚力的增強，同時也使得學生有了共同的目標。

（三）培養學生的綜合能力

怎樣才能拍攝出一張完美的照片，由誰來負責每次班級活動過程資料的保存以及信息的發布等，都是中職學校學生管理工作重要內容之一。而這些工作經驗和方法的獲得都是在一次次的失敗中總結出來的。所以，教師必須引導學生掌握正確的學習、溝通、協調、合作以及分享方法，才能確保班級信息發布的順利完成。

二、微信公眾平臺在中職班級管理的可行性

中職學校的學生作為一個特殊性的群體，這些學生大多因為中考失利、異地戶口等原因而不得不選擇進入中職學校繼續學習。但是，這些學生又是一群接收能力強、活潑好動且善于表達自己情感的孩子。他們不僅渴望融入集體、融入社會，同時也希望得到更多人的認可和關注。但是，如果教師給他們搭建一個自我展示的舞臺，引導他們自發地創建班級的微信公眾平臺，同時按照小組負責制的方式要求其完成各自的分工和任務。不僅班級里所有的學生人人有事做，而且整個班級就像一家小型的企業一樣運轉。模擬企業管理的制度和方法自然就被應用于班級管理中，不僅為學生提供了實踐鍛煉的平臺和機會，而且也促進了學生自身綜合能力的不斷提升，為其后期的成長與發展奠定了堅實的基礎。

三、微信公眾平臺在中職班級管理中應用的策略

（一）通過微信公眾平臺進行自我學習

如果在班級信息發布過程中遇到了圖片不夠美觀或者視頻太過冗長的現象時，而學生又沒有學習過圖像編輯以及視頻剪輯時，教師可以引導學生通過自學的方式，自己上網搜相關的教程，不斷摸索一直到最后成功地完成信息的完美發布，不僅使學生感受到了成功帶來的喜悅，而且幫助學生掌握了一門實用性極強的技能。由于很多學生在學習的過程中，都因為專業課程的枯燥乏味而放棄了各種嘗試的機會。隨著微信公眾平臺的應用，學生不僅通過自學取得了成功的經驗，而且將專業課程的學習與微信公眾平臺結合在一起，也在無形之中完成了學生自主學習能力與自我探索精神的培養。

（二）通過微信公眾平臺家校互動提升學習效率

隨著班級公眾平臺的建立，幾乎所有的家長都關注了班級的公眾號。這也說明了學生在學校的一舉一動家長們都了然于心，而家長也會在班級活動信息發布的第一時間尋找自己孩子參與其中的身影。所以，為了進一步促進家校互動效果的提升，中職學校可以通過設置班級活動的方式，邀請學生家長一起參與班級組織的活動，與學生一起體會和感受參與活動取得的樂趣。而家長在參與活動的過程中，因為發現了自己的孩子與其他同齡孩子之間存在的差異，也會更加積極主動地配合學校尋找差異出現的原因，并開展具有針對性的教育。

四、結語

總之，微信公眾平臺在班級管理中的推廣和應用，不僅有效地彌補了傳統管理模式中存在的不足之處，同時，也促進了班級管理工作效率和質量的全面提升。所以，中職學校教育工作者必須在深入了解和分析微信公眾平臺優勢的基礎上，發揮其在班級管理工作中的積極作用，為中職學生提供快捷、便利的學習環境和條件，在促進中職學生學習效率和質量全面提升的基礎上，培養符合社會發展需求的綜合性應用人才。

參考文獻

[1]李雪媚.微信公眾平臺在中職教學的優勢分析[J].廣西農業機械化，2017（05）：39～40.

[2]許興梅.微信公眾平臺在中職計算機專業課程教學中的應用研究[J].科技風，2017（17）：73.

作者簡介：邢大亮（1990.04—），本科，北京市勁松職業高中，二級教師。