以人為本理念下高校學生思想政治工作探究

【摘要】現階段，隨著新課改的實施，高校提出“以人為本”的教學理念，以提升學生的素質、培養學生的健全型人格作為開展思想政治工作的主要內容之一。而堅持“以人為本”的教育理念，是新時期各項教育工作和社會工作開展的重要指導思想。“以人為本”就要求高校要重視學生的個體差異與能力發展，要讓學生積極投入到學習活動當中去，充分體現其主觀能動性，實現全方面培養學生能力的教育目的。對于此，本篇文章將展開具體描述，旨在為相關領域執教人員提供指導意見。

【關鍵詞】“以人為本”；高校工作探究；思想政治工作

一、高校思想政治工作堅持“以人為本”理念的必要性

（一）提升高校大學生全面能力

受傳統應試教育的影響，高校學生只重視專業知識的學習，忽略了對全面能力有促進作用的思想政治的學習，由此使得自己的全面能力發展受到限制。在“以人為本”理念指導下，高校要按照學生思維發展程度展開合理的思想政治工作，使學生在學習期間不斷提升自己的政治素養。

（二）優化高校思想政治工作開展期間不合理的問題

當前許多高校的思想政治工作存在許多不合理之處，具體表現在以下幾點：一是高校沒有樹立明確的思想政治工作目標。在開展思想政治工作期間，思想政治教師很少會深入分析思想政治教育工作的開展。高校開展思想政治工作是為了培養優秀的人才，但在具體實施期間過分強調創新性，強調要以學生的個性發展為主，忽略了思想政治教育工作給學生帶來的積極影響。二是在當今社會發展的影響下，很多不良的社會風氣和習俗傳入到高校之中，再加之很多高校的思想政治教育工作沒有跟上社會變化的趨勢，進而降低了高校內思想政治工作的開展效率。對此高校和教師要在“以人為本”的指導理念下，針對學生實情開展有效的思想政治教育工作，由此更好地幫助學生明確自己的人生發展導向，升華自己的內在價值。

（三）使得學生滿足當今社會發展需求

當前大學生數量增多，社會對人才的要求不僅要求人才要具有專業的知識技術，而且還要求人才有正確的思想政治觀念和健康的心理素質。大學生數量逐漸增多，加劇了學生之間的競爭，大學生只有要不斷提升自身的思想政治素養，才能提高自身的競爭優勢。因此，高校“以人為本”的思想觀念要以學生思想價值觀為切入點，在提高專業技能的同時還要提升個人的素質修養，使得學生更好滿足社會發展的需求。

二、高校開展思想政治教育工作的對策

（一）開展差異教育，重視學生的個性發展

每個學生都有不同的個性和不同的學習能力，思想政治教育的目的就是在完全尊重學生個體差異的基礎上，做到有效提升學生綜合能力的發展，實現尊重個性、發展學生個性的教育目的。高校和思想政治教師要想針對不同個性的大學生開展思想政治教育，就要在尊重學生個性的基礎上采取多元化評價方式，按照學生的不同性格特征、不同專業、不同興趣愛好等做出合理評價，做到因材施教的管理。

（二）構建和諧的師生關系

通常情況下，高校輔導員是實施大學生思想政治教育工作的組織者和引導者。高校輔導員通常主要負責管理學生的學習與日常生活，和學生接觸的機會較多，因此，輔導員要利用這一優勢，在日常生活和學習中多關心學生的學習，掌握學生不同的困難和心理需求，建立與學生之間和諧的師生關系。同時，高校輔導員要轉變自己的思想觀念，在與學生溝通交流期間，要以平等的心態進行，不要擺出威嚴的教師形象，以此更好地促進與學生的交流。

（三）重視校園環境對學生帶來的影響

校園環境和氛圍的好壞會對學生的思維活動和日常行為帶來積極或消極的影響，因此要創設出樂觀積極的校園學習氛圍，進而提升學生積極的生活與學習心態，將思想政治教育工作與校園環境有效融合。學校可以通過開展思想政治教育講座、演講等活動與學生的學分掛鉤，進而激發學生參與思想政治工作的積極性，使得學生在參與期間有效提升思想政治素質。

（四）思想政治教師要轉變教學理念，提升文化修養

首先，思想政治教師就要轉變自己傳統的教學理念，灌輸“以人為本”的思想教育觀念，并強化自身的學習。其次，教師要時刻關注國家的政治動向和提出的政治方針、策略等，并做好信息的整理工作，及時將其傳授給學生，還要提高自己的管理水平，按照不同學生的思想特點，實行差異性的有效管理。最后，在職業素養方面，思想政治教師要嚴格遵守紀律，增強自己的工作責任意識。

三、結語

綜合上述所言，可以看出當今很多高校的思想政治工作依舊有許多不合理之處，因此，高校教師要樹立“以人為本”的教學理念，做到真正關心學生，掌握學生的動向和需求，由此才可以保障思想政治工作開展的有效性。

參考文獻

[1]翁秋燕.關于“以人為本”理念下高校思想政治教育創新的探討[J].科教導刊（上旬刊），2016（10）：74～75.

[2]王艷麗.基于以人為本理念下的高校思政教育[J].學周刊，2015（33）：36～37.

[3]侯志強.“以人為本”理念下高校思想政治教育工作要點分析[J].佳木斯教育學院學報，2014（06）：44～45.

[4]張雅晶.論“以人為本”理念下的高校思政課改革[J].產業與科技論壇，2013，12（09）：173～174.

作者簡介：羅華毅（1978.08—），男，漢族，江西贛州人，碩士，重慶大學，南京師范大學泰州學院，講師，研究方向：教育管理。