高職院校青年教師信息化教學(xué)能力提升研究

張紅

【摘要】當(dāng)今，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)的推廣與普及已經(jīng)滲透到了社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，依托信息技術(shù)、共享教育資源等方式，信息化教學(xué)模式大大提高了課堂的有效性。在推進(jìn)信息化教學(xué)模式的過程中，師資力量尤其重要，因此，建設(shè)一支信息素養(yǎng)良好、信息化教學(xué)能力高的師資隊(duì)伍是至關(guān)重要的。

【關(guān)鍵詞】高職院校；青年教師；信息化；教學(xué)水平

我國正在著力構(gòu)建“信息強(qiáng)國”，信息化教學(xué)是其中的一個(gè)重要內(nèi)容。青年教師是未來教學(xué)的中堅(jiān)力量，因此必須要掌握良好的信息化教學(xué)能力。不過，現(xiàn)階段很多教師還不具備這樣完備的能力，必須要進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。高校因此應(yīng)該設(shè)置一個(gè)能夠滿足青年教師信息化教學(xué)訓(xùn)練的良好環(huán)境，大力支持青年教師的學(xué)習(xí)，為他們提供各種條件的支撐，將其培養(yǎng)成新型教師人才，這是教育發(fā)展所需，也是社會(huì)發(fā)展所需。

一、激發(fā)青年教師的自我發(fā)展意識(shí)

無論哪一種類型的教育，教師都在其中發(fā)揮著重要的作用。即便在教育改革的進(jìn)程之中，教師也會(huì)成為其中的領(lǐng)導(dǎo)者。青年教師不但是高校教師隊(duì)伍中非常重要的新生代力量，而且還是教育教學(xué)人才后方儲(chǔ)備庫。所以，廣大青年教師在面對教育教學(xué)信息化發(fā)展的問題，一定要提高自己在這方面的思想認(rèn)識(shí)，從而讓自己的作用得到最大程度的發(fā)揮，自覺擔(dān)負(fù)起為了提高教育教學(xué)質(zhì)量奉獻(xiàn)自己畢生所學(xué)的責(zé)任，從而讓我國高校教育教學(xué)得到更好的發(fā)展。對于高職院校來說，應(yīng)該為廣大青年教師的發(fā)展和付出提供更多的力量支持。同時(shí)青年教師更要增強(qiáng)主體意識(shí)，積極促進(jìn)自我的發(fā)展。

在具體的工作實(shí)踐中，青年教師需要依賴于學(xué)校的扶持，充分利用學(xué)校內(nèi)部所提供的有效資源，積極促進(jìn)自身的進(jìn)步。既使自己成為課堂中的一名教師，認(rèn)真地教授學(xué)生進(jìn)行各種知識(shí)的學(xué)習(xí)；又使自己成為專業(yè)發(fā)展中的一名學(xué)生，不斷提升自己的專業(yè)技能，虛心向他人學(xué)習(xí)，虛心接受各種先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備的使用。只有這樣，青年教師才能獲得逐步地成長，使自己成為更優(yōu)秀的教師。

二、制定完善的政策機(jī)制鼓勵(lì)青年教師

只有有了合適的政策機(jī)制，才能創(chuàng)造出一種適合于青年教師發(fā)展的良好的環(huán)境，從而讓更多的青年教師能夠發(fā)揮出自己的能力。高職院校青年教師多數(shù)都是碩士畢業(yè)，這就意味著他們都具有良好的知識(shí)儲(chǔ)備，只是缺乏一個(gè)發(fā)揮自己才能的空間。學(xué)校應(yīng)該積極出臺(tái)良好的政策，建立合適的機(jī)制，讓青年教師能夠在專業(yè)發(fā)展之路上越走越遠(yuǎn)，越走越好。

想要建立起適應(yīng)于青年教師發(fā)展的政策機(jī)制，需要多個(gè)部門進(jìn)行共同的努力。國家教育機(jī)關(guān)要制定統(tǒng)一的政策是一方面，另一方面也要根據(jù)各學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行不斷地變更，力圖各學(xué)校間都能建立起完備的機(jī)制。

除此之外，各方面的協(xié)調(diào)也是必不可少的，學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、科研機(jī)構(gòu)等一些其他的部門要共同協(xié)作，在政策上進(jìn)行統(tǒng)一的支持，對待問題進(jìn)行統(tǒng)一的解決，共同建立起適用于青年教師的發(fā)展機(jī)制。

三、提供良好的硬件環(huán)境支持青年教師

要想將信息化教學(xué)水平得到穩(wěn)步提升，離不開學(xué)校硬件環(huán)境的支持。并且，學(xué)校硬件環(huán)境得到提高之后，也能為廣大青年教師的教學(xué)能力穩(wěn)步提升提供必要保障。因?yàn)榍嗄杲處熜枰揽坑布h(huán)境進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，也需要通過信息技術(shù)環(huán)境進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

四、鼓勵(lì)優(yōu)秀的專家隊(duì)伍指導(dǎo)青年教師

在對教師信息化的教學(xué)能力進(jìn)行不斷提高的過程中，還需要一定數(shù)量的專業(yè)教師作為指導(dǎo)，對廣大青年教師教學(xué)信息化的實(shí)現(xiàn)提供幫助。因此，有必要選擇一些具有專業(yè)能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家加入到這支培訓(xùn)指導(dǎo)隊(duì)伍中。也就是說，我們不僅要重視廣大青年教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，還要重視具有指導(dǎo)作用的專家隊(duì)伍。如果在這兩個(gè)方面都能做好，那么教師信息化就能更快發(fā)展。

五、充分利用學(xué)習(xí)共同體幫助青年教師

要讓網(wǎng)絡(luò)在廣大青年教師的日常工作中起到的作用越來越明顯，就必須借助網(wǎng)絡(luò)和他們的學(xué)習(xí)充分結(jié)合起來，從而形成有效的學(xué)習(xí)共同體。青年教師利用網(wǎng)絡(luò)可以相互交流，通過別人解答自己的疑問；也可以在網(wǎng)絡(luò)上獲取到相關(guān)知識(shí)，滿足青年教師的需求。如果這種學(xué)習(xí)共同體得到了有效建立，并在廣大青年教師中已經(jīng)得到了普遍使用，那么就可以對他們的專業(yè)發(fā)展起到更重要的作用，進(jìn)而帶動(dòng)高校信息化教育的提升。

六、結(jié)語

近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展給職業(yè)教育的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，職業(yè)教育的發(fā)展離不開優(yōu)秀的青年教師，在學(xué)校的支持和重視下，高職院校青年教師的信息化教學(xué)能力得到了較大提升，但仍存在一些問題，如有些教師對微課、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等了解不夠深入，有些教師對一些新的信息技術(shù)的使用不太熟悉，有些教師對網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)不夠等，使得在使用中遇到很多棘手的問題。總之，高職教師信息化能力的提升是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要政府、學(xué)校與教師的相互配合，綜合運(yùn)用多種策略，各行其是，力求達(dá)到良好的效果。

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