談烏蘭牧騎聲樂教學中的表演藝術

關凱丹

【摘要】聲樂是一種表演藝術，發展聲樂藝術，提高演唱技術水平，使我們的聲樂藝術有一個更好的發展，是聲樂工作者，尤其是聲樂教學工作者一個重要的任務。當然，發展和提高聲樂表演藝術需要研究和涉及的問題很多，如聲樂藝術的基本功與藝術的修養問題，美聲唱法與民族唱法的結合，通俗唱法與民族唱法結合的問題，聲樂教學方法的改革與如何保護嗓音問題等。作為聲樂教學工作者，在這里就烏蘭牧騎在聲樂表演藝術及教學中出現的諸多問題談幾點淺見。

【關鍵詞】烏蘭牧騎；聲樂教學；表演藝術

一、聲樂表演中的“聲”與“情”的結合

在聲樂教學工作中，發現許多專業或非專業學生學習聲樂，往往只片面注意運用聲音和運用技巧，忽視訓練表現和應用“愛”，使用“藝術”。有許多人練習聲音，歌唱并不激烈，“愛與愛”“技巧與藝術”始終是歌唱藝術的兩個部分。聲樂不僅是聽覺藝術，而且是現代社會的聽覺與視覺的結合。一個好的歌手應該有優美的嗓音、真誠的感情、準確的語言形象、良好的技巧和大方的身體。也就是說，聲音和技巧的結合可以看作是一種聲樂表演藝術。烏蘭牧騎的音樂性就在于，它是從內蒙古人民的生活中被創造出來的，可以說是天生的聲和情的結合。

二、聲樂教學中如何做到“聲”與“情”的結合

在過去的聲樂教學和訓練中，即使是一個優秀的聲樂演奏家，也必須要有好的嗓音和綜合素質，還要有一個“好的理解”。聲樂學習者的訓練不僅要注重聲音的訓練，而且不能僵化，使學生學會枯燥、低效。那么，如何使用試探法呢？激發學生的興趣，發掘學生的潛能是非常重要的。近年來，在我所從事的教學過程中，出現了學生演唱流行歌曲的高峰期，這對學習美聲唱法的教師來說是一個難題。聲樂學生聲樂發展少，演唱方法少，知識面窄。因此，教學與學習之間存在著不一致性。經過與同事們的認真思考和討論，我認為學習流行歌曲并不是壞事，而是適應社會文化發展的需要。在課堂上，我用美聲的方法訓練學生唱美聲唱法，同時也告訴學生唱歌時要有豐富的想象力。經過一段時間的嘗試，極大地激發了學生對歌唱的興趣，提高了學生的歌唱技能，甚至學生積極地向每個班的老師唱不同風格的歌曲，所以，在快速發展的時代也促使了教學模式的不斷發展。教學中可以結合烏蘭牧騎的表演方式，通過其表演方式去體會其中的“聲情并茂”。

三、歌唱內容的理解與聲樂技巧的結合

這個問題說起來容易做起來難，真正做到這一點很難。首先，要系統地學習專業理論知識，學習現代文學史和音樂史，要擴大學生的知識面，注意觀察物理知識，聲樂表現將在潛移默化中加強或改進。聲樂教師應為學生創設有利的條件，促使他們完成這些輔助知識，因為視覺教學對學生的學習有很大的影響。一些聲樂教師認為，一個好的演奏者，只是完成技能訓練，其實是不對的，對于學習聲樂或唱歌的演員，從一開始就注重培養自己的感情。因為觀眾要求歌手通過詩歌、音樂、聲樂和獨特的洞察力，獲得一個完整的“真、善、美”的藝術形象。其次，開展發聲方法的基礎訓練。最后，創造自己的表演機會，融入歌唱的藝術氛圍。對于學習聲樂的學生，首先要注重培養他們的情感，通過詩歌、音樂、聲樂的原創思想，他們得到了“真”“善”“美”三種藝術的一貫結合。因此，我的大學聲樂老師經常告訴我，要想唱好歌曲，就必須有扎實的科學文化知識和豐富的演唱技巧，才能妥善處理好歌曲。聲樂學習與表演是一個復雜的勞動過程，每一個學習聲樂的朋友都應該把自己當作一個藝術家，也許不是現在，但不等于將來，作為一個歌唱藝術家，而不是一個詩人和奴隸的組成。在學習和歌唱的過程中，他必須有自己的創作，一方面，有歌曲、聲樂作品的時代性、內容性和形式性的限制；另一方面，要學習和掌握自己的演唱和創作的獨特性。沒有這種內在的自由來創造自己，沒有聲音技巧，聲樂或歌曲注定是死的。對學生來說，學習聲樂也是如此。“戲”與“唱”是“音”與“情”的統一。沒有聲音技術，我們就不能用“聲音”來談論“情感”。聲音技術不是目的，而是聲音，尤其是美，是傳達語言的藝術形式和作品的內容。聲音技術訓練室是非常必要的，音響技能越高，演唱時創造的條件越大，歌唱水平就會突飛猛進。

聲樂是一種表演藝術，發展聲樂藝術，提高演唱技術水平，使我們的聲樂藝術有一個更好的發展，是聲樂工作者，尤其是聲樂教學工作者一個重要的任務。當然，發展和提高聲樂表演藝術需要研究和涉及的問題很多，如聲樂藝術的基本功與藝術的修養問題，美聲唱法與民族唱法的結合，通俗唱法與民族唱法結合的問題，聲樂教學方法的改革與如何保護嗓音問題等。忽視聲樂學習的規律，導致聲樂教學中深層次的問題和聲帶的損傷，給聲樂學習者帶來痛苦。因此，科學利用聲音，加強學習，豐富課外知識。無論任何人在任何情況下，學習聲樂只能循序漸進，不可能把石頭變成金子，永遠不能胸懷大志，渴望實現。

參考文獻

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