目標管理法在產科護理帶教中的教學方法及優勢研究

邢淑靜

[摘要] 產科通常具有較高風險程度，若要在有限的帶教期間讓護生熟練該科的各項護理操作，就需要選擇適合科學的帶教方法，改善護理帶教的實際效果。要加強產科護理帶教的目標設計。帶教老師產科護理目標管理法的主要內容是加強對該科帶教教師實施培訓、根據護生實際情況制定目標。目標管理法在產科護理帶教中的優勢是有利于參與帶教的護生與教師認清自己的角色，并重視帶教環節的巨大作用，利于教師更好地引領帶教活動，同時還有利于促使帶教教師考慮該科室的特點與相關的學習內容。目標管理不但使產科帶教教師增強了職責意識，還能主動而自覺的實現目標，也消除了護生被動的參與態度。

[關鍵詞] 目標管理法；產科護理；護理方法；護理帶教

[中圖分類號] R19 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2018）04（c）-0110-02

Research on Teaching Method and Advantage of Target Management Method in the Nursing Teaching in the Department of Obstetrics

XING Shu-jing

Clinic， Changchun Gynecology and Obstetrics Hospital， Changchun， Jilin Province， 130000 China

[Abstract] The risk in the department of obstetrics is high， we should select the proper and scientific teaching method if we want the student nurses to master various nursing operations in the department during the teaching， and improve the practical effect of nursing teaching， and enhance the target design of nursing teaching in the department of obstetrics， and the major content of nursing target management method of teachers in the department of obstetrics is to enhance the training of teachers and set the aim according to the practical conditions of student nurses， and the target management method can help teachers and student nurses recognize their own role， and attach importance to the enormous function of teaching link， and it can also help the teachers better lead the teaching activities， promote the teachers consider the features of the department and related learning contents， and the target management can not only make the teachers enhance the sense of responsibility， but also realize their own target actively， and eliminate the passive attitude of student nurses.

[Key words] Target management method； Nursing in the department of obstetrics； Nursing method； Nursing teaching

目標管理就是要事先確立管理目標，以此激勵參與的全部成員，增強其參與熱情，并引導其正確操作[1]。產科具有專業技術要求高，程序性、協調性和應急反應性快等特點。產科臨床帶教既屬于整個護理教育中的必要環節，也是培養護理學科的眾多護生判斷與處置問題能力、及護理相關技能的主要形式[2]。此外，產科通常具有較高風險程度，若要在有限的帶教期間讓護生熟練該科的各項護理操作，就需要選擇適合科學的帶教方法，改善護理帶教的實際效果，從而提高護理滿意度。

1 產科護理帶教的目標設計

首先是對科室中參與輪轉的全部護生完成分組，帶教時間確定為4周。在護生入科之后，均應安排專門的有經驗的產科帶教教師對其跟班教導[3]。先按照帶教大綱里面的具體要求進行規范化的帶教，同時確立清晰的護理任務目標：即90%以上的實習護生在產科理論部分以及技能部分的考評分數達到或者超過90分；95%以上的護生在產科健康宣教知識部分的考評分數達到或者超過95分；對帶教教師的實際滿意度超過95%，護理帶教過程中，不斷提醒強化護生的目標意識。

2 帶教老師產科護理目標管理法的主要內容

2.1 加強對該科帶教教師實施培訓

帶教老師要首先掌握目標管理法的應用理念以及相關定義，還要讓所有教師清晰地認識到目標管理屬于目前最具實用價值的管理方法，愿意對全部參與護生熱切地進行具體目標管理，且善于在帶教全程挖掘問題，并能針對問題提出自己的見解，采取適合的措施處置問題。

2.2 帶教老師要根據護生實際情況制定目標

帶教教師按照科室現階段的整體目標以及帶教大綱的規定，同時考慮護生的自身倩況，來制訂適合的目標[4]，其中含有：基礎知識和相關技能、還有產科健康宣教等。從第1周開始直至第4周，各周均要實現擬定的具體目標。

3 目標管理法在產科護理中的效果評估方法

按照筆者所在科對參與帶教的護生制訂的出、入科考評規定，來完成理論部分與技能部分的考評；健康宣教內容要依據筆者所在科對目前入院產婦確定的滿意度調查內容，來自行做出設計，其中含有：產科相關操作、還有母乳喂養需注意的問題等；帶教教師的滿意度調查表要在考慮對護生確立的整體目標實施情況之后，來自行制訂。

4 目標管理法在產科護理帶教中的優勢

4.1 有利于參與帶教的護生與教師均認清自己的角色，并重視帶教環節的巨大作用

護理臨床帶教既屬于將護理臨床知識與操作有效銜接的環節，也是護生從校園邁向實際臨床的接軌時期，效果好壞不僅會決定其將來的業務水平與工作情緒，也決定著護理團隊的整體能力[5]。在護生入科之后，教師需及時制訂系統而全面的學習內容，明確通過帶教必須要把握哪些護理業務技能與相關知識，特別要對是產科健康宣教知識、及出科之前的考評制訂適合的目標與實施方案。這樣，可使師生均能做到較好地把握帶教目標，從而在帶教全程都能更有明確的方向感，在結束后都有成就感。

4.2 選擇該目標帶教法，利于教師更好的引領帶教活動

實踐證明，目標教學法不但利于護生把全部精力放在與帶教目標有關的事項上，從而避免以往目標模糊的被動學習[6-7]；而且還利于教師更好地引領帶教活動，以及知曉帶教的關鍵知識點與難點部分，改善帶教實際效果。在帶教過程中，目標教學法既檢驗了帶教教師的業務水平，也促使其提升內在素質。

4.3 有利于促使帶教教師考慮該科室的特點與相關的學習內容

以往落后的帶教模式下，教師僅僅是簡單地將任務安排給護生做，而沒有告知要達到的目的與注意的問題。通過明確帶教目標與各項帶教任務，促使帶教教師考慮該科室的特點與相關的學習內容[6，8]，主要包含了解科室環境與操作流程、以入科宣教和基礎護理等之后，組織有針對性的技能講座，對較難把握的護理技能進行病室示范，同時加強產科健康宣教，特別讓護生知曉母乳喂養的注意事項；出科之前，必須考評操作情況以及相關知識，且要填寫在實習鑒定表中。此外，科主任要對全部護生進行大講授，并對帶教做出雙向評估，嚴密關注帶教的實際動態與護生的行為。

5 小結

目標管理不但使產科帶教教師增強了職責意識，能主動而自覺地實現目標；也消除了護生被動的參與態度，在目標教學的約束下，深刻地把握了護理要求，能及時、準確地進行標準化的護理。而且伴隨著相關目標的持續提升，護生亦在持續的追求中，對自身的要求也更為嚴格，從而有利于其增強綜合護理能力。

[參考文獻]

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（收稿日期：2018-01-29）