以網絡教學資源為依托 優化小學語文課堂教學

鄒剛強

隨著互聯網技術的應用與普及，網絡技術在各行各業當中的應用也越來越廣泛。豐富的網絡資源，也為教師積極探索豐富多樣的教學方式提供了更多的可能性，他們開始嘗試各種不同的教學理念，不斷改進以往刻板傳統的語文教學方式。目前，將互聯網資源應用在語文課堂上的情況越來越多，引入互聯網技術，通過網絡搜集到更多相關的教學內容，有效的利用這些資源，拓寬教師在課堂教學中的思路，可以更好地豐富小學語文課堂的教學內容，可以有效提高語文課堂教學的效率，為提高學生綜合素質能力提供了強有力的基礎，對于實現語文教學水平的穩步提升也有著至關重要的影響力。本文就將針對網絡資源在小學語文課堂中的實施方式進行一系列的詳細探討。

一、在小學語文課堂引入網絡教學資源的優勢

（一）方便教師進行教學情境的設定

以往傳統的教學主要依靠教師的口頭講述，大多數的教師都只是照本宣科。圍繞語文課本上的內容進行教學，主要進行的是基礎知識的傳遞與教授。而想要營造教學情境極為困難，不僅要求教師有足夠的情景創設能力，還會要求學生有足夠的想象能力。這種死氣沉沉的教學方式導致學生的學習熱情極低，無法實現高效課堂的教學目的，學生的學習效率無法得到保障。而引進網絡技術資源，則可以讓教師有更多的教學資源，了解到更多的教學手段與方法，幫助教師合理、靈活地運用教學資源，提高學生對于語文課堂的興趣，增強學生在課堂中的活躍度及參與度，有效提高小學語文課堂的教學效率。

（二）豐富教師語文教學的內容

教學資源的豐富，不僅體現在網絡資源在課堂中的出現，也表現在學習資源在網絡平臺上的分享。在這個互聯網高速發展的時代，不僅僅教師可以通過互聯網獲取更多的教學資源與教學方法，學生同樣也可以在互聯網上搜索到更多的學習資源。教師在獲取網絡資源的同時，也可以將自己的資源上傳到網絡上，為更多的學生提供更多、更豐富的資源。同時教師也可以通過網絡，為學生提供一個自主交流的平臺，學生可以在平臺內發表自己的文章、表達自己的想法，教師在其中起到引導的作用，適當選擇部分內容成為教學資源，刺激學生對于語文學習的積極性，增強他們對于語文學習的興趣。

（三）提升學生語文學習的自主能力

網絡的全球性、開放性讓語文教學教育資源的引入更為方便。在現在網絡共享的時代背景下，只要有網絡的存在，我們就可以在互聯網上搜集并獲取自己想要得到的資源及信息。這樣的背景下，教師可以有效的引導學生自主進行語文學習資源的搜索，讓他們自主尋找與課程相關聯的、且容易引起他們學習興趣的教學資源，讓他們成為網絡學習資源的開發者，培養他們能夠自主進行學習與創新的能力，這樣可以更有效地幫助學生提高語文學習的效率。

二、網絡資源在小學語文教學中的應用

（一）利用網絡資源吸引學生注意力

想要學習有效率，興趣是必不可少的條件。對于學生來說，再精彩的課程設置，不如自己對這一方面感興趣。而教師想要提高教學效率，首先需要做的，就是轉變以往死板教學的方式，采用引發學生對這門課程的學習熱情，來刺激學生的學習效率。互聯網上的教學資源豐富且具有吸引力，動態的圖片、音樂、故事情節、動畫效果等等，對于小學生的吸引力都是很強的，所以，引進互聯網教學資源，可以更好的調動學生學習語文時的好奇心與參與度，激發他們的學習熱情。小學語文教師應該盡可能的在網絡中挖掘出更多精彩的、富有吸引力的教學資源，將學生的注意力吸引過來，由以往的被動接受，轉變為自主學習，提升語文學習的效率。

（二）培養學生自主學習語文的能力

現在的學生從小就生長在一個互聯網高速普及的時代，從小就接觸網絡的他們，對于計算機的使用能力要遠比我們想像的強得多，他們可以熟練的操作計算機，準確找到他們想要尋找的信息資源。與以往只能夠在教科書上獲取的少量教學資源來說，龐大的網絡信息資源，可以為學生提供更廣闊的知識面，無論處于世界哪一個角落，只要想要獲得語文相關的資訊就可以隨時下載與使用。所以，語文教師可以合理的利用學生的這一特點，讓學生的上網能力與語文學習有機的結合在一起，充分利用網絡資源，引導學生正確使用網絡，豐富學生的知識面。

（三）具象資源降低語文理解難度

小學生受年齡的限制，他們的理解能力相對還是較弱。以往缺乏教學資源的背景下，很多老師就會采用死記硬背的方式，讓學生先記憶，后理解，然而這樣的方式只能保留短時間的記憶，無法讓學生真正理解并轉化成長久記憶保留在自己的知識體系當中。所以，語文教師在進行教學的過程當中，應該盡可能的引入更多具象的內容，以更為直觀、形象的方式給學生展現出來。尤其是對于一些學生不太好理解的知識或信息，以小學生的理解能力無法快速明確其概念及意義，這時就需要教師的引導，通過引入網絡資源，運用具象、靈活的內容體現，更好的幫助學生理解抽象的知識或是概念，便于學生加深對于知識點的記憶，提高語文學習的效率。

語文，作為所有科目中最為基礎的一門學科，與現代信息技術相整合，拓寬學習與應用領域，將信息技術引入語文教學課堂，是當前教育教學發展所必須的方向。信息技術的發展影響著每一個人，將這些技術引入到小學語文教學中來，是順應當代學生學習方式、學習心理的一個必然趨勢。這些現代信息化設備作為一種載體，將知識與其相融合，實現二者的有效整合，這也可以幫助教師更好的吸引學生的學習熱情，提升他們對于語文學習的興趣。運用新型現代化技術，創造一種信息化的學習環境，吸引學生的注意力，讓他們在快樂中學習，有效提高課程學習效率。