小學語文課程資源開發和學生個性培養分析

周文君

【摘 要】小學語文課程資源的開發和利用是新課程改革中必不可少的重要內容，在大力倡導素質教育的要求之下，小學語文課程資源的開發及培養學生的個性成為關注的焦點課題，教師要根據學生的興趣特長，合理搭建語文課程資源結構，汲取校內、校外的語文教學內容來源，較好地引領學生進行課程資源的觀察、自主感悟和累積沉淀，更好地培養小學生的個性，提升小學生的語文知識素養和能力。

【關鍵詞】小學語文 課程資源 開發 個性

在新課程改革的背景之下，小學語文教學要積極思考和探索行之有效的課程資源開發和利用方式，挖掘和探索各種形態的課程資源，精心創設小學語文學習環境，將學生帶入到不同的語文課程資源情境之中，進行主動的觀察、思考、體悟，從而較好地激發學生的語文學習熱情，在課程資源充分開發利用的前提下進行個性化的思考和學習，較好地培養學生的不同個性，促進不同學生的個性化發展和能力提升。下面筆者就來談談小學語文課程資源的開發和學生個性的培養。

一、以課文內容為依托，充分挖掘課文中的語文課程資源

在小學語文教學之中，其教材資源的來源渠道極其豐富，如：教科書、教學參考書、教學掛圖、工具書、教師的教案、學生的學案等，它們為小學語文課程教學提供了極其有利的資源平臺，為此，教師要轉變簡單的“教教材”的觀念，樹立“用教材教”的全新教學……