淺談如何提高班主任的專業化的素質

蘇延青

摘要：社會在進步，時代在變化，科技在發展，因而社會對人才的要求也越來越高，對教師來說，這也是一次時代對教師的的考驗，特別是一次對班主任工作專業化的挑戰。專業化無疑是每個教師及班主任應具備的素養之一，作為班主任，其專業化的水平及能力直接影響一個班級的發展，為此我們班主任一定要發展自己的專業化的技能。

關鍵詞：班主任；專業化的技能；因人施教；淵博知識

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0219-01

做好班主任工作是做好學校工作的關鍵，班主任的工作是一項細致瑣碎的工作，所以說班主任是一個比較是特殊的教師，是一個育人的重要崗位。班主任專業化水平和能力的發展既是一種價值的追求，也是一種精神的向往。班主任要走上專業成長的軌道，并實現可持續的專業發展，首先必須要充分認識班主任工作的意義和作用，明確專業化的意蘊，樹立與時俱進的思想和意識，正確的發展專業化的素質，提高自己的管理水平和能力，有效地做好自己的本職工作。

1.要充分認識班主任工作 的意義和作用

班主任是班集體的管理者、建設者、組織者和指導者，是學生健康成長的引領者，是對學生進行思想道德教育的骨干，是溝通學校、家長及社會的橋梁，是實施素質教育和新課改教育的重要力量。班主任要想發展自己專業化水平和能力，首先要做到對這一工作充分認識及全面的了解，要正確理解班主任的工作性質和意義及作用。班主任是一份辛苦的工作，做的是一些既細致有瑣碎的事情。在日常的教學中，我們常聽到個別班主任的抱怨聲，很多班主任都認為自己工作到位了，覺得自己很關心和愛護愛學生，為他們操心，指導他們如何學習，幫助他們學習進步，思想上進，可有一些學生卻說感受不到班主任對他的關心和愛護，不聽班主任的話，有的甚至反感班主任。從這一點可以看出，班主任對自己工作的性質沒有得到完全的領會，出現了"施受錯位"現象，這也說明了班主任對學生的思想工作做的沒有到位，沒有形成師生統一的思想，導致了師生感情的錯位。要想在思想上、行為上、心理上、感情上達成一致，形成一種默契，班主任首先要端正思想和態度，用心付出，更需要工作到位，教育學生時爭取做到動之以情、曉之以理，樹立正確的教育觀、人生觀和價值觀，一定要愛上班主任的這一工作，提升班主任專業化的水平和能力過程中。

2.要學習先進的理論知識，提升專業化的管理素質

班主任工作涉及的內容較多，要想成為一名具有專業化水平和能力的高素質的班主任，必須具備很多素質，如：文化素質、管理素質、思想素質、處理事務的素質、協調素質、教學方法及能力素質，等等。雖然在新課改和素質教育下，教師隊伍的整體素質也有了很大的改變，但在一些教育不發達地區，部分教師的教學觀念仍比較陳舊，管理學生的手段還停留在傳統的教學模式上，因此收到的效果總是不理想，最后對班主任工作越來越感到心力交瘁。很多教師在工作幾年之后就失去了熱情，對工作敷衍了事，甚至停止了前進的腳步。

3.具備淵博的科學知識和一定的專業技能

班主任一定要具有淵博的科學知識。班主任是既教書，又育人。要完成此項工作，必須具備淵博的科學知識。一般來說班主任知識體系包括有：哲學、教育學、心理學、管理心理學、工作理論與實踐等等。做好班主任工作的基礎是要有豐富淵博的綜合基礎，只有掌握知豐富的科學知識識，才能做到專業技能的發揮，才能做好管理班級的工作。

要掌握教育教學的藝術性，及時地調整和改進自己的教育方法，在教育氣氛的營造、教育節奏的控制、教育合作的各種方式上不斷進行深入的思考，不斷地讓自己的教育方法更加嫻熟和更加具有藝術化。教育的藝術是教育工作的升華，能夠充分地體現出教育專業化的水平和能力。

總之，班主任的工作能力是一種綜合能力的表現，即組織管理能力、談話能力、表達能力、家訪能力、交流能力，協調能力等等，只有發揮班主任的綜合能力，才能建設一個強而有力的班集體。

4.確立正確的教育思想和意識，做好因人施教

學生是我們教育的主體，是我們研究的對象，每一個學生的實際水平、學習能力、思想意識等都有所不同，為此班主任要時常研究每一個學生的心理狀況，以及他們的心理需求做，爭取做到因人施教，即用"一把鑰匙去開一把鎖"，對號入座，用良匙去開啟他們的心扉。

學生是祖國的未來，是祖國的希望，為此教育他們要講究方法和方式，絕不能傷害他們的自尊心和自信心，在教育他們時要盡量多做一些鼓勵和激勵，多表揚他們，并盡可能多給予他們成功的機會，讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功的喜悅和學習的樂趣，激發他們學習的積極性和興趣，促使他們共同學習和進步，提高思想覺悟和認識，為班集體爭光和添彩，爭取做一個全優的班級。要想建設一個優秀的班集體，首先班主任要確立正確的教育思想和意識，樹立正確的教育觀、人生觀及創造觀。

隨著素質教育和新課改的不斷深入和進行，時代對教師及班主任的要求越來越高，越來越嚴格，這就要求班主任要盡力學習先進的教育理念和專業知識以及教育技能，掌握科學有效的專業化的知識水平和能力，發展自己的綜合素質，成長為一個合格的具有專業化的優秀班主任。