如何在高中數學教學中培養學生自主學習能力

馮玉蘭

摘要：高中數學教學中對于學生自主學習能力的培養至關重要，不僅對于現階段數學的教學工作有著很好的幫助作用，同時對于學生未來的發展也非常關鍵。另外學生自主學習能力的提高還會帶動學生思維能力和探究能力的提高，同時還能夠最大限度地調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，養成學生良好的學習習慣，因此在高中的數學教學中，教師應該加強對學生自主學習能力的培養，為學生的發展打下一個良好的基礎。

關鍵詞：高中數學；自主學習能力；培養策略

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0132-01

高中數學是一門探究性學科，傳統的"灌輸式"、"題海戰術"、"填鴨式"教學模式極大限制了學生自主探究、分析和解決問題能力。在教學中教師往往忽略了學生才是教學中真正的主體，從而使得學生不得不在被動接受知識狀態下學習。這不僅阻礙了教學質量的提升，也增加了學習的難度與負擔。在這樣的教學模式下，教師教得累，學生學得苦。針對這一問題，在高中數學教學中教師必須培養和強化學生的自主學習能力。本文從實際出發，結合學生認知特點，從多方面探討如何在高中數學教學中培養學生自學能力。

1.培養學生自主學習的意識

在數學教學中培養學生自主學習能力的首要環節，就是要從思想上進行動員，使學生樹立自主學習的意識。相比初中階段的數學課程而言，高中階段更突出發散思維、獨立解決問題能力的培養。但很多學生仍習慣于對數學知識的識記與機械模仿，自主學習意識不強，需要教師的引導。因此，教師要善于巧妙設計課題教學內容，引發學生的獨立思考，激發他們的學習興趣。例如，當講解到橢圓知識時，教師可以首先帶領學生復習圓的概念，且用繩子一類的工具演示"至某定點的距離與定長相等的點的集合所形成的圖形為圓"，然后提出自主學習指導問題：至兩點距離分別與定長相等的點的集合是什么圖形？問題提出后，要求學生參照畫圓工具進行自主實驗與自主交流。這種方法在講解雙曲線時同樣能夠應用。教師應在教學過程中，對學生進行全面、全過程的引導，以增強學生自主學習的意識，使高中生掌握自主學習方法，提高高中生自主學習能力。

2.養成課前預習的習慣

在傳統的教學模式中，課下作業往往是對所學知識的鞏固，目的是讓學生通過練習題的形式加強學生對知識的理解，增強學生對知識的運用能力，但是很少涉及到學生自學能力的培養。學生對所學的新知識往往沒有提前預習，這樣在學習新課時學生對教師所講的知識完全處于被動吸收模式，會大大降低學生的學習效果。相反，如果學生能夠在課前對所學知識提前預習，這樣學生就能夠對要學的知識有所了解，能夠找出針對自身的重點和難點，在聽課時學生也會有重點的聽。

此外，學生如果能夠在課下對新課預習，學生在預習的過程中需要聯系以往所學知識來理解新知識，也能夠加強學生對以往所學知識的認識。數學是一門相互聯系的學科，新舊知識之間具有一定的聯系性，并且相連的新課中數學結論的得出往往會用到以往所學的新知識來推導。因此，在高中數學教學中教師要幫助學生養成課前預習的習慣，通過這種預習的形式加強學生的自主學習能力。另外，這種課前預習的作業形式能夠降低學生的課業負擔，減少學生的學習壓力，還有助于學生學習興趣的培養。學生自身如果能夠投入到數學學習中靜下心來去推導新知識的來源就會發現其中潛藏的很多樂趣，并且通過對新知識的學習能夠讓學生體會到成功的喜悅感，不僅僅有助于學生自主學習能力的培養，還有助于提高學生的學習積極性。

3.為學生創造自主學習的機會

在教學中創設民主、寬松、和諧融洽的教學氣氛，鼓勵學生大膽質疑，樂于思考。教育家巴班斯基指出："教師是否善于在上課時創設良好的精神心理氣氛，有著重大的作用。"當代教育學家沙塔諾夫強調："在課堂上創造一種普遍互相尊重、精神上平等、心理上舒坦的氣氛是每個教師的首要責任。"可見，良好的教學氣氛對教學活動的開展十分重要。所以教師在教學中要營造良好的課堂氛圍，大膽放手，鼓勵學生獨立自學，使學生真正成為學習的主人。這樣，學生就會積極參與學習，主體性得以充分發揮。

4.指導學生掌握學習方法

自主學習模式下的數學教學，教師在教學中必須重視指導對學生掌握學習方法，才能真正提高學生的自主學習能力。教師要在學習前指導學生建立符合個體特征和能力的學習目標，保證學生的個人目標與教學的宏觀目標相一致。有了目標后，還要指導學生針對目標制訂可行的長期學習計劃和短期學習計劃，并幫助學生掌握選擇學習材料的方法，把課本、輔導資料、、課外讀物和網絡資料等有機結合，按照不同的內容采用不同的學習材料和方法。教師也要指導學生了解評估和反饋的方法，根據自己的學習情況不斷調整計劃，保證計劃的順利進行，最終達到學習目標。

總之，自主學習強調學生的主體性，自主學習能力的培養任重而道遠。只要我們教師始終把培養學生的學習習慣和自主學習能力放在第一位，那么我們的教育就會向校園外延伸，我們的學生也定會受益終生。

參考文獻：

[1]劉興波. 如何在高中數學教學中培養學生的自主學習能力[J]. 青少年日記：教育教學研究， 2017（2）.

[2]武秋. 淺談如何在高中數學教學中培養學生的自主學習能力[J]. 東西南北：教育， 2017（9）：00114-00114.