少教多學(xué)教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

孟超

摘要：少教多學(xué)教學(xué)模式是在新課改的要求下，教師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐總結(jié)出一種行之有效的新型教學(xué)方式，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，以學(xué)生為教學(xué)中心，指導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，充分運(yùn)用課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，改善學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，少教多學(xué)教學(xué)模式促使學(xué)生主動(dòng)思考教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生獲得更深層次的知識(shí)。

關(guān)鍵詞：少教多學(xué)；初中英語(yǔ)；應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）12-0104-01

少教多學(xué)"模式在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用能收到好的效果。可運(yùn)用"少教多學(xué)"的教學(xué)模式。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意話(huà)語(yǔ)量及語(yǔ)速等問(wèn)題。

1.英語(yǔ)課堂與"少教多學(xué)"模式

根據(jù)調(diào)查顯示，部分英語(yǔ)教學(xué)還在采用"填鴨式"教學(xué)，阻礙著學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)展。實(shí)踐研究表明，"少教多學(xué)"模式教學(xué)效果較好。

"少教多學(xué)"并非讓教師投入得少，而是要求教師教得更好。它強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)從教學(xué)內(nèi)容的數(shù)量到教與學(xué)的質(zhì)量轉(zhuǎn)移。教師要精選課題、縮減冗余，進(jìn)而更加深入地剖析每一個(gè)課題，以便使學(xué)生能夠全面深刻地理解所學(xué)的知識(shí)，構(gòu)建一個(gè)扎實(shí)穩(wěn)定的知識(shí)基礎(chǔ)。具體要求是：

老師教的少一點(diǎn)，學(xué)生觀(guān)察的多一點(diǎn)，閱讀的多一點(diǎn)，思考的多一點(diǎn)，體驗(yàn)的多一點(diǎn)。每天讀一點(diǎn)，每天寫(xiě)一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

"少教多學(xué)"模式以學(xué)生的思考為主線(xiàn)，以教師的引導(dǎo)為輔助，目的在于開(kāi)啟學(xué)生的心靈，讓學(xué)生的思維投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力與表達(dá)能力，從而提高素質(zhì)。

它鼓勵(lì)學(xué)生積極地探索、反思和創(chuàng)造，而不是反復(fù)記憶，是一種基于理解的學(xué)習(xí)。"少教多學(xué)"減少教學(xué)內(nèi)容，使教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)有更大的自主性，給予教師更多的時(shí)間來(lái)了解學(xué)生、反省教學(xué)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2.運(yùn)用"少教多學(xué)"模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)延伸

"少教多學(xué)"，強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用，指給學(xué)生一個(gè)方向，讓學(xué)生自己去探索、去學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。中學(xué)生的發(fā)散思維比較好，想法大膽，在教師的指引下，會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的想象，這樣創(chuàng)新就會(huì)產(chǎn)生。

新目標(biāo)英語(yǔ)課本中的場(chǎng)景、圖畫(huà)、色彩比較新穎，對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的吸引力，教師可以指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，然后學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排去閱讀一些比較有趣的文章，根據(jù)所給的圖畫(huà)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。課堂上也可以假定場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演、辯論。課余時(shí)間可以觀(guān)察一些小動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性，然后制成表格，做個(gè)報(bào)告，在課堂上展示給同學(xué)們。在同學(xué)們的認(rèn)可之下，學(xué)生的自信心會(huì)增強(qiáng)，其表達(dá)能力也會(huì)提高。

為了鼓勵(lì)學(xué)生好學(xué)，改變思維模式，教師可根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)不斷地改進(jìn)少教多學(xué)的教學(xué)方法，給學(xué)生提供一些展現(xiàn)自我的平臺(tái)，在實(shí)踐中不斷觀(guān)察，反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3."少教多學(xué)"模式的運(yùn)用

3.1對(duì)教師的要求。"少教多學(xué)"首先要求教師充分發(fā)揮自己的聰明才智，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取靈活的方法。

3.2老師應(yīng)根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師組織進(jìn)行有趣的互動(dòng)活動(dòng)。多元化活動(dòng)走入課堂之后，學(xué)生可以針對(duì)教師的要求進(jìn)行課堂互動(dòng)。

3.3教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)性。讓學(xué)生在有意義的情景中學(xué)習(xí)知識(shí)，并應(yīng)用于實(shí)踐中。當(dāng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活產(chǎn)生相關(guān)聯(lián)時(shí)才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)他們更深入地探索。教學(xué)要落實(shí)以學(xué)生為中心的理念、以質(zhì)量為中心的目的，讓學(xué)生在行為上、情感上和思維上都能積極投入，體現(xiàn)"少教多學(xué)"的實(shí)質(zhì)與精神。

4.實(shí)施中應(yīng)注意的問(wèn)題

4.1用多媒體設(shè)備設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生更形象地理解課堂教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，在有多媒體的前提下，要合理布置教室，營(yíng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)多媒體的管理與維護(hù)，保證多媒體教學(xué)的正常開(kāi)展。

4.2教師在課堂互動(dòng)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

4.2.1講話(huà)的量，要少而精，既讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂又能夠合理利用時(shí)間。

4.2.2講話(huà)的語(yǔ)速要能讓大多數(shù)學(xué)生接受。一般對(duì)于一些新穎的內(nèi)容或是比較陌生的內(nèi)容，教師需放慢語(yǔ)速讓學(xué)生能夠跟得上，如果是比較熟悉的內(nèi)容，可以根據(jù)情況適當(dāng)加快語(yǔ)速。

4.2.3教師的講課要生動(dòng)、聲音洪亮，能夠吸引學(xué)生的注意力。

4.2.4教師在提問(wèn)題時(shí)，最好將問(wèn)題與生活相聯(lián)系，然后根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行研究，為學(xué)生提供更好的評(píng)價(jià)。

"少教多學(xué)"互動(dòng)性比較強(qiáng)，因此運(yùn)用此模式的開(kāi)始階段耗時(shí)較多，可能影響教學(xué)進(jìn)度，所以教師要注意調(diào)節(jié)"少教"與"多學(xué)"的相對(duì)量，讓學(xué)生既完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又取得好的效果。這樣，才能讓更多的學(xué)生信賴(lài)"少教多學(xué)"方法。

總而言之，"少教多學(xué)"注重的是一種可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，它意味著更少地依賴(lài)于死記硬背的學(xué)習(xí)，更多地關(guān)注經(jīng)驗(yàn)式的發(fā)展、自主學(xué)習(xí)和終身技能的培養(yǎng)。它重視學(xué)生思維、態(tài)度、性格和價(jià)值觀(guān)的形成，力圖通過(guò)創(chuàng)新并且有效的教學(xué)方法和策略來(lái)塑造學(xué)生性格。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，一種好的教學(xué)方式能夠讓他們從小熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)思考。

"少教多學(xué)"觸摸到了教育的核心--為什么教，教什么，以及怎樣教。這正是我們的教育改革所追求的最本質(zhì)的問(wèn)題。

總上所述，初中英語(yǔ)教師運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的意見(jiàn)、重視學(xué)生的差異性、合理指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程等方式，落實(shí)少教多學(xué)教學(xué)模式，最大限度的發(fā)揮出較少多學(xué)教學(xué)模式的作用，推廣該教學(xué)模式，使其得到廣泛應(yīng)用。少教多學(xué)教學(xué)模式，可有效提升初中學(xué)生的英語(yǔ)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]李娜.英語(yǔ)課堂教學(xué)新構(gòu)思[J].學(xué)周刊，2015，（12）：95.

[2]張慧.少教多學(xué)模式在英語(yǔ)課堂的應(yīng)用研究[J].黑龍江教育（理論與實(shí)踐），2014，（11）：49-50.