淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略

周沛奉

摘要：孔子曰："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。"意思就是說(shuō)，對(duì)于學(xué)識(shí)，懂得它的人不及喜歡它的人，喜歡它的人又不及醉心于它的人。由此可見(jiàn)，興趣對(duì)學(xué)習(xí)起著積極的推動(dòng)作用。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常關(guān)鍵。由于英語(yǔ)是一門(mén)外國(guó)語(yǔ)言，其學(xué)習(xí)難度非常大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力，在小學(xué)英語(yǔ)課堂上無(wú)法高度的集中注意力，學(xué)生無(wú)精打采，無(wú)法高效率的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，影響到學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)非常不利。因此，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)興趣的引導(dǎo)能夠降低英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度，確保學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；興趣；培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）12-0100-01

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，還不能夠很好的控制自己的意識(shí)，認(rèn)識(shí)不到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，只能借他們的興趣愛(ài)好來(lái)認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)新事物。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣顯得尤為重要。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該想方設(shè)法不斷的激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生在小學(xué)階段能夠打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，為學(xué)生更高階段的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。興趣是孩子的第一任老師，興趣在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中極其重要，因此，在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

1.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因分析

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因是較多，具體包括如下幾個(gè)方面。①英語(yǔ)知識(shí)難度大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力。由于英語(yǔ)是外國(guó)語(yǔ)言，很多學(xué)生在上小學(xué)之前沒(méi)有接觸過(guò)，不知如何學(xué)習(xí)，也不知如何記憶英語(yǔ)字母、詞匯以及語(yǔ)法，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去信心，甚至是影響到學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣 。②學(xué)生沒(méi)有找到英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的興趣點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中缺乏動(dòng)力，導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較低。例如，課堂教學(xué)氣氛過(guò)于沉重、教師教學(xué)過(guò)于嚴(yán)肅以及教師的教學(xué)方法單一，無(wú)法引起學(xué)生的好奇等都影響到學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，長(zhǎng)此以往，將會(huì)嚴(yán)重的影響到學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)非常不利。因此，在實(shí)際的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因采取有效的教學(xué)策略不斷的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展 。

2.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略

2.1運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變單一的教學(xué)方法，充分的利用多種有效的教學(xué)形式開(kāi)展教學(xué)工作。例如，英語(yǔ)故事、名人名言、游戲等等，將上述元素充分的融入到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以將相應(yīng)的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容融入到游戲中，通過(guò)與學(xué)生玩游戲的方式使學(xué)生掌握知識(shí)[3]。像，字母接龍、詞匯接龍、英語(yǔ)知識(shí)問(wèn)答等等，通過(guò)此種方式，學(xué)生更容易接受，并且在英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)中也更加的積極和向上，能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)非常有利。

2.2建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。因此，我們必須建立新型的師生關(guān)系：即合作的、和諧的、互動(dòng)的、融洽的師生關(guān)系。

2.3開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："興趣的源泉在于運(yùn)用。"為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，取得了不同程度的成就感，增強(qiáng)其自信心，增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，進(jìn)而長(zhǎng)久保持其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教師可以成立英語(yǔ)課外活動(dòng)小組，開(kāi)展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英語(yǔ)歌曲、表演英語(yǔ)會(huì)話或短劇等小組活動(dòng)；結(jié)合實(shí)際地組織英語(yǔ)競(jìng)賽，如：英文書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽、朗誦比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽、單詞接龍比賽、智力比賽等。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中互相幫助，互相感染，進(jìn)而共同提高水平，長(zhǎng)久保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2.4鼓勵(lì)學(xué)生利用英語(yǔ)與教師及同學(xué)交流，在交流中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。由于英語(yǔ)是一門(mén)外國(guó)語(yǔ)言，其主要的用途在于交流，因此，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生利用英語(yǔ)與教師及同學(xué)進(jìn)行交流，而在交流的過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)感到英語(yǔ)的趣味性，進(jìn)而逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，也能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)最佳的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。例如，在課堂上，教師用英語(yǔ)提問(wèn)，并且要求學(xué)生進(jìn)行回答，在這一問(wèn)一答的過(guò)程中實(shí)際上就將相應(yīng)的英語(yǔ)知識(shí)掌握了，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣也更加濃厚，英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果也更好[5]。

正所謂，興趣是最好的老師。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。通過(guò)采取有效的教學(xué)措施不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中更加的主動(dòng)和積極，這樣才能夠保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展非常有利。

參考文獻(xiàn)：

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[3]姚景麗.農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].教育實(shí)踐與研究. 2002，02（09）：147-148.

[4]姚敏.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)策略[J].安徽文學(xué)（下半月）. 2007，02（09）：119-120.