道路橋梁工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實踐

龍泉

摘 要：近年來，我國城市化進程不斷加快，道路橋梁工程的建設數(shù)量也隨之增加。在我國道路橋梁建設事業(yè)快速發(fā)展的新形勢下，注重培養(yǎng)道路橋梁工程技術專業(yè)人才對施工質量有著重要的影響。因此，文章將從道路橋梁工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)的關鍵點切入，對道路橋梁工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)原則以及措施進行探討，以期能優(yōu)化小學模式，不斷提高專業(yè)人才的質量，為社會輸送專業(yè)化人才。

關鍵詞：：道路橋梁；工程技術；人才培養(yǎng)；探索；實踐

道路橋梁工程技術專業(yè)具有技術性強、實踐性強、工程流動性大等特點，且由于道路橋梁等施工對象的體積較大、施工路線較長，且施工過程不可逆，因而提高了施工難度。因此，應加大對道路橋梁工程的實訓力度，綜合考慮各項因素，將理論課程與實踐課程有機的結合在一起，全方位、多角度實現(xiàn)對優(yōu)秀技術人才的培養(yǎng)。

一、道路橋梁工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)的關鍵

我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，在極大程度上給道路橋梁工程建設也帶來了新的機遇。因此，高校在進行專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，要結合當前道路橋梁工程的要求對學生進行相應能力的培養(yǎng)。首先，道路橋梁工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)的關鍵，旨在培養(yǎng)掌握道路與橋梁工程基本理論和知識，使其具備道路與橋梁工程現(xiàn)場的施工技術和工程管理能力，同時，還要注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，使得專業(yè)技術人才不僅能夠掌握扎實的理論知識，還具備相關的實踐能力，為道路橋梁工程建設提供更具專業(yè)性、技術性的指導建議，確保工程施工質量與安全。因此，道路橋梁工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)的關鍵是對學生理論與實踐能力的培養(yǎng)，以期能夠滿足道路橋梁工程建設以及社會發(fā)展所需要的專業(yè)人才。

二、道路橋梁工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)原則

（一）因材施教的培養(yǎng)原則

道路橋梁工程技術專業(yè)人才的培養(yǎng)是高校教學中的一項重要內容，因此，在對人才進行培養(yǎng)過程中，一定要提高對學生主體地位的重視程度，使學生能夠在學習過程中形成自覺學習的態(tài)度；其次，教學過程中，教師應當對學生的特點進性充分的了解，并根據(jù)學生的不同特點，對教育模式進行相應的調整，使學生對學習充滿積極性，從而激發(fā)學生強烈的求知欲，幫助學生養(yǎng)成主動獲取知識的學習習慣，從而提高學生對于專業(yè)技術的學習。

（二）理論與實踐相結合的教學原則

對于高等院校來說，采用工學交替的教學方法能夠有效幫助高職院校建立相關人才培養(yǎng)方式與方法。因此，在教學過程中，一定要遵循理論與實踐相結合的教學原則，對學生進行專業(yè)技能理論知識與實踐的一體化教學模式，通過對專業(yè)知識的學習與實踐操作經(jīng)驗，使學生獲得相應的能力與基本素養(yǎng)，使學生能夠適應真正的生產(chǎn)施工環(huán)境，并不斷提升自我價值，進而提升院校自身的競爭力，為社會輸送更優(yōu)質的專業(yè)型人才。

三、道路橋梁工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)的措施

（一）完善專業(yè)課程的設置

道路與橋梁工程技術專業(yè)專業(yè)課程的設置，應根據(jù)社會對于道路橋梁行業(yè)對于人才的要求來確定教學的核心內容，并對教學課程進行相應的調整，保證學生在課堂上學到的知識能夠在將來得以運用，避免出現(xiàn)人才培養(yǎng)與人才需求的錯位，阻礙學生的發(fā)展；其次，還要定期根據(jù)道路橋梁工程職業(yè)資格標準對教學內容的側重進行相應的調整，使學生能夠適應社會的發(fā)展；再次，對于學校方面來說，應設置公共課程，打破常規(guī)教學模式，培養(yǎng)學生的業(yè)余愛好，充分尊重學生的個性化發(fā)展，以此來提升學生的知識面，使學生全面提升綜合文化素養(yǎng)；最后，還要設置相應的實訓教學課程，可以采取校企合作的方式，創(chuàng)建“教、學、做”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，針對當前道路橋梁行業(yè)缺乏實踐性人才的問題進行有效解決，從而培養(yǎng)出更多具備專業(yè)技能且實踐能力突出的優(yōu)秀人才，為我國道理橋梁工程做出一定的貢獻。

（二）優(yōu)化教學方法

教學方法的使用是人才培養(yǎng)的重要內容，教師應優(yōu)化教學及課程體系建設，首先，在道路橋梁工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，應采用工學結合的模式，對道路橋梁專業(yè)的前景進行研究與分析，制定教學目標；其次，應尊重學生在課堂中的主體地位，幫助學生養(yǎng)成獨立自主的學習習慣，改變傳統(tǒng)的教學模式，激發(fā)學生學習興趣；對于理論性較強的教學內容，應當引入多元化的教學方法，提高學生積極性與自主性，并加強對學生實踐能力的培養(yǎng)。

（三）注重學生能力培養(yǎng)

加強道路橋梁工程技術專業(yè)人才的培養(yǎng)，還要注重對于學生能力的培養(yǎng)，對先進科技的使用，如計算機應用能力。這就要求道路橋梁工程專業(yè)人員應當熟練掌握計算機操作和計算機繪圖的能力，同時，還要掌握對專業(yè)術語以及特殊語言文字的的應用能力；其次，學校還應培養(yǎng)學生對于圖紙的識讀能力、工程測量技術以及施工方建能力等，進一步加強理論教學與實踐教學的結合。只有這樣，才能實現(xiàn)對道路橋梁工程技術專業(yè)人才的有效培養(yǎng)，為社會提供更優(yōu)秀的專業(yè)人才。

總而言之，隨著我國城市化進程不斷加快，對道路橋梁工程技術專業(yè)人才的需求量也會隨之增多，因此，在對道路橋梁工程技術人才培養(yǎng)過程中一定要結合實際情況，因材施教，注重技術性、專業(yè)型、社會需求型人才的高度培養(yǎng)，提高道路橋梁工程的實踐性，為我國道路橋梁事業(yè)的建設提供強大的后備資源。

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