高中班主任管理工作方法和措施初探

婁漢崢

【摘要】高中生的身體及心理發(fā)育已經(jīng)趨于成熟，他們?cè)谒枷肷细鼮楠?dú)立，而這也導(dǎo)致學(xué)生存在一定的反叛心理，因而使得高中班主任管理工作存在一定的困難。而要想提高高中班級(jí)的管理效果，班主任必須要加強(qiáng)對(duì)管理方法的鉆研，采用科學(xué)的策略方法來(lái)提高班級(jí)管理實(shí)效性，從而促進(jìn)全體學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中；班主任；工作方法；措施

【中圖分類(lèi)號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）36-0085-01

學(xué)生進(jìn)入到高中階段之后，他們?cè)谒枷肷弦约靶袨樯细营?dú)立，同時(shí)好惡觀念也更加強(qiáng)烈，具有較強(qiáng)烈的逆反心理。這些特點(diǎn)都導(dǎo)致高中班主任管理工作具有一定的困難性。要想提高高中班級(jí)管理效果，班主任必須要充分掌握高中生的心理特點(diǎn)，通過(guò)言傳身教、以身作則對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，同時(shí)投入情感，使學(xué)生真正感受到來(lái)自班主任的關(guān)心及重視，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。而為了做好高中班主任工作，班主任在做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)督以及管理好班級(jí)紀(jì)律的同時(shí)，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美全面均衡發(fā)展。這就需要班主任加強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理方法和策略的鉆研。本文結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，就如何做好班級(jí)管理工作進(jìn)行了總結(jié)探討，與廣大同仁共同分享。

一、高中班主任管理工作存在問(wèn)題

雖然素質(zhì)教育在我國(guó)中小學(xué)教育中已經(jīng)提出多年，然而傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想仍然根深蒂固，這與我國(guó)目前的高考模式有著密切的關(guān)系。很多學(xué)校為了保證學(xué)生的“升學(xué)率”，而禁錮學(xué)生的思想，限制學(xué)生的行為，這使得高中生的學(xué)校生活變得枯燥、乏味，個(gè)性發(fā)展受到極大的限制。學(xué)生每天的學(xué)校生活除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，沒(méi)有一點(diǎn)自由的空間。而班主任在普遍重視升學(xué)率的情況之下，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也通常只有學(xué)習(xí)成績(jī)好壞這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而不重視學(xué)生的德育教育以及其他能力的發(fā)展。即使在選定班干部的時(shí)候，也通常只是根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)確定，而不重視其是否具有良好的組織管理能力。而學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，即使其他方面的能力再出色，班主任也會(huì)視而不見(jiàn)。這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生自暴自棄或是對(duì)成績(jī)好的學(xué)生甚至班主任出現(xiàn)敵對(duì)情緒，從而影響到班級(jí)的和諧和團(tuán)結(jié)，班級(jí)管理工作的效果也可想而知。

二、科學(xué)的高中班級(jí)管理工作方法與策略的重要性

高中生的自我意識(shí)較強(qiáng)，他們對(duì)外界新鮮事物的接受度較高，同時(shí)也容易受到外界事物的影響。為此，高中班主任應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，避免學(xué)生受到不良影響。另外，面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)以及嚴(yán)格的學(xué)校管理，有時(shí)往往會(huì)適得其反，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)逆反心理以及厭學(xué)情緒等各種不良心理狀態(tài)。而通過(guò)科學(xué)的班級(jí)管理工作方法以及策略，有助于疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒，使其綜合素質(zhì)得到極大的提高。

三、班主任管理工作的方法和措施

1.重視學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主管理班級(jí)

班干部是協(xié)助班主任完成班級(jí)管理工作的重要角色，而班干部的工作能否順利進(jìn)行還取決于班級(jí)成員對(duì)班干部的認(rèn)可程度。為此，在選舉班干部的時(shí)候，班主任應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的意見(jiàn)，通過(guò)全體學(xué)生公開(kāi)投票的方式進(jìn)行選舉，從而充分體現(xiàn)班級(jí)管理的民主性，使每一名學(xué)生都有平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，使每一名學(xué)生都能感受到自己被公平對(duì)待，從而有助于班級(jí)的和諧發(fā)展。

2.建立良好的班風(fēng)班貌

（1）高中生的校園生活以學(xué)習(xí)為主，為此，要在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。班主任可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)幫扶小組，小組內(nèi)包含學(xué)習(xí)成績(jī)處于各個(gè)層次的學(xué)生，使學(xué)優(yōu)生幫助、帶動(dòng)中等生以及后進(jìn)生共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。另外，向?qū)W生多推薦一些好的學(xué)習(xí)方法，并可根據(jù)學(xué)生的具體情況做出適當(dāng)調(diào)整，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率，使有厭學(xué)情緒的學(xué)生也可以逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。（2）實(shí)行班干部輪崗制度。班干部選舉之后并不是一成不變的，為了提高學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力，班干部可在全體學(xué)生中實(shí)行輪崗制度，定期進(jìn)行重新選舉，使每一名學(xué)生都有公平競(jìng)爭(zhēng)的權(quán)利。（3）通過(guò)組織多種形式的活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活。為了緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，班主任應(yīng)積極組織學(xué)生參與多種形式的活動(dòng)，同時(shí)也可鼓勵(lì)學(xué)生自主組織與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、朗誦比賽、課文情景劇大賽等等，從而在豐富學(xué)生的課余生活的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的組織能力以及學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)還可以拉近學(xué)生與班主任之間的距離，從而有利于班級(jí)管理工作的順利開(kāi)展。

3.重視學(xué)生的心理健康教育

為了防止學(xué)生的心理狀態(tài)受到外界的不良影響，班主任應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的心理健康狀況，通過(guò)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，了解學(xué)生的心理狀況，并將存在不良心理傾向的學(xué)生作為重點(diǎn)關(guān)注群體，查找造成學(xué)生心理問(wèn)題的根源，并做好有針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，從而使學(xué)生可以消除不良心理，將心思更好地放在學(xué)習(xí)上。

4.班主任應(yīng)當(dāng)控制好自身的情緒

在班級(jí)管理過(guò)程中，由于工作繁多，加之一些學(xué)生的不配合，使得高中班主任容易產(chǎn)生煩躁情緒。這就需要班主任學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)的方法，在合適的地方以及時(shí)間適當(dāng)宣泄自己的不良情緒，避免在學(xué)生面前發(fā)泄消極情緒而使自身的形象被破壞。在學(xué)生面前，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起一個(gè)公正、理性的班主任形象，使自身的工作更能得到學(xué)生的信服。

5.增進(jìn)學(xué)生與學(xué)科老師之間的關(guān)系

高中生的學(xué)習(xí)科目較多，且班級(jí)學(xué)生人數(shù)眾多，班主任要想更好的了解每一名學(xué)生的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況等，僅憑一己之力有些困難。這就需要班主任加強(qiáng)與科任老師之間的溝通聯(lián)系，從而對(duì)學(xué)生的情況有更加全面的掌握，同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理工作中的不足并加以改進(jìn)。同時(shí)還應(yīng)為科任老師提供一個(gè)良好的課堂環(huán)境，使學(xué)生能夠積極配合教師完成教學(xué)任務(wù)。

總之，高中班主任管理工作是一項(xiàng)任務(wù)艱巨的工作，班主任在注重抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，做好學(xué)生的德育以及心理教育，使學(xué)生德、智、體、美等各方面能力都能得到均衡發(fā)展，從而為他們今后的學(xué)習(xí)以及發(fā)展打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

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