高職院校學生安全教育現狀微探

郭富偉

【摘要】近些年來，高職院校學生安全問題非常的突出，對學生進行安全教育對于當今的高職院校來說是一項重要的工作。我國教育部門對這方面也非常的重視，讓安全教育得到落實，不僅能夠方便學校進行管理而且還能夠使得學生更加健康的成長，為社會培育出更多的優秀人才。筆者在這方面展開了深入的研究，并且把自己的想法寫在了這篇文章里，希望能夠為相關的從業人員提供幫助。

【關鍵詞】高職院校；安全；教育

【中圖分類號】X925；G712 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）32-0063-01

近年來，高職學生犯罪的事件層出不窮，也有不少學生被害身亡，筆者對這些事件進行了深入的分析，認為之所以出現這些狀況一方面由于教育環境的問題，而一方面則是高職學生自身也存在一定的問題，這些學生對社會上的危險沒有很好的認知，不懂得怎樣自我保護、面對危機時缺乏足夠的應對能力。所以，怎樣結合高職院校學生的實際情況，有效地開展安全教育工作，幫助學生在面對危險時能夠更好的自我保護，對于高職院校的老師來說非常的重要。

一、高職學生特點介紹

一般來說高職學生具有著陽光的心態，這些學生在生活上都特別積極進取，具有非常強的責任心，能夠為社會做出非常大的貢獻。雖然高職學生有以上優點，同時，高職學生還有著如下幾項特點。

1.缺乏扎實的文化課基礎

高職院校對于高考成績的要求都不高，一般來說，高職院校都是成績比較差的學生選擇的地方，這就導致很多高職學生缺乏足夠的文化功底，學習的積極性不足，對課堂缺乏足夠的興趣，學生大多不愿意去上課。因此，高職院校的學生學習效率也通常不會很高。但是，由于高職院校具有一些特殊的專業，學生能夠通過專業課來獲得專業技能，這些技能可以讓學生在社會上更好的發展，所以很多學生都很喜歡自己的專業課，以積極飽滿的心態去學習專業課。

2.高職院校學生缺少組織紀律性

如今，年輕人都比較重視個性化發展，追求自由、喜歡新鮮的東西，具有著非常強的好奇心，不過獨立性還不夠，過于自我，做事情不考慮別人的想法等等都是當今學生的通病。這些學生如果碰到自己喜歡的東西就會非常的積極熱情，但是如果自己不喜歡的話通常就會比較消極，不愿意投入精力，而且學生一般不喜歡集體活動，愛搞小團體，融入集體比較困難，經常有違法學校規范的情況出現，盡管很多學校對此有嚴厲的處罰，但是很多學生對這方面一點也不在意。

3.缺少情緒管控能力

絕大多數的高職學生都是獨生子女，沒吃過苦，如果生活中碰到了難題的話，都是家里人來幫助他們處理，這就導致學生的獨立自主能力不強，對于生活中的問題難以有效的應對。這對于學生的成長是不利的，很多學生不懂得怎樣去解決生活中的難題，碰到問題要么不知所措，要么就是過于激動，對于自己的情緒無法有效的管理，隨意的就相信陌生人，這就使得學生經常要面臨安全方面的問題。筆者曾經做過相關的研究，讓女同學填一份試卷，試卷問題是：如果你發覺被陌生人跟蹤了，你應該怎么辦？每一位學生都認為應該報警，可是她們卻說不出其他的自救方法，可以預見的是這些學生如果碰到危險的話，難以有效的自救。

二、高職院校學生安全教育情況

1.不具備安全防范技能方面的培訓課程

結合近幾年情況來看，由于網絡而導致的學生安全問題越來越多。隨著電子產品的普及，人們的交流越來越方便，各式各樣的手機軟件紛繁復雜，學生由于缺乏社會經驗，對于社會上的危險沒有清醒的認識，過于依賴網絡環境所帶來享受，盡管有的學生懂得一些自我防護的常識，但是卻不具備分辨危險的能力，也沒有足夠的自我保護的技能。之所以要進行安全教育，就是為了讓學生具有保護自己的意識，提高學生對于危機的判斷能力。安全教育工作非常的重要，各高職院校的領導一定要將其重視起來。

2.模式創新和內容更新沒有做好

一般來說，高職院校都是采取授課、講座等等比較陳舊的方式來進行安全教育，老師都是結合教材來講授相關內容。盡管學校希望學生在這些課上能夠有所收獲，不過這些講座以及課程等通常比較枯燥，這就使得學生們的學習效率不高，不愿認真的聽講，教學的目標解決很難達到。而且每一個班級都有很多的學生，教師也不可能每一個學生都照顧到。教學內容通常都比較的落后于時代，大部分都是老內容，而缺少網絡方面的安全教育。

3.高職院校安全監管與措施有安全方面的問題

大部分的高職院校，由于缺少資金的支持，使得學校的軟件以及硬件都不達標。本來校園應該是讓學生們學習的地方，可是往往安全隱患就潛伏在校園之中。很多學生在晚上不回宿舍，經常性的外出喝酒，如果學校在這方面不嚴加管理的話，就很可能導致校園安全問題的出現；部分學生隨便的上陌生人的車，沒有考慮后果；部分學生不重視安全細節，經常忘記鎖門，這就給財務犯罪帶來了可乘之機。

三、高職院校學生安全教育建議

1.大力度的進行校園安全教育工作

加強校園安全文化建設，通過保衛處、宣傳部、學工處、團委及各二級學院的通力合作，加大宣傳力度，加強安全硬件建設、制度建設及組織建設。完善安全監管體系，教師、輔導員、學生干部、家長齊抓共管，暢通接洽，形成全員育人、安全育人、和諧育人的綠色健康校園安全文化氛圍，由氛圍影響學生對于安全教育的認識，并逐步重視安全教育。

2.創新安全教育教學模式與內容

傳統的講座及展示警示教育教學模式已不適應當前形勢的發展與學生的特點，高職學生社會生活經驗少，較單純，接受安全教育及信息的渠道有限，如果仍采取傳統的教育教學模式，會導致學生學習的積極性較差，學習效果也會不佳。安全教育教學模式可采取活動的形式進行，如采取安全教育專題晚會、安全知識競賽、觀摩法制教育、觀看關于安全方面的教育片或專題節目等形式，一方面學生對于感官類的授課模式會感覺新穎，也會對安全教育認識更深，提升其學習的積極性。

3.綜合現代信息技術手段

進行安全教育工作首先要考慮到學生自身的特性，大部分的學生都不愿意積極主動地去學習，不過他們都喜歡新鮮的東西，針對這方面的特點，筆者認為學校可以利用網絡來進行安全教育，讓學生接受的效率更高。學校可以以網絡為載體加強安全教育建設，讓學生對于安全教育更加的感興趣。學校可以在網絡上對學生進行引導，讓學生通過網絡去了解一些典型的學生遇害的案例，這樣能夠很好的提升安全教育的效果。

四、結束語

對于高職院校來說，安全教育非常的關鍵，這方面的教育能夠讓校園變得更加安全，對于學生的成長有著非常大的幫助，能夠有效的減少社會的負擔，讓社會更加的穩定和諧。所以，相關領導應該對安全教育投入足夠的資源，加強教育力度，為學生打造更好的環境。

參考文獻

[1]王丹，陸中宏.高職院校學生安全教育現狀及對策研究[J].工業技術與職業教育，2017，15（1）：76-78.