日記在小學語文寫作教學中的重要性

楊華麗

【摘要】近年來，隨著新課程改革的不斷推進，小學語文教學有了非常大的進步和提高。在教學手段上，已經不拘泥于傳統教學模式的“填鴨式”教學法，而是將更加靈活多變的手段運用到了小學語文教學中，其中，日記就是非常關鍵的一個部分，通過日記，可以很好地鍛煉學生的寫作能力，提高文筆水平。鑒于此，本文就日記在小學語文寫作教學中的重要性展開探討，以期為相關工作起到參考作用。

【關鍵詞】日記；小學語文；寫作；重要性

【中圖分類號】G623.24 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）34-0212-02

一、日記寫作在小學語文寫作教學中的重要性

1.寫日記可以抒發心情，避免積郁

多數情況下，小學生年齡雖小，但他們也是有自己的內心世界的，他們也會遇到形形色色的問題，學習上的、心情上的等，但和我們一樣他們都是不太愿意向外人傾吐的，但長時間憋在心里又有害于自己的身心健康，久而久之，還會影響學習，這時，日記就是一條很好的訴說途徑，它可以成為學生的傾聽者，而不必有任何的顧慮，學生選擇這樣的疏導方式對他們自己也是積極、有利的，心情舒暢之后，他們才會全身心地把精力投入學習當中，這樣才能有助于他們成績的提高。

2.提高學生對漢語言學習的綜合應用能力

正如之前提到寫日記時往往會靈活穿插不同體裁的文體類型一樣，日記寫作過程中，學生會不自覺地將之前學習的字、詞、句、段等應用其中。尤其是一些新學的內容會在學生天然的好奇心驅使下更多地出現在日記里。而這無疑促成了學生對漢語言學習的綜合應用能力。不僅如此，當日記寫作過程中不斷應用到新學習的內容時，寫日記無形中成了鞏固既有知識的渠道，而新內容則成為豐富日記內容與形式的元素。如此一來，二者間相輔相成，彼此助益，一旦累積足夠時間，則寫作能力的提升也就順理成章。

3.日記有助于鍛煉學生的文筆

日記是一種特殊形式的文章，而小學語文教學的一大重點就是寫作教學，它的比重在以后的學習生活中會占得更大，學生在寫日記的過程中會不知不覺地考慮到語言的運用與詞語的銜接，他們會在潛意識中讓自己寫的語句讀起來更加通順，這一點至關重要，因為如此才能間接地鍛煉學生的寫作能力，從而在整體上使語文成績得到飛速的提高。

二、日記教學是家校連接的橋梁

日記相對來說是比較私密的東西，作為教師和家長，不應當窺探孩子的隱私，但是作為提高寫作的一個關鍵性因素，教師和家長也應當積極引導學生進行日記的寫作，幫助他們提高自己的日記寫作能力。首先，要培養學生對寫日記的興趣。教師可以通過列舉具有一定可靠性和真實性的中外文化名人在小時候堅持寫日記的故事，讓學生明白堅持寫日記對于提高寫作能力的重要性，引導學生養成寫日記的好習慣。如魯迅先生的日記印刷成書有厚厚的幾本，直到他逝世前一天，他還在寫日記，這種故事無疑會最大程度地激發學生寫日記的興趣，是非常有效的。同時，要引導學生進行廣泛的閱讀，提高日記寫作能力。悶頭寫作并不是一個好的方法，教師和家長要引導學生將閱讀和日記結合起來，通過閱讀來提高日記的寫作能力。此外，教師和家長還要引導學生在觀察中搜集素材，為寫日記提供思路。在學生寫日記的過程中，教師和家長要起到積極的引導作用，幫助學生更好地提高寫作能力。

三、日記寫作在小學語文寫作教學中應用的策略

1.允許一段時間內多種日記形式并存

考慮到不少小學生最初接觸文字表達時較強的不適應性，日記寫作可以允許一段時間內多種日記形式并存，比如語音日記、視頻日記等。學生可以借助錄音錄像設備將試圖表達的內容先以口頭語言錄制下來，經過教師的引導、反饋后再逐步整理為書面文字。對少數在寫作上困難較大的學生，則可以允許其先以一定數量的美文摘錄充當日記寫作的替代物，一段時間后過渡到語音和文字日記的形式。

2.以鼓勵式評價為主

教師對學生生活化的日記不必過于求全責備，尤其應注意側重以鼓勵式評價為主。如果需要給學生的日記給予書面評價，則應考慮以“優”、“良”等較大范疇的整體式評價取代相對精細的分數式評價。如果要寫明具體的評價內容，則應考慮以“可以嘗試……”等更具引導意義的語句替代“……不行”、“……不好”等過于直接的評價語。如果情況允許，還可嘗試同學間交換日記本觀摩學習，讓日記寫作較困難的學生向水平更高的學生學習。

3.增加課外閱讀量

閱讀是寫作的前提與基礎，增加課外閱讀量是促進日記寫作與語文寫作共同的途徑。小學生課外閱讀量的積累不僅是對小學階段寫作能力的重要鋪墊，也是夯實未來整個教育階段語言學習的共同基礎。

四、結束語

寫日記是眾多小學語文課程開展寫作教學都會采取的形式，除了日記相對輕松隨意的寫作體裁，也因為日記是較正規課程寫作教學更加貼近生活常態，有助于降低小學生對書面語言表達的畏懼心理。小學語文寫作教學應用日記寫作本質在于培養起學生對文字應用的習慣，故而日記不應過于限制體裁或字數、篇幅。尤其應當尊重學生個體的喜好選擇。重點在于讓日記成為日常生活行為的常規組成之一，而非額外的課余作業負擔。

參考文獻

[1]林國瑛.小學語文閱讀教學中如何培養學生的閱讀能力[J].知音勵志，2017，（04）：77.

[2]余冬香.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].小學生作文輔導（讀寫雙贏），2017，（02）：57.

[3]帥建萍.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].中華少年，2017，（04）：94-95.

[4]劉積升.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性分析[J].中華少年，2017，（01）：47.