基于網(wǎng)絡(luò)的教材建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生英語應(yīng)用能力

于菁華　付瑤

【摘要】從教材出發(fā)，應(yīng)環(huán)境，時(shí)代，教學(xué)大綱的要求，對教材進(jìn)行基于網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，將有利于提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)良好效果的目的。本文簡要介紹了大學(xué)英語課程的性質(zhì)，對教材建設(shè)提出了一些的建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語教學(xué)；多媒體；教材建設(shè)

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）34-0008-02

大學(xué)英語教學(xué)是高等教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，大學(xué)英語課程是大學(xué)生的一門必修的基礎(chǔ)課程。大學(xué)英語教學(xué)是以英語語言知識與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。

大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力、提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際交流的需要。

基于計(jì)算機(jī)和課堂的英語多媒體教學(xué)模式是最高效的課堂教學(xué)新方法，這樣的課堂實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生英語聽說讀寫譯和跨文化交際能力的全面提高。多媒體教學(xué)模式重在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在體驗(yàn)和創(chuàng)造中學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)模式給教師提供了更大空間，教師設(shè)置問題，學(xué)生從解決學(xué)習(xí)問題出發(fā)，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)充滿探究的快樂。基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生收集、分析和利用信息的能力，使學(xué)習(xí)具有創(chuàng)新性和靈活性。

從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，以教材建設(shè)角度研究課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建，極大的提高了大學(xué)生的語言應(yīng)用能力。多媒體教學(xué)充分發(fā)揮人體視覺、聽覺的潛能，集圖形、文字、聲音和圖像為一體，形式活潑、新穎。據(jù)調(diào)查，學(xué)生通過視覺和聽覺獲得的信息占所得信息的94%，多媒體中的文字、圖形、圖像、動(dòng)畫等可以作用于學(xué)生的視覺，解說、背景音樂和逼真的效果可以刺激聽覺，并且多媒體允許交互式操作，這樣可以增加眼、耳、手等器官的刺激，從而使學(xué)習(xí)效果更加顯著。

探討在課堂實(shí)踐中如何提高學(xué)生語用語篇能力的方法，從而使教師和學(xué)生都真正地充分利用多媒體課件輔助課堂教學(xué)，彌補(bǔ)了大學(xué)英語教師意識中“重教學(xué)，輕應(yīng)用”的不足。在教材建設(shè)和課件具體設(shè)計(jì)方面，從語言應(yīng)用能力培養(yǎng)角度，突出教材語用材料的多樣性和自然性，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語法及詞匯等語言點(diǎn)，而且也要對英語文化有所了解，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語用能力培養(yǎng)。

對大學(xué)英語課程教材建設(shè)的具體操作

1.設(shè)計(jì)多媒體課件。通過在大學(xué)英語教學(xué)過程中引入原聲英文電影，創(chuàng)造真實(shí)英語國家語境，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中加強(qiáng)學(xué)生英語視聽說能力的訓(xùn)練。

2.通過聽說練習(xí)，設(shè)置討論話題，提供話題相關(guān)語用資料，使學(xué)生對課文相關(guān)話題，特別是相關(guān)四、六級考試寫作的高頻話題有所了解，不再是單純的練習(xí)聽力，而是做到通過聽力的內(nèi)容，促進(jìn)口語表達(dá)，真正的達(dá)到聽的輸入幫助說的輸出的語言應(yīng)用訓(xùn)練。

3.通過背景知識擴(kuò)展，使學(xué)生接觸并了解西方文化與中國傳統(tǒng)文化的差異，做到通過文化來理解更深層次的語言，在不同文化間熟練的轉(zhuǎn)換思維，并達(dá)到跨文化交際的目的。

4.通過篇章模式分析，使學(xué)生閱讀文章的同時(shí)總結(jié)寫作技巧，做到以讀促寫，通過總結(jié)作者寫作的方法，理解作者寫作目的及意圖，在閱讀理解的基礎(chǔ)上，形成語言輸出的內(nèi)容形式，達(dá)到寫作訓(xùn)練的目的。

5.在《全新版大學(xué)英語綜合教程》原有課件的基礎(chǔ)上，1）針對所教學(xué)生的基礎(chǔ)重新制作多媒體課件，多媒體課件涵蓋《全新版大學(xué)英語綜合教程》第一至第四冊綜合教程中TextA課文里的語言點(diǎn)講解的內(nèi)容，2）增加英文原聲電影的課文導(dǎo)入部分，結(jié)合聽說話題討論部分，達(dá)到文化與教材的更好銜接，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3）以讀促寫，通過篇章分析閱讀技巧教學(xué)部分，寫作訓(xùn)練及指導(dǎo)部分，語法及詞匯講解及練習(xí)部分提高學(xué)生的寫作能力。

6.向?qū)W生推薦經(jīng)典原版電影，搜集英文原聲電影，美劇，并建立英文原聲影視資料庫，用來充實(shí)，豐富學(xué)生課后提高聽力訓(xùn)練和了解西方文化的需求。

7.搜集歐美文化及英美概況的相關(guān)背景知識并建立多媒體資料庫，以此來充實(shí)教材中課文背景知識介紹部分。

8.搜集日常生活中的熱點(diǎn)話題及大學(xué)英語四六級及考研真題中的寫作話題，應(yīng)用于聽說練習(xí)中的話題取材及讀寫練習(xí)的范文講解，進(jìn)行寫作的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。

9.引入時(shí)事詞匯，匯總多本教材參考書，總結(jié)教材中的四六級高頻詞匯，形成詞匯庫。

課堂時(shí)間是有限的，教材也是相對固定的，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中一些大學(xué)英語教師借鑒以上的操作，在教學(xué)中取得了一定的效果。與其說運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使得教學(xué)方法，教學(xué)手段更加多樣靈活多樣，不如說，多媒體為廣大教師搭建更好的平臺，提出了更高的要求。畢竟，課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的最后環(huán)節(jié)，而以教材為基礎(chǔ)，活化教材，讓教材帶上時(shí)代的氣息，讓教材與學(xué)習(xí)者的文化相關(guān)聯(lián)，以教材為引領(lǐng)，使學(xué)習(xí)延伸到語言所承載的更深，更遠(yuǎn)，更廣的文化當(dāng)中，是實(shí)現(xiàn)良好外語教學(xué)的前提和保障，是培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)用能力的必由之路。深化教材改革，我們一直在路上。

參考文獻(xiàn)

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