試論技師學院校園文化建設策略

【摘要】隨著我國技師學院改革的推進，技師學院對于加強校園文化建設也提出了更高的要求。加強校園文化建設是促進技師學院內涵建設，提高辦學水平，增強綜合實力的重要途徑。

【關鍵詞】技師學院；校園文化；建設策略

【中圖分類號】G715.5 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）33-0083-01

技師學院作為專門培養技師的院校，以工種為本文，以技能培養為核心，堅持校企結合的培養模式。技師學院作為高等職業教育重要組成部分，在管理模式上也比較開放。對于技師學院而言，由于其辦學模式的特殊性，在校園文化建設方面也尤其特殊性，特別是要體現校企合作的校風建設，整合校企資源構建特色的校園文化。技師學院要以校領導和教職工群體為指導，依托于廣大學生主體，在學院內營造和諧的文化氛圍，挖掘學院文化內涵，推動技師學院校園文化建設。

一、技師學院構建校園文化的思路

（一）突出技師學院“技術”內涵，促進學校產學結合、校企合作的校風建設

技師學院圍繞學生技能培養這一核心展開，并且也要抓住專業理論課程的建設。因此，技師學院的文化建設也應該基于高技能人才培養這一基本點，堅持校企合作辦學模式，面向市場需求，提升學生的專業理論知識的同時，更好加強學生的實踐能力和創新能力的培養。校園文化建設突出其“技術性”特征，積極推廣產學結合新思路，形成校企合作的特色校園文化理念，將企業文化引入校園文化中。

（二）整合學校資源，抓住文化建設的契機，構建獨具特色的校園文化

技師學院在建設校園文化時，特別要整合學校和合作企業的各項資源，抓住校企合作的契機，充分調動各方面可用的人力、物力資源，以為校園文化建設提供有利的基礎設施和資源條件。構建獨具特色的校園文化，豐富校園文化活動，充實校園文化內容，依托社團組織開展各種文化活動。特別要注重在校企業合作過程中，在實習和實訓過程中，引入職業道德文化建設，加強學生的職業道德培養。輔導員和心理教育老師、思想教育老師都要積極就學生的發展加強交流，密切關注學生的心理動態，掌握學生的身心發展情況，以知識競賽、文體活動等引導學生積極向上。在文化建設上特別要突出專業性，與專業相結合，凸顯技師學院的特征。

（三）豐富和創新校園文化活動，促進技師學院文化品位的提升

文化建設必須與時俱進。技師學院一方面要充分發揮現有資源優勢，堅持現有的特色文化建設，另一方面也要與時俱進，豐富和創新效應文化活動。例如在在開展知識競賽、文體活動過程中要更加與時代背景相結合，反映時代情境，突出現代人的生活和理念，融入科學的價值觀和人生觀，開展有品位高雅的校園文化活動。在組織各項文化活動時，特別要注意貼近學生的內心，結合學生的需求和興趣，貼近生活，反映積極向上的正能量。

二、技師學院構建校園文化的策略

（一）切實加強技師學院物質、精神、制度各項文化的建設

技師學院校園文化建設包括物質載體，制度保障和精神文化建設三個方面，需要不斷的優化和完善現有的物質文化、精神文化和制度文化建設。首先，技師學院要加強物質文化建設，這是由于只有物質文化保障才能夠推動技師學院的綜合文化建設。要求技師學院能夠不斷的完善內部硬件，加強校園的基礎設施建設，做好校園規劃，布置優美的校園環境，注重綠色環保的建筑理念，為學生罰站提供整潔、衛生、綠色的的校園環境；其次，要求加強教職工和學生的作風建設，打造教職工積極育人，身正為范的理念，形成嚴謹的工作作風，構建和諧的師生關系，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，形成良好的考風和學風。最后，要加強制度文化建設，建立完善教職工和學生的評價機制，建立監督約束機制和激勵機制，為校園文化建設提供制度保障。

（二）針對技師學院學生的特點，豐富創新校園文化活動

技師學院的技術性和職業性特征，要求在校園文化建設過程中抓住技術特性和職業特征，充分把握學生的身心發展特點，針對性的開展校園文化活動，提高文化建設的有效性。在開展校園文化活動之前，可以先采用問卷調查等方法掌握學生的興趣和愛好，并且結合校企合作和訂單人才培養模式的特點和需求，與職業指導教師、心理老師、德育老師等進行商談，與企業負責人討論，確定突出校企合作，突出職業性和技能性特征的校園文化活動。特別是要積極創新文化活動形式，充實文化活動的內容和內涵，結合專業特性開展不同的文化活動，兼顧不同專業、不同層次的學生。例如，對于汽修專業的學生，應該考慮將汽修方面的專業知識和技能需求融入文化活動中，開展汽修知識競賽，汽車模型設計大賽等活動。

（三）構建網絡校園文化，以網絡優勢促進校園文化建設

在網絡化背景下，技師學院校園文化建設也應該充分利用網絡，發揮網絡和移動網絡的在文化建設中的作用。建設利于文化建設的學校網站，通過各種連接讓學生能夠便利的流量高質量的圖書文獻資料，建立暢通的網絡學習交流平臺，開拓學生的視野。建設校園文化網絡載體，如網絡社團，網絡校園，網絡公益等信息共享平臺，進一步擴展技師學院文化建設的空間。建立技師學院文化建設微信公眾號，針對不同專業的學生推動不同的專業、技能和文化方面的內容，并且可以利用微信實現動態交流，促進網絡校園文化建設。

（四）以學生社團作為依托，發揮其在校園文化建設中導向作用

學生社團是組織各項校園文化活動的載體。技師學院要依托現有的學生社團組織，引導學生積極廣泛的參加社團組織的各項文化活動，引導學生積極參與社團的實踐和實訓活動，在文化活動中提高修養，提升文化水平。社團活動的組織需要教師的科學引導，在組織活動時要充分考慮到活動的積極意義，要凸顯正面的力量，規范社團工作規范。引導學生參加到社團建設中，形成百花齊放、百家爭鳴的高校文化發展格局。

三、結論

由于技師學院自身的特殊性，圍繞技能培養核心，以校企業合作為主要辦學模式，這就使得技師學院的文化建設相對于普通高校而言具有特殊性。技師學院構建校園文化首先要找準定位，更新理念，抓住契機，整合資源，豐富文化活動，完善文化建設制度，建立多元化的校園文化建設體系。

參考文獻

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[2]惲達明.淺談高職院校校園文化的建設與優秀傳統文化的繼承[J].中國科技信息.2016.（3）.

作者簡介：何軍（1987—），男，浙江新昌人，寧波大學教育管理專業碩士，浙江商業技師學院講師。