產教融合下的高職院校圖書館管理與發展探索

張春燕

摘 要：在產教融合背景下，高職院校圖書館遇到了較大的挑戰，其在發展過程中仍存在著一系列問題。基于此，本文在分析高職院校圖書館現狀基礎上，探討產教融合下高職院校圖書館管理與發展的基本對策，為創建獨具高職院校特色的圖書館提供合理的參考依據。

關鍵詞：產教融合；高職院校圖書館；管理與發展

高職院校也是我國高等教育必不可分的一部分，高職院校的主要目的是通過開展教學活動為社會各個行業提供應用性、操作性比較強的技術人才。就當前而言，職業教育發展比較迅猛，每年職業學校大量擴招。而高職院校教育教學工作離不開圖書館，特別是在產教融合的大趨勢下，高職院校圖書館需要順應社會發展的潮流，實現創新與轉變，在對管理與發展理念不斷轉變的情況下，促進高職院校圖書館管理工作順利開展。

1 高職院校圖書館管理與發展存在的問題

1.1 圖書館館藏資源相對單一

近年來，高職院校在不斷地擴招，學生數量急劇提升。而高職院校的圖書館基礎相對薄弱，紙質文獻僅僅幾萬冊，稍微好的高職院校也就三十萬冊。同時，在學校不斷轉型以及設置其他專業的過程中，一些文獻已經沒有了實際價值，難以得到有效利用[1]。紙質文獻尚且薄弱，其數字化電子資源就更難建設。高職院校所面臨的資金短缺促使館藏資源難以提升，文獻類型相對單一。

1.2 高職院校缺少合理的圖書館管理機制

高職院校圖書館工作是按照采集、編制、流動、閱覽以及咨詢等工作事項設置業務內容的。其中咨詢服務是高職院校利用率比較少的一項服務，甚至大多數人均不知道咨詢部門具體的工作內容與事項。很多人片面地認為咨詢就是圖書館的服務臺，由此可見，生存的圖書館管理模式已經難以與現代化圖書館相適應，人員管理體制在不斷地僵化，圖書館內部也缺少相應的激勵機制促使人員投入熱情工作。

1.3 館員知識結構缺乏專業性

就當前形勢而言，高職院校沒有將過多的注意力集中在圖書館上，也基本是按照傳統的認識管理方式開展圖書館管理工作，沒有專門性地招來圖書館專業人才。高職院校的圖書館館員知識結構相對單一，其專業性不夠。同時，館員的學歷結構、知識層次的差異比較大。 另一方面，高職院校沒有定期地開設一些圖書館專業知識培訓課程，館員難以接受到新的圖書館相關知識，這直接影響到圖書館管理工作的深入開展，與現代高職院校圖書館發展需求相違背。

2 產教融合下的高職院校圖書館管理與發展的具體方式

2.1 建立起與高職院校相符的館藏體系

高職院校的重點是培養更多的技術性人才，其中設有商貿、機械、計算機等專業性課程。重點專業課程是高職院校競爭力的核心部分，也是用來招攬更多人才的招牌。所以，高職院校在建設圖書館的過程中要充分地結合本校的專業，多收藏一些具有本校特色的專業類書籍。對于職業教育比較明顯的專業領域，可以擴大文獻搜集的廣度，盡可能全面搜集該專業的相關文獻。另一方面，高職院校要重點關注實訓類館藏工作，其是高職院校圖書館的優勢之處。學校在產教融合或者校企合作過程中要做好實訓類館藏建設工作，將合作企業相關的文化特色藏書收藏好，并建立起具有專業特色、實訓特點的館藏體系，促使高職院校管理工作有效開展。

2.2 在積極合作中實現資源互補

高職院校在進行圖書管理過程中僅僅依靠自身的力量是不夠的，其還需要加強與其它院校圖書館合作，通過與本科院校、地方圖書館進行互借，最終實現圖書館資源有效共享，為圖書館可持續發展提供重要的保障。就現代而言，科學技術的進步促使大量的數據信息產生，想要收集齊全所有的圖書館文獻是非常困難的，同時也不需要全部收集。高職院校在此發展情勢下，其需要充分掌握當代社會的特點，充分地認識到自身的不足，構建具有本校特色的圖書館。與此同時，積極地與其它圖書館合作，通過館際協調與互借工作加強互相間的交流與合作，最終促進館藏資源有效共享，為學校以及企業提供更多具有參考價值的文獻。在職業教育、實訓培訓等領域，高職院校圖書館均具有自身豐富的館藏資源。而本科圖書館在館藏數量和質量上更勝一籌，地方圖書館服務更為到位。基于此，高職院校加強與他們之間的交流，取長補短，最終能為高職院校圖書館發展贏得較大的契機。

2.3 創新高職院校圖書館服務模式

在現代社會中，教育環境、知識環境以及信息技術均在不斷地向前發展，讀者對圖書館的服務要求也更高，其服務也要做到與時俱進。因此，高職院校圖書館需要頻繁地開展各種層次的信息服務，包括參考咨詢服務、知識導航服務、課題查詢服務等。高職院校學生需要掌握課程內容并熟練掌握相應的操作技能，其對學生的科研能力要求相對較低。所以，高職院校圖書館在提供服務的過程中也應該考慮到這一點，站在學生的角度與利益來看，為學生開展一些有益的科研教學服務。如，定期地開展基本信息素養教育活動、讀者文獻借閱活動等。通過這樣一系列活動的開展，為高職院校學生提供更有針對性的圖書館活動，建立起具有高職院校特色的圖書館服務模式。

2.4 開展館員培訓與讀者培訓工作

加強館員培訓與讀者培訓是高職院校進行圖書館管理的重要工作內容之一。通過加強對現有館員的繼續教育，定期地組織相關人員參與專業技術培訓活動，促使館員的思想素質以及實際業務操作能力迅速提升[2]。通過這種不斷地培訓活動，促使館員的業務能力、工作經驗增加。另一方面，高職院校開展讀者培訓工作，由于高職院校的固有弱勢所在，其招生的學生學習能力比較差，學習主動性與積極性不高。為充分調動學生運用圖書館的積極性，高職院校要針對學生開展各種讀者培訓活動。培訓活動涉及到紙質資源以及電子資源，針對各項內容對讀者進行系統性培訓，最終促使現有資源充分地發揮最大的作用。

3 結語

綜上所述，高校圖書館信息資源在不斷地整合，其為高校圖書館事業發展帶來了光明的前景。但圖書館在發展過程中要與用戶服務系統需求以及特點相適應，在對圖書館資源結構、價值分析的基礎上進行圖書館管理。就高職院校圖書館而言，其具有自身的獨特性。因此，高職院校圖書館在發展過程中要建立起與高職院校相符的館藏體系、在不斷合作中實現優勢互補，通過開展館員培訓與讀者培訓工作，促使高職院校圖書館可持續發展。

參考文獻

[1]李強.產教融合和校企合作背景下新建本科院校圖書館服務轉型研究[J].安康學院學報， 2017，29（4）：118-121.

[2]強學民.產教融合下的高職院校圖書館管理與發展探索[J]. 產業與科技論壇，2016， 15（20）：235-236.