立體化教學法在數據庫技術教學中的應用

馮東華　李進冬

【摘要】數據庫技術教學成為一門重要學科，傳統的教學方法過于單調，不能滿足目前提出的教學要求。對立體化教學法在數據庫教學技術中的應用進行研究，分析了應用方式，并對應用效果進行探討。研究證明立體化教學法能夠有效提高教學效率，幫助學生熟練掌握知識。

【關鍵詞】立體化教學法 數據庫技術 教學應用

【中圖分類號】G642.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0160-02

隨著科學的進步，人們對人才的需求量越來越大，教學方法也變得越來越豐富。立體化教學法是一種新型教學手段，能夠整合多項教學資源進行整體教學，是一種極具前景的教學手段。立體化教學也叫一體化教學或多元化教學，通過整合不同的教學資源最大程度滿足教學要求，提高教學質量。綜上所述，本文對立體化教學法在數據庫教學技術中的應用進行重點研究，分析了立體化教學法的教學模式和應用優點。研究證明立體化教學法能夠有效提高教學效率，實現師生的共同進步，具有很大的發展前景[1]。

一、重現教學場景，提高學生課堂活躍性

目前數據庫技術在許多院校中都有所應用，但是取得的課程效果并不好。很多學生底子薄弱，沒有克服困難的勇氣和信心，遇見困難的問題就退縮，甚至直接放棄，在學習數據庫時缺少熱情，也不能真正熟練的掌握數據庫的知識。數據庫教學需要案例教學和項目教學，采用多樣化的手段考核學生，只有這樣才能保證學生擁有一個良好的學習體驗。

將立體化教學法應用到數據庫技術中能夠有效改善傳統方法的弊端，方便教師教學，提高教學質量。立體化教學法擁有一套完整的教學體系，并擁有強大的教學功能，具有系統化、多樣化和立體化的優點。立體化教學法教學流程如下圖1所示：

利用立體化教學法編寫數據庫教材時，不僅要注重文字上的編寫，也要建設出有效的音像、電子教材或資料。在設定教學任務時也會重注實踐，通過實踐幫助學生了解理論，掌握理論到最后能夠熟練地使用理論。學生在學習時不僅能夠掌握知識結構，也能提高各方面的能力。

二、集合大量資源，鍛煉學生能力

立體化教學法注重培養學生的能力，通過大量資源和豐富的教學案例幫助學生了解切入點，通常會按照“設置情景——提出問題——分析問題——解決問題——拓展創新”的梯度遞進模式組織教學。立體化教學還會設置“嘗試體驗”和“思考與練習”等版塊，幫助學生思考問題，鍛煉學生舉一反三和觸類旁通的能力。立體化教學法在編寫數據庫技術教材時也會大量搜集各種資源，但是文字教材由于有篇幅的限制，不能展示所有的教材問題和教學技巧，因此立體化教學法會利用多媒體動畫展現教學案例和教學過程，強化學生的記憶。學生通過觀看教學案例熟悉教學過程，實現理論到實踐的過渡。

立體化教學法提倡設立網絡課堂，因為網絡涉及的內容豐富，含有豐富的教學資源，所以設計互聯網教學課堂不僅可以快速實行更新，提高傳遞速度，而且包含的資源容量大，以多樣化的方式呈現資源。一些較為經典的課程可以錄制下來，選取錄像內容中較為典型的部分放到網站上，讓更多人去學習了解，大大提高數據庫教學效率。

三、建立學習小組，培養優秀學習氛圍

立體化教學法還主張小組教學，把學生分成不同的小組，集思廣益探討問題，思考問題，這種方式使課堂氛圍變得更活躍，每一個學生都能切實的加入課堂探討中，對教師提出的教學問題進行深入地思考，而這樣學生對知識的記憶也會更牢固，學習興趣也會更加濃烈，學習成績不斷提高，從而形成一個良性循環。立體化教學法利用網絡幫助學生充分掌握自身情況，再根據學生的具體情況修改學習內容，通過豐富的學習資源，幫助學生探討分析，熟料掌握知識技能。學習小組也可以通過在線學習的方式指引學生瀏覽網站，掌握學習任務，并規劃出需要在什么時間掌握任務，這樣學生就不會漫無目的的學習，學習效率大大提高。總而言之，立體化教學法通過編寫大量實例為學生打寬學習思路，提高學習質量。

四、結束語

通過本文的研究可以發現，與傳統的教學方法相比立體化教學法更加能夠培養學生的課堂積極性，鍛煉學生學習能力。將其應用到數據庫技術學習中，首先可以編寫出一套更加系統完整的文字教材提高學生的學習興趣，然后通過設置豐富的教學案例幫助學生更好的了解知識，最后借助學習小組強化學生記憶，提高教學質量，滿足教學要求。

參考文獻：

[1] 杜麗肖. 多媒體教學法與案例教學法在《數據庫技術》中的應用[J]. 工程技術：文摘版， 2016（4）：00319-00319.

作者簡介：馮東華（1982-），男，漢族，河南南陽人，博士研究生，講師，研究方向：智能方法與智能系統。