淺析初中音樂合作學習教學

李爽

摘要：在初中教學中，音樂教學是一項基本教學內(nèi)容，初中音樂教學的發(fā)展有利于培養(yǎng)學生的藝術欣賞能力和審美情操。隨著新課程要求的提出，學校和老師越來越重視合作學習。在初中音樂課堂教學中，他們合理運用合作學習的理念，引領學生進行自主學習，激發(fā)學生的學習興趣。作為學生的引導者，教師應當抓住合作學習的機會，最高效率發(fā)揮合作學習的作用，提高課堂教學水平。本文將淺析初中音樂合作學習教學。

關鍵詞：初中音樂；合作學習；初中教學

中圖分類號：G633.95文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）01-0212-01

1.合作學習的含義

合作學習是一種具有創(chuàng)意和實效的新教學理論，其強調(diào)學生以小組或團體為單位進行學習，是新課程教學改革大力提倡的學習方式。在這個學習過程中，每一位學生都承擔相應的責任，他們相互支撐、相互信任、相互配合，高效率地完成任務。初中音樂合作學習教學可以充分發(fā)揮學生的主體作用，增進學生之間的交流互動，培養(yǎng)學生的團隊意識，實現(xiàn)音樂教學目標。

2.初中音樂合作學習教學的作用和意義

2.1發(fā)揮學生的主體作用。合作學習理念的出發(fā)點就是為了滿足學生主體的需求，創(chuàng)建以小組為單位的合作學習能夠讓學生在合作中互相尊重以及交流，使學生主體性獲得發(fā)展。通過合作學習，小組成員都能夠表達自己的意見和看法，都有平等參與學習活動的機會。此外，合作學習可以改變機械化、教條式的傳統(tǒng)教學模式，讓學生在學習過程中進行溝通、交流與合作，共同實現(xiàn)他們的學習目標。

2.2幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。合作學習為教師和學生提供了相互交流合作的平臺，在一定程度上有利于教師和學生感情的培養(yǎng)。良好的師生關系更有益于學生學習興趣的培養(yǎng)，發(fā)揮其主觀能動性，形成正確的音樂學習態(tài)度，提升他們的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。與此同時，在初中音樂教學中，合作學習能夠提高學生的交際能力和語言表達能力，幫助學生形成積極向上的學習態(tài)度，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

3.初中音樂合作教學的具體措施

3.1創(chuàng)建良好的合作學習環(huán)境。學校及老師要為學生營造自由輕松的合作學習環(huán)境，構(gòu)建廣闊的合作平臺，讓學生積極自主地學習音樂知識，實現(xiàn)自我發(fā)展。在初中音樂的合作學習教學中，教師可以向?qū)W生展示音樂小故事及影視圖像，讓學生合作表演音樂故事中的劇情，使學生主動參與課堂活動，調(diào)動學生學習的積極性和主觀能動性。除此之外，教師還可以實行獎勵加分制度，鼓勵學生自主組織集體音樂活動，這有利于開發(fā)學生的想象力，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠營造一種歡快融洽的合作學習氛圍。

3.2強化學生的參與意識。合作學習需要小組成員積極參與活動，共同學習發(fā)展。合作學習歷程是一個資源共享的過程，有效的合作學習能夠不斷強化小組成員的責任意識和集體意識，增強學生的學習熱情和學習欲望。成員之間的幫助鼓勵可以大大提高學生的自信心，增進學生之間的情感交流。能力強的學生要懂得幫助學習比較困難的學生，這樣才能促進學生共同進步，使教學水平整體提升。為了實現(xiàn)合作學習，每個小組的學生要學會互相幫助，要懂得傾聽他人的意見和想法，積極主動地參與小組音樂探究活動。例如在小組統(tǒng)一完成任務的過程中，通過每位成員對任務的貢獻度進行打分，這樣可以在激發(fā)學生參與意識的同時提高任務完成的效率。

3.3建立完善評估制度。教師評價能夠引起學生對音樂教學的重視，幫助老師進一步了解學生的學習情況，同時教師評價的實施有利于轉(zhuǎn)變學生學習態(tài)度、提高學生學習能力。學生評價能夠幫助老師認識教學方式的不足并對其加以反思和改進，利于提高教師的教學水平。互相評價還有益于師生之間的情感交流和相互了解，增加教師與學生合作學習的機會，從而提高課堂教學的質(zhì)量。因此，初中音樂合作教學要實施全面、系統(tǒng)、合理的評價體系，促進教師和學生共同發(fā)展和進步。

3.4豐富音樂合作學習的形式。音樂是一個多元化的組合，其表現(xiàn)形式非常復雜。所以音樂合作學習形式不能一成不變，要根據(jù)實際情況加以變通。例如在學習《梁山伯與祝英臺》這首曲目的時候，教師可以同時使用中國傳統(tǒng)樂器和西方樂器進行演奏，讓學生感受文化的多樣性以及音樂的廣闊性。還可以讓學生按照劇情排演一個話劇，這樣可以幫助學生更好地理解這首曲目的內(nèi)涵，加深其印象。所以在初中音樂的教學過程中，教師要注重豐富合作學習的形式，這不僅是學生、教師之間的互動合作，還有不同文化和樂器以及其他音樂表現(xiàn)形式的合作。

4.總結(jié)

總而言之，合作學習對于初中音樂教育具有重要意義。有效的合作學習能夠幫助學生樹立正確的三觀，形成良好的情感觀念，促進學生個體發(fā)展。在此學習過程中，教師要理解合作學習的實際內(nèi)涵，掌握合作學習的策略要領，不斷加強學生參與課堂活動意識，培養(yǎng)學生團結(jié)有愛的集體觀念，促進師生之間的相互溝通與交流，使得教學水平得到進一步提升。

參考文獻：

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