小學英語語音教學的局限性及突破途徑

楊瑞　張志敏

【摘要】英語，作為世界通用的語言，在我們日常生活中發揮的重要越來越明顯，并且也成為人才培養的重要評價指標。在小學英語教學中，語音教學作為重要的組成部分，有利于學生提高對英語知識點的運用能力。但是現階段的小學英語語音教學依舊存在學習興趣、教學方法、教學策略方面的局限性，因此，只有從培養興趣、合理利用多媒體、創建語音學習三個方面找到突破口，才能不斷提升英語語音技巧的運用能力。

【關鍵詞】小學英語；語音；自然拼讀法

【作者簡介】楊瑞，張志敏，延安大學外國語學院研究生。

語音，對于任何一門語言類學科而言都是教學基礎，學生擁有良好的語音能力，就能夠更好的幫助學習。小學英語教學，作為英語學習的基礎階段，語音發揮了重要的作用。所以，在小學英語教學中就應該加強語音教學。

一、小學英語語音教學的現狀

第一，學生興趣普遍偏低。小學生對于英語語音知識的興趣偏低。興趣作為引導人進行深層次探究的基本，在實踐中，教師使用的方法卻過于的單一，無法激發學生的英語語音學習興趣，經常出現東張西望、左顧右盼或者是進行其他娛樂活動等，這些都會成為阻礙學生語音學習的絆腳石。尤其表現在拼讀方面，學生的興趣更加欠缺。第二，教學方式有待改善。從教學方式決定性因素來看，部分小學英語教師的教學思想應該適當的進行轉變與調整。雖然新課程改革已經滲透到小學英語教學的每一個部分，在新課程改革的前提下，我們也取得了明顯的成績，但是不可否認的是，傳統的應試教師思想過于深入，導致部分教師無法走出傳統思想束縛。在這樣的情況下，教師在選擇學習方式的時候就與實際情況有所出入。第三，教學資源有所欠缺。當前學習資源與學生語音學習不夠匹配，教師一味地教學，卻忽略了資源的重要性，使得學生的學習興趣不高，無法提升閱讀水平。

二、小學英語語音教學局限的改善途徑

針對小學語音教學存在的局限性，為了幫助小學生掃除英語語音學習的障礙，不斷提升語音教學的有效性，需要基于現狀分析，提出局限性改善的有效途徑，以達到預期的小學英語教學效果。

1.培養學生英語單詞拼讀興趣。興趣，作為學生學習做好的老師，在小學英語課堂教學中，就能通過各種游戲來幫助學生激發學習興趣。聽力，作為小學英語教學中不可或缺的一部分，在英語學習中，聽力有利于學生綜合英語水平的提升。因此，作為小學英語教師就應該注重聽力，并且將其具體的應用進行詳細的分析。如，在My Room的講解中，英語教師就可以利用游戲的模式來幫助學生增強知識點的學習。“Gogo： Whats that？ Tony： Its a pink lamp.Gogo：Is that a black pillow？Tony： No，itisnt.Its a white pillow. Gogo： Is that a black door？Jenny： Yes，it is.”這一段內容可以先讓學生聽一遍，然后在重復播放，播放一句就暫停一下，讓學生讀一遍，通過這樣的方式，讓每一個學生都參與其中。之后，在小組與小組之間相互的比較，看看哪一組讀的更加準確，沒有錯誤。這樣的方式不僅可以活躍課堂氛圍，同時還可以提高學生對于知識掌握的積極性，進而讓小學英語課堂變得生動而有趣。

2.改善教學方法，利用語流訓練錘煉地道語音。培養學生的聽說能力，一直是英語教學的目標之一。平時真正的語言交流中，我們說的是更為復雜的句子，除了單詞要準確發音外，還有語音現象也要注意，如連讀、不完全爆破、節奏、同化、句子重音、語調等是在語流中產生的，也就是在連貫說話時產生的。因此，從學生一接觸有意義的、連貫的語音，即短語、句子和語篇開始，教師就應該讓他們習慣正常的、自然的語音語調，聽英語國家本土人士的語音，并長期堅持下去，避免一個詞一個詞地迸出來，讓人聽著別扭。具體方法應該是從“聽”人手，以練為主，聽、說、評相結合。只有把握好句子的重讀、節奏、連讀、語調、不完全爆破等現象，學生才能說出更流利、地道的英語。

3.擴展資源，提高閱讀水平。自然拼讀的價值在于閱讀能力的訓練。閱讀的流利性、理解能力以及詞匯量構成了閱讀能力，這就是成功人士必備的能力之一。當教師和學生在剛開始接觸自然拼讀的時候，除開書本的內容之外，教師還需要懂得利用課外的教學資源來進行拓展，這樣就可以為英語學習創造更加有利的條件，提升效率。教師就可以針對所學習的內容來編制文本，如利用歌曲：If you are happy and you know it say“a a”“a a”；If you are happy and you know it say“a a”“a a”；If you are happy and you know it then you really want to show it，If you are happy and you know it say“a a”。另外老師還可以自行的創設學習資料，或在網絡上搜集一些閱讀材料給學生，這樣的材料一定會更加貼近于學生的實際情況。

三、結語

總而言之，在當前的小學英語教學中，我們必須要重視英語語音教學的重要性，但是在實際的教學之中難免會遇到困難局限英語教學。因此，為了清除阻礙語音教學開展的難點，就需要制定相應的策略，通過有效的途徑，實現語言教學的全面發展，滿足英語教學騰飛的終極目標。

參考文獻：

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