淺談提高初中生英語聽說能力的有效策略

【摘要】培養初中學生的英語聽說能力是初中英語教學中的重點。初中學生們具備良好的英語聽說能力，他們的英語成績和英語使用能力就會得到充分加強。因此，當前初中英語教師們應當要知曉自身所承擔的責任，要在具體的英語教學過程中投入精力去進行自身英語教學方式的升級和改革工作，從而讓初中學生們的英語成績得到充分提升。就此本文結合實際，淺談提高初中生英語聽說能力的有效策略。

【關鍵詞】初中生；英語；聽說能力；策略

【作者簡介】劉志花，江西省上饒市上饒縣石獅學校。

引言

隨著時代的發展，當前我國教育部門對于初中英語教學的重視程度逐漸的加強。現今初中英語教師應當要充分意識到傳統的初中英語教學方式是難以讓初中學生的英語聽說能力得到加強的。因此，現今初中英語教師應當要注重與英語聽說能力教學，讓初中學生的英語聽說能力可以得到大幅度的提升，然而在具體的英語教學過程中，許多初中英語教師的英語聽說教學方式存在著許多的問題，這些問題需要初中英語教師采取有效的解決的策略去解決，進而讓初中學生的英語成績得到加強。

一、現今初中英語聽說能力教學存在著的問題分析

雖然目前許多初中學校已經開始重視學生的英語聽說能力教學，但是在實際的教學過程中，許多初中英語教師的聽說能力教學方式依舊存在著許多的問題，下面列舉，當前初中英語教師英語聽說能力培養教學存在著的問題。

1.教師對于英語聽說能力教學的忽視。目前許多初中英語教師所采用的英語教學方式是以詞匯教學和語法教學為主的，這種教學方式是受到應試教育影響相當深的。這種教學方式雖然可以讓初中學生在英語考試中獲取高分，但是這種教學方式是不能讓學生的英語聽說能力得到加強的。現今的時代是對于英語人才極為苛刻的年代，擁有完善的英語聽說能力人才才是時代所需求的。因此，當前初中英語教師應當要改變傳統的英語教學方式，要投入精力去尋求契合時代需求的初中英語聽說能力教學方式，進而讓初中學生成為契合時代需求的英語人才。

2.缺乏聽說氛圍的塑造。想要讓初中學生的英語聽說能力得到加強，當前初中英語教師在進行英語聽說能力教學的時候一定要注重英語聽說氛圍的塑造工作。然而在實際的英語教學過程中，許多初中英語教師并沒有意識到這一點，他們往往在課堂教學中抽出一段時間讓學生去進行英語文章和英語詞匯的朗讀訓練，他們認為這種教學方式是可以讓學生的英語聽說能力得到提升的。然而，這種教學方式只會讓初中學生產生敷衍心理，學生并沒有全身心的投入到英語聽說能力培養中去，他們的英語能力并沒有得到實質性的提升。因此，現今初中英語教師應當要注重聽說氛圍的塑造工作。

二、初中英語教學中提升學生英語聽說能力的有效策略分析

現今初中英語教師應當要知曉自身英語教學方式所存在著的的問題，要對這些問題進行分析，然后提出針對性的解決策略，從而讓初中學生的英語聽說能力得到大幅度的提升。在具體的教學過程中，初中英語教師可以采用如下的方式進行教學。

1.教師應當要重視培養學生的英語聽說能力。當前初中英語教師應當要充分意識到現今我國教育部門和社會對于英語人才的要求逐漸的提升。因此，當前初中英語教師應當要投入精力去培養學生的英語聽說能力，從而讓他們成為契合時代需求的英語人才。在具體的英語教學過程中，初中英語教師可以制定契合的教學計劃基于學生聽說能力培養的空間。例如：教師可以在教授新課的時候，在課堂的前十分鐘基于學生朗讀文章的空間，讓學生能夠鍛煉自身的語感、糾正自身的音準，這樣他們的英語聽說能力就會提升，教學們的教學效率也會得到加強。

2.塑造濃厚的英語聽說教學氛圍。當前初中英語教師應當認識到想要讓初中學生的英語聽說能力得到提升，就一定要注重塑造濃厚的英語聽說教學氛圍。在具體的英語教學過程中，初中英語教師可以根據書本教材內容去進行情境的塑造工作，然后讓學生在契合他們心理的氛圍中去進行聽說能力訓練。例如：教師可以采用表演的形式去塑造一些和現實生活息息相關的教學情境，教師可以模擬出外企的面試環境，讓學生去進行英語聽說能力鍛煉。此外，初中英語教師也可以舉辦英語辯論比賽，讓學生的英語聽說能力得到鍛煉。

3.要注重學生基礎知識能力的提升。現今初中英語教師應當要認識到提升學生基礎知識能力對于學生英語聽說能力提升的重要性。在具體的教學過程中，初中英語教師可以采用聽寫教學和模塊教學的模式讓初中學生的詞匯量得到充分加強，這樣他們提升自身英語聽說能力的進度就會加快，他們將會擁有極其優秀的英語使用能力。此外，初中英語教師也應當要讓學生能夠敢于說英語，教師可以采用激勵教學的形式進行教學。例如：教師可以設立一些小小的物質獎勵讓學生積極的使用英語口語來回答問題，這樣他們的英語聽說能力就會得到充分加強。

三、結語

綜上所述，隨著時代的發展，當前初中英語教師應當要充分認識到自身英語教學方式所存在著的局限性。因此，初中英語教師在進行英語教學的時候應當要重視學生英語聽說能力的培養。在具體的教學過程中，初中英語教師可以塑造濃厚的英語聽說教學氛圍，可以提升學生基礎知識能力，進而讓學生的英語聽說能力得到大幅度加強。

參考文獻：

[1]周婷.學習的助力器[J].小學科學（教師論壇），2016（04）.