新時代中學思想政治教育面臨的挑戰及對策

李宏

【摘要】新時代全黨、全社會為青少年搭建了飛翔的舞臺，對于高中青年來講，高中政治思想教育以及政治教師作為中學生思想的引路人的作用不可小覷。但是在新時代現實的思想政治教育中，思想政治教育卻依舊是以高考為中心的應試教育，政治教師只重視學生對課本內容的掌握而忽視對高中生的素質教育。本文筆者依據教學實踐經驗就新時代中學思想政治教育面臨的挑戰及對策作簡要分析。

【關鍵詞】新時代 思想政治教育 挑戰及對策

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）10-0075-01

新時代，新挑戰。新時代下思想政治教育由封閉的學校環境變成了開放的社會環境、變成了媒介豐富多樣的環境，學生的世界觀、價值觀、人生觀在此環境中被潛移默化地改變著。但是因高中生處于叛逆期，自制力、自控力較差，導致了個人主義盛行、享樂主義風靡的現狀。因此新時代中學的思想政治教育面臨多種挑戰，怎樣與時俱進應對挑戰、轉化問題成為了思想政治教育者們必須思考的問題。

一、新時代思想政治教育面臨的挑戰

1.單一的課堂講授，難以滿足學生需求

在信息多元化的今天，單一的封閉的課堂講授難以滿足學生需求，學生自我認為政治教育就是無用的說教、假大空的理論，對政治教育課堂不感興趣、缺乏熱情。而且在高二哲學學習時，抽象的哲學觀更令學生望而生畏，學生難以理解哲學原理，進而對政治失去研究學習的信心。再加上網絡、手機媒等渠道內容的廣泛傳播，學生接觸信息、獲取信息更加及時多樣，課堂上教師所選取的例子已經遠遠落后時代環境，思想政治教育的課堂只是枯燥乏味的傳輸，只是共產黨思想的傳聲器。單一的課堂講授已經不能適應新時代發展的客觀需求。

2.思想政治學習無用論，個人主義、享樂主義滋生

政治理論已經和現實的社會生活脫節，政治學習不能提高技能、技巧，政治學習與以后找工作無關無用，只掌握高考考點知識應付考試即可，思想政治學習無用論在中學開始盛行。信息化社會中信息魚龍混雜，中學生社會閱歷、社會經驗缺乏，對信息缺乏正確的判斷力，西方的自由主義與個人主義成為他們追求的目標，自私化、個人化、享樂、拜金主義已經嚴重侵襲了中學生的思想價值觀。

3.家校聯動效果弱，社會價值觀念整體偏頗

學生的思想政治教育應需家長和學校的共同協作，但是家長以高考應放松為由寵溺慣養學生、放縱學生對物質層面的追求，教師不能切實履行義務向家長及時反應學生實際學習情況。學校教育和家長監督管理的合作效果弱，導致學生在自由的環境中放縱自己、形成了散漫、享樂的狀態。社會價值觀念中集體主義、愛國主義缺乏，充斥著拜金、虛無，價值觀念的下滑、混亂令青少年分辨不清方向。

二、新時代思想政治教育應對對策

新時代首先應該把思想政治教育從應試的道路上轉到提高學生思想政治素質的方向上來，拒絕題海戰術、拒絕單純應付考試。中學階段是學生良好素質形成的關鍵期，作為中學政治教師，要應新時代需求及時轉變教學觀念、重新規劃人才培養方案，立足提高學生的科學文化素質和思想道德素質。

1.轉變升學思想，變單一課堂講授為活躍的課堂氛圍

思想政治教育不僅僅是升學的驅動，思想政治教育是提高中學生全面素質的重要方法之一。教師應利用現代化的教學手段，豐富思想政治教育的教學方式和教學內容，改變單一的授課模式，改變僅依靠教材的教學思想。利用多媒體調動學生所有感官，引入新材料、新資源、新信息，讓思想政治教育緊跟時代步伐。以立足現實生活為準進行素質教育，以中國革命、改革、建設中的勵志故事活躍課堂氛圍，調動學生對政治學習的興趣，真正把中華民族精神的精髓傳遞給中學生。

2.創新教育方式

創新教育方式，聯系社會生活案例，改變政治無用論。例如在講解新時代中國特色社會主義道路、理論、制度時，聯系農村村民選舉、困難戶補助出現的問題，讓學生真實把握基層群眾自治制度。在講解民族區域自治制度時，可以讓學生利用民族網站進行少數民族地區的調查，并采取有效手段幫助少數民族解決困難問題，讓思想政治內化于心，外化于行。

3.家、校、社會齊抓共管，營造良好的育人環境

家長、學校、社會相互配合合作，營造良好的價值觀氛圍。家長發揮監管教育功用，轉變寵溺孩子的培養觀念，以身作則，與孩子深入溝通，打造和諧有愛的家庭環境；作為政治教師，適當創新、突破課堂教學方式，可看場愛國電影、觀看“建軍九十周年大閱兵”，激起學生內心的愛國之情和集體主義。社會應出臺法律規定制止監管網絡不良信息的出現，改進整體的社會價值觀念。

面對新時代中學思想政治教育的挑戰問題，思想政治課程改革勢在必行，思想政治教育必須迎難而上，依據相應對策及時化挑戰為機遇，降低思想政治教育問題帶來的負面影響，用新理念、新方式開展中學思想政治教育工作，鼓勵學生參與社會政治生活，培育學生在全面素質教育的提高。

參考文獻：

[1]劉春麗.網絡時代下思想政治教育所面臨的挑戰及對策[J]. 光盤技術，2008（12）：8.

[2]劉芳.網絡時代中學思想政治教育模式探索[J].中國教育信息化，2007（16）：44-46.