創業角度優化高校思政教學策略探討

【摘要】目前，國家大力提倡培養創業型人才，各高校應緊隨潮流，積極開展創業教育，培養出具備良好的創業意識、精神、素養的創業型人才，高校思政教學可以優化創業型人才培養模式，創業教育又對思想教學目標的實現起著積極促進作用，所以高校思政教學和創業教育有著密切相連的關系。本文主要從創業角度對高校思政教學策略優化進行了分析與探討。

【關鍵詞】創業 高校 思政教學

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）10-0068-01

在市場選擇人才而非人才選擇市場的今天，大學生就業壓力越來越大，所以我國高校應鼓勵大學生自主創業，積極培養創業型人才。簡單來說，創業型人才指的是具備良好的創業意識、能力、素養的人才，而高校思政教學的目的就在于培養學生綜合素質，所以思政教學與創業教育相融合勢在必行。

一、高校思政教學現狀

當前，高校思政教學還存在以下幾個問題：

第一，教學模式較為單一。在教學過程中，教師通常采用傳統的灌輸式教學模式，對學生個性發展、創新性思維培養有所忽視，這種教學模式已經滿足現代思政教學需求，導致學生學習興趣低下。

第二，教學內容安排不合理。俗話說：“實踐是檢驗真理的唯一途徑”，所以思政教師在注重理論教學的同時還要加強實踐教學，但實際上，思政教師往往對實踐教學有所忽視，加上思政涉及內容廣泛，學生學習起來比較困難，所以脫離實踐教學的思政教學難以滿足學生學習需求。

第三，教學效果不理想。從教師角度來說，有些教師只是為了上課而上課，并未考慮思政教學目標及學生學習感受，甚至還有些教師在不關乎思政教學的研究上投入了大量的時間與精力，導致教學內容比較落后；從學生角度來說，學生學習思政的主要目的在于獲取學分，而非真正對思政學習感興趣，這無疑影響了思政教學效果。

第四，教學理念相對落后。新形勢背景下，思政教學有了新的要求，除了要教授學生專業知識與技能外，還要培養學生綜合素質，為創業型人才培養鋪墊基礎。然而，高校思政教學并未緊隨潮流，依舊沿用傳統教學模式，難以滿足創業型人才培養需求。由此可見，高校思政教學現狀令人堪憂。

二、創業背景下高校思政教學優化策略

1.強化學生思政理念

在國家大力提倡創業的時代背景下，大學生需要正確認識到時代的變化，努力做一個具備良好的創業意識、精神、素養的學生。在課堂上，學生應集中注意力聽講，在學習思政知識、培養思政素養的同時樹立正確的三觀，學會從多個角度看待問題，做到既重視思想培養又重視文化學習，努力使自己成為創業型人才，將自己所學知識運用到實際中，為社會發展貢獻自己的力量。隨著社會的不斷進步，大學生越來越多，這就意味著市場競爭越來越激勵，所以高校教師應積極響應國家號召，鼓勵大學生自主創業，即加強思政教學，培養學生創業意識與能力，強化學生思政理念。

2.充分發揮教師引導作用

在高校中，教師扮演著教育者、引導者等多個角色，發揮著不可替代的作用。首先，在學校里教師與學生接觸最為頻繁，教師的言行舉止都是學生學習的榜樣；其次，教師是值得學生尊重與信任的人，雖然他們有時過于嚴厲，不了解學生需求，但他們見識廣闊、閱歷豐富，對學生創業有著獨特的見解，學生應認真聽取他們的建議與意見；再次，自主創業是一項復雜的工作，具有長期性，所以在創業之前應做好相應的準備，了解前人創業經歷，從中吸取經驗，為自己創業鋪墊基礎；最后，教師應鼓勵學生自主創業，并加以引導，增強學生創業信心。在社會不斷進步的今天，媒體傳播得到了快速發展，且功能強大，在實際教學過程中，教師可以為學生提供一些這方面的書籍，鼓勵學生閱讀，了解現代社會發展動態。除此之外，教師還要不斷提高思政教學與創業教育有效融合的能力，充分發揮自身引導作用，從而進一步加深學生對創業的了解，提高學生創業意識與能力。

3.開展具有時代特色的思政教學

與其他學科相比，思政教學具有自身獨特的特點，除了要教授學生思政知識，更為重要的是培養學生三觀，這就決定了思政教學需要具備時代特色，也就是說思政教學既要加強實踐教學又要突出時代特色，制定靈活多樣的教學模式激發學生學習積極性與主動性，使學生主體性作用得以充分發揮，同時要豐富學生的學習體驗，為他們提供親身實踐的機會，著重培養學生實踐能力及知識運用能力。只有這樣，才能更好地提高高校思政教學質量，使學生成為具備良好三觀及綜合素養的優秀學生，從而滿足創業型人才培養需求。

總而言之，基于創業角度優化高校思政教學具有極其重要的現實意義，不僅可以進一步落實思政教學目的，提高思政教學質量，而且可以順應社會發展，培養出優秀的創業型人才。所以，作為一名合格的高校思政教師應不斷充實自己，提高自身教學水平，積極融合思政教學和創業教育，從而更好地發揮思政教學作用，促進大學生全面發展。

參考文獻：

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[2]井月，彭云傲.大學生創新創業教育中思政教育研究[J].價值工程.2016（04）

作者簡介：

張晶，女，漢族，出生年月：1981.11，籍貫：湖北省京山縣，研究方向：大學生思想政治教育、當代大學生就業，學歷：本科，職稱：助教。