試論課外閱讀在小學語文作文教學中的作用

余飄

【摘要】在小學語文中，作文占據著一定的比重，學生要想寫出好的作文，就必須具備積累一定的知識。課外閱讀作知識積累的重要手段，在小學語文作文教學中，借助課外閱讀，可以豐富教學內容，培養學生的作文寫作興趣，提高作文教學的有效性。本文就課外閱讀在小學語文作文教學中的作用作了相關分析。

【關鍵詞】課外閱讀；小學語文；作文教學；作用

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）31-0217-01

目前來看，小學語文作文教學中，教師依然是在采用傳統的教學方法，作文教學主要局限于課堂，再加上教師平時不注重學生寫作鍛煉，使得學生作文水平得不到提高，寫出來的作文猶如記流水賬一般，毫無特色和條理。寫作是檢驗學生語言表達、應用能力的重要途徑，作文水平一定程度上反映了小學生的理解能力、思維能力以及組織能力。而要想提高小學語文作文教學質量，就必須打好學生的作文基礎，讓學生在寫作的時候有東西可寫。課外閱讀是積累知識的重要手段，加強課外閱讀，可以培養學生的語文寫作興趣，拓寬學生的知識庫，開闊學生的視野，從而讓學生寫出好的作文。

一、課外閱讀的重要性

閱讀可以陶冶情操、培養興趣、提升品德和能力，而閱讀不僅包括課堂閱讀，同時也包括課外閱讀。長期以來，教育工作者重視的是課堂閱讀，忽略了課外閱讀，而課堂上學生所學知識有限，教材內容也是精選出來的，在這種閱讀下，學生的知識庫比貧乏，這種貧乏直接影響到了學生的應用能力、組織能力、寫作能力。而課外閱讀可以彌補課堂的不足。所謂課外閱讀就是閱讀課外之外書籍，通過課外閱讀，可以開闊學生的視野，使學生學到更多的知識，培養學生良好的自學能力和閱讀能力，同時，通過課外閱讀還有助于鞏固學生在課堂學到的各種知識，提高學生的認知水平和作文能力[1]。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的作用

作文教學作為小學語文教學的一部分，作文教學是建立在一定知識的基礎上。對于學生而言，要想寫出好的作文，就必須具備良好的素材，而這些素材主要依靠課外閱讀獲取。因此，在小學語文作文教學中，課外閱讀發揮著重要的作用，教師要善于利用課外閱讀來培養學生的寫作興趣，豐富學生的知識，從而提高作文教學質量。

1.積累知識。在小學語文作文教學中，知識是寫生寫作的基礎，有的學生能夠寫出好的作文，是因為他善于積累、注重積累。而課外閱讀作為知識積累的重要手段，在小學語文作文教學中，通過課外閱讀，可以幫助學生積累知識，讓學生在寫作的時候有素材可寫[2]。如在學習課文《秋天的雨》中，在學習完這篇課文后，教師可以向學生推薦一些有關秋天的讀物，然后讓學生練習寫一篇有關《秋天》的作文。課文中對秋天的描述比較少，寫生在寫作的時候會角色無素材可寫，而在推薦一些課外讀物后，通過課外閱讀，可以幫助學生積累知識，了解一些有關描寫秋天的詞句，從而讓學生寫出好的作文。

2.培養學生的寫作興趣。在小學語文作文教學中，興趣是最好的老師，在小學語文作文教學中，如果學生缺乏興趣，小學語文作文教學目標就難以實現。對于學生而言，他們之所以對作文缺乏興趣，主要是因為他們的知識庫比較貧乏，在寫作的時候沒有素材可以應用。因此，要想提高小學語文作文教學的有效性，就必須培養學生的寫作興趣，只有讓學生對作文產生濃厚的興趣，其參會主動參與到教學中去，主動去寫作，從而不斷提高自己的寫作能力。而興趣的培養不是一朝一夕就能完成的，而課外閱讀無疑是培養寫作興趣的重要手段。課外閱讀與課堂閱讀不同，課堂閱讀局限于課堂，閱讀內容有限，很難激發學生的興趣。而課外閱讀擺脫了課堂的束縛，使得學生可以閱讀到豐富的課外知識，從而拓寬學生的視野，讓學生有東西可寫，從而產生寫作興趣[3]。如，學習《小英雄雨來》這篇課文后，教師可以為學生推薦一些課外讀物《學習雷鋒好榜樣》、《我的父親》等，對于小學生而言，每一個學生的心中都有屬于自己的英雄，有的學生認為自己的心中的英雄是自己的父親，通過課外閱讀，可以讓學生如何去描寫自己的父親，將自己心中父親那偉岸的形象用文字表達出來。

3.課外閱讀有助于培養自主學習的良好習慣。作為小學語文的重要組成部分，作文教學的好壞直接關系到了語文教學的有效性，關系到學生的發展。而學生要想寫出好的作文，僅僅依靠課堂教學遠遠不夠，那些能夠寫出優秀作文的學生往往比較注重課外閱讀，他們都是閱讀了大量的課外讀物才能寫出好的作文。課外閱讀不僅有著豐富的課外知識，能夠激發學生的學習興趣，同時還能培養學生的良好學習習慣。在素質教育改革的當下，語文教學不再以"傳道、授業、解惑"為教學的根本目的，而是以學會學習，促進人格與個性全面發展為重點，在教學過程中要重視學生的作用。而課外閱讀更好地符合了我國素質教育的需要，通過課外閱讀，讓學生自由選擇自己愛讀的書籍，能夠更好地培養學生的學習興趣，激發學生探究知識的欲望，讓學生自己去獲取、探究知識，讓學生在不斷的探究知識的過程中形成良好的學習習慣，提升能力[4]。

三、結語

綜上，小學語文作文教學對學生的發展有著重大影響，而要想促進小學作文教學目標的實現，就必須采取有效的教學手段。對于學生而言，要想寫出好的作文，就必須具備一定的知識基礎，而這些知識除了課堂學習來，還必須借助課外閱讀，課外閱讀是積累知識的重要手段，通過課外閱讀，可以豐富學生的知識庫，拓寬學生的視野，培養學生的寫作興趣，提升學生各方面的能力。在小學語文作文教學中，借助課外閱讀，可以讓學生在寫作的時候有東西可寫，從而不斷提高學生的能力，促進小學語文作文教學的更好發展。

參考文獻

[1]徐艷.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].學周刊，2015，（01）：172-173.

[2]李利林，王江波.課外閱讀在小學語文作文教學中的作用探討[J].新課程（上），2016，（04）：6.

[3]張敬霞，王兆同.課外閱讀在小學語文作文教學中的作用[J].寫作（下旬刊），2016，（08）：19-21.

[4]汪玉梅.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].考試周刊，2016，（82）：46.

[5]王志會.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].作文成功之路（下），2017，（09）：97.