藝馨文盛 行穩致遠

魏文琦

“從初中到高中，我在南海藝術高中讀了六年。在這段美好的時光里，我有過彷徨，有過痛苦，有過悲傷；但也學會了堅持，懂得了奮斗，更學會了堅強。愛我大藝高，它記載了我美好的童年，磨礪了我青春的棱角，承載著我的血、淚與汗，成就了今天的我。”這是學生戴瓔珞的成長感言。2017年，她被北京舞蹈學院舞蹈學專業錄取。

“從初二開始，我來到了南海藝術高中，從此就與美術打上了交道。南海藝高給了我一個充滿競爭的環境，讓我受到了良好的專業教育和文化教育。從初中的素描到色彩，再到高中的封閉訓練，從聯考到單考，再到最后的文化科高考，自己一步一個腳印過來，在實現夢想的時候回想，感觸最深的是：有了一個準確的方向，身處優越的平臺，加上自己的不懈努力，夢想并非遙不可及！”這是學生羅森豪的成長感言。2017年，他被中央美術學院藝術設計專業錄取。

這兩位畢業生的感言，道出了藝術學習的艱苦和榮光，也道出了對母校的深深眷戀。“德育正品行，文化提品位，藝術創品牌”，佛山市南海藝術高中（以下簡稱南海藝高）是一所全新而又歷史悠久的學校，前身為始建于1928年的南海師范學校，2003年改制成為全日制普通高中。轉型十五載，學校現有學生近2700人，有高中美術班、音樂班、普高班、初中藝術班以及初中民族班等49個行政班。學校致力于打造藝術教育名校，培養德藝雙馨的優質人才，現已成為國家級示范性普通高中、全國300所特色高中培育校之一。精品項目合唱團、管樂團、舞蹈隊等藝術團體蓬勃發展，在省、市、區各級藝術展演活動中屢放異彩，經常應邀到社區演出，送上藝術盛宴，豐富周邊居民精神文化生活。十二屆高考讓學校碩果滿載，先后向國內藝術名校輸送了大批優秀人才，成績斐然，譽滿社會。

辦學理念有高度

新時期，南海區委區政府大力支持藝術教育工作，形成了幼兒園—小學—初中—高中的藝術教育模式，并率先開展藝術課程實驗與教學資源的開發等課題研究。在教育改革浪潮中，南海藝高把握時代脈搏，充分挖掘藝術教育的內在潛力，發揮藝術教育資源優勢，在2009年創建了藝術初中班，讓更多有藝術天賦和興趣的學生有機會接受全面系統正規的藝術訓練。幾年來，在“六年一貫制”的文化藝術滋養下，初中班三屆高考成績驕人，源源不斷地向國家重點藝術院校輸送了許多尖端藝術人才，朝著為南海培養未來藝術大師的道路不懈努力。

在南海區藝術教育蓬勃發展的環境下，學校藝術師資隊伍呈現出以下幾個特點：教師數量多，專業化程度高，專業基礎扎實，德藝雙馨，以藝養德，以德育人，大批藝術教育名師茁壯成長。學校積極發揮藝術教育品牌的輻射作用，定期安排藝術教師到區內初中、小學指導，扶持和幫助中小學藝術教育實踐工作。因此，長期以來，學校有擦亮藝術品牌的底氣，有建設文化藝術精神家園的追求，樹立了“雅美和諧、志高德厚、藝馨文盛、行穩至遠”的辦學理念，致力于研究和解決專業規范與個性化的矛盾，從而培養具有豐富創造力和活力的藝術大家。同時，學校對學生的終身發展、培養規劃實施長期跟蹤。

其具體內涵有：（1）形成“雅美和諧”的校園文化，形成藝術教學、研究、創作的最佳環境。（2）培養“志高德厚”的藝術人才，達到“以藝育人”的人才培養目標，向重點藝術院校輸送高素質的藝術文化人才。（3）打造“藝馨文盛”的課程特色，調整課程設置等內容，開發出適合高中生的個性化藝術課程內容。（4）建設“行穩至遠”的藝術名校，形成一批藝術教育名師，將學校建設成為省內外一流藝術名校。

教育教學有深度

2009年底，南海藝高申報的“城鄉教育一體化進程下普通高中藝術教育特色學校建設的實踐研究”成功立項為全國教育科學“十一五”2009年度教育部規劃課題。從藝術教育特色學校的德育模式、藝術教育特色學校的課程模式、藝術教育特色學校的教學模式、藝術教育特色學校的校園文化建設等方面進行研究，在2014年順利結題并出版專著《雅美和諧之路》。學校育人有了理論支撐、架構組建、有效途徑，發展更加順暢。

2012年，歷經3年孕育和磨礪，《南海藝術高中視唱練耳教程》出版了。此前，在視唱練耳課教學中，多采用大學教材，起點高，難點多，內容呈現不符合學生學習基礎和感知特點。為破解難題，借力“音樂課程設置研究”平臺，音樂科組統一認識，齊心協力，經過選取內容、設計體例、分工編寫、各領任務、相互校對幾個程序后成書。教材既符合學生認知規律，考慮學生音樂體驗的遞進性特點，又遵照近年廣東省高考音樂聯考考試說明，并配上多年積累的豐富素材。這樣的校本教材，是對學生心理、成長規律的研究，展現了學校教師敢于創新的精神和積極向上的團隊精神。

近年來，具有鮮明學校特色的校本教材《綠色藝術之旅》《美術素描教學》《美術色彩教學》《美術速寫教學》《剪紙》《陶藝》《鋼琴》《英文歌曲與語法教學研究輔助教材》，在教育教學中廣泛使用，為學生個性發展、教師專業發展、學校特色發展提供了有效載體。

人才培養模式有寬度

學校現有在編教師229人，其中碩士畢業25人，高級職稱89人，市、區級骨干教師18人，校級骨干教師29人。有音樂、美術、舞蹈類的專業教師45人，占學校教師總人數20%。教師隊伍經驗豐富，專業水平高，在市內享有盛譽。學校充分利用本校師資和高校優質資源，針對不同藝術種類的學習特點，呈現了多種形式的學生培養模式。美術生培養模式為“高校專家引領+本校教師培養+助教示范幫助”，常規教學由本校教師負責，示范輔導由助教協助，大方向引導評價請高校專家指導。音樂生培養模式為“本校教師團隊+高校團隊點撥”，堅持“一對一”培養，前期打基礎和常規管理由學校教師負責，后期拔高訓練和評價由高校教師指導。舞蹈生培養模式為“本校教師團隊+高校名師點撥”，堅持現代舞和民族舞全面發展，前期打基礎和常規管理由學校教師負責，后期點撥提升由高校名師指導。

同時，學校密切聯系藝術高校，挖掘優質藝術資源。學校與中國音樂學院、華南師范大學、廣州美術學院、星海音樂學院等高校長期保持緊密聯系。定期組織藝術教師到高校學習，邀請高校教師到校指導。借助高校的優質資源，不斷提升學校教師的專業素養，開闊學生的藝術視野，提升學校藝術教學的整體水平。

經過多年積累，學校已有一支面向社會的兼職藝術教師隊伍，并聘請藝術家定期到校指導。如邀請廣東畫院原院長、嶺南藝術大師陳永鏗先生到校講學；聘請星海音樂學院教授唐曉玲、謝園，華南師范大學教授方少華、王海英等作為學校的藝術教育顧問。

學生成長鏈條有長度

南海藝高是佛山地區唯一一所面向五區招收初中藝術特長生的學校。在“六年一貫制”的培養模式下，學生的成長鏈條也更長了。“要有大藝術理念，及與之相匹配的教育體系。”校長關浩華這樣說。因此，學校一貫強調文化與專業雙軌并行，以國家部頒課程為基礎，科學合理地設置藝術生的課程，開足文化課，開好專業課，研發校本課程，全方位、多角度為藝術生搭建廣闊的學習平臺。針對龐大的專業課體系，學校提出了兩項制度保障措施：完善專業課計劃、總結、備課制度；制定學生專業課考試制度，每次期中、期末考全程錄像，跟蹤每個學生的成長。藝術課程形式主要分為三大類：常規課程+活動課程+展示研討課程，這三類課程相對獨立又互為補充，相互滲透，靈活多樣，凸顯藝術課堂的獨特魅力。

美術類：常規課程+活動課程（寫生、采風）+展覽觀摩研討。據美術科組陳主任介紹，美術組共21個美術老師，2003年開辦美術班，整合了南海區最優秀的美術師資隊伍。對于常規課程，教師集體備課，先確定教學重點，再推出有代表性的老師講課，進行分層教學，使學生六年的美術學習連貫、系統。活動課程非常豐富，深受學生歡迎，如校內美術速寫比賽，走出校門，去公交站、菜市場、嶺南天地、海壽島、逢簡水鄉寫生，寒暑假自主進行美麗村居創作。學校微信公眾號及時推送學生優秀作品，引起了社會人士的廣泛關注，有的甚至在后臺表示贊美、詢價。

音樂類：小班課+定期匯報展示+專業演出+藝術比賽。小班課包含聲樂、器樂、播音、編導。每個月開展一場面向家長的匯報演出，老師現場打分，學習進度每月看得見，極大地激發了學生的學習積極性。開展了四年的“送曲下班”活動中，音樂生每周到普高班開一場小型音樂會，給予普高班學生更多的藝術熏陶。值得一提的是，學校要求初中音樂班的學生每人都必須參加校管樂團，培養音樂素養和團隊合作精神，升上高中后，樂器演奏既能合也能分，學生發展前景開闊。學生走出校門，參加了多次區、市、省、華南地區藝術比賽、邀請賽、展演，每一次參賽都是一次磨練和蛻變，在他們自信和優雅的笑容里，我們看到了快速成長的喜悅。

舞蹈類：小班課+專業演出+藝術比賽+節目輸出。“讓學生藝術之路走得更寬更遠”是學校的期待，除了專業課程，文學、音樂、美術等校本課程的開設，培養了學生較強的跨界素養，真正為學生的幸福奠基。每年的學校體藝節，音樂、舞蹈專場表演各一場，“謹以此臺晚會，獻給我的父母、我的老師、我的學校、我的青春”，當舞臺背景打出這一行字幕時，所有為藝術揮灑汗水的人都為之歡呼。

學校常常邀請校友回來觀摩、指導，他們憑著在中學積累的深厚的專業基本功，在大學如魚得水，在工作歷練中快速提升。近幾年的杰出校友包括但不僅限于：2010屆學生蘇軍權，中國美術家協會會員，青年畫家，現為廣州美術學院在讀研究生，《日出而作，日入而息》獲第十二屆全國美術作品展銅獎；2011屆學生陳芷雅，現為清華美術學院在讀研究生，“慶祝內蒙古自治區成立70周年紀念品設計”團隊成員之一；2013屆學生張鑫，畢業于北京電影學院，是“愛奇藝”簽約藝人，已經出演多部影視作品女一號。

生命成長有溫度

年輕的“南粵優秀教師”劉丹，被同事戲稱為“清華之姐”，她第一次帶高三畢業班，就帶出了南海藝高第一個清華生；隨后的第二屆、第三屆，班里又出了兩個清華生。她笑稱：“專業課老師和文化課老師緊密配合，助推有潛力的學生，我在班主任工作方面，主要給學生鼓勁，對學生進行心理疏導。”有一次，針對學生在成長過程中所暴露出來的種種問題和缺陷，她寫了《不要一個人在戰斗》，班會課時發放，要求學生做一篇普通的現代文閱讀題，并把答案寫在試題上。這節形式新穎的班會課使學生感觸頗深：“字里行間，我看到了老師不為人知的一面。從來沒有想過老師心里對我們有那么多的‘不滿意。也許在這之前，我們都會以為自己很不錯，但看完老師的心里話后，至少我認為，我們在很多方面需要改進，我們不能讓別人一個人在為這個班‘戰斗，更不能自己一個人在戰斗——那即使取得成功，也是毫無意義可言的。我們都長大了，要學會承擔屬于自己的那份責任。”

2017年的早春三月，是學校的“珍愛生命、直面挫折”心理健康月，德育處、心理科組、心理社團一起準備了豐富的活動：初三團體心理游戲、高一心理漫畫展出、高二生命教育講座、班級心理板報評比、全校心理健康測試、“飛鴿傳書”、師生危機干預培訓。除了心理健康月，平時的“心靈不設防”、自我激勵卡、每晚捫心一問等活動環節的開展，力促師生心理和諧，讓生命在歡快中行進。學校一直重視全員育人，關注生命成長的本身，而非冷冰冰的作品、分數。“敢管才有正氣，有愛才有動力”“一切在于溝通，溝通產生于愛”，通過雙向選擇，使每一個學生都有自己的聯系老師，老師則給予學生個體獨有的、到位的關愛，為學生的學習和成長提供最大的激勵和幫助。

學校注重拓展了心理教育“五大渠道”。（1）班主任工作渠道。組織班主任結合學生心理、生理特點引導學生，進行諸如學習動機、學習行為、人際交往、青春期等問題的輔導，及時解決學生日常遇到的一些心理問題。（2）心理課教育渠道。開設了針對不同年級特點的心理講座和選修課。（3）心理咨詢渠道。學校心理咨詢室有兩位專職心理教師，每天對學生開放咨詢，還接受外校學生及家長的電話或上門咨詢。（4）活動渠道。每學期進行一次大型的心理健康教育活動。（5）校本研究渠道。心理科組老師積極引導學生開展課題研究，研讀相關資料，制訂調查問卷，進行采訪或座談，激發了學生的學習主動性、積極性和合作精神。

結語

經過十余年的探索，憑借改革創新的精神和進取勇氣，及對人的發展的深刻認識，南海藝高在名校林立的佛山教育界逐步找到了準確定位與歸屬，實現了學生培養模式的轉變、學校發展模式的轉變，藝術特色鮮明，具有強輻射力和示范性。高考的藝術聯考和單考成績居全省龍頭地位，南海藝高成為眾多藝術學子追夢、圓夢的理想殿堂，成就了個性化生命的成長共同體。廣東省教育廳原廳長羅偉其評價：“南海藝高在抓好專業培養的同時注重文化教育，志在培養未來的藝術家，走在全省藝術學校的前列。”廣州美術學院原院長黎明說：“南海藝高是廣東省藝術教育辦得最好的學校之一，值得全省其他學校學習。”

藝術教育是一項影響深遠的人文工程，“培養品位高雅的現代南海人”“為南海培養未來的藝術大師”任重而道遠。在《南海藝術高中優質多樣特色化建設五年行動計劃（2017-2021年）》中，學校提出到2021年，將形成結構合理、優質共享、特色鮮明、充滿活力的藝術教育新格局，為經濟社會發展提供堅強的人才保障和智力支持。

藝術之美綻放，青春之夢飛揚，讓我們共同期待南海藝高未來“高品位、精內涵、強特色”的藝術氛圍和專業人才。