一片丹心育桃李

趙四妹

用耐心傳授知識

“十年樹木，百年樹人。”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為首先要樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。我是一名普普通通的教師，在課堂教學中，我努力追求語言的生動，思想的深刻，方法的靈活，效果的顯著，讓每個細節都指向卓越，讓課堂成為師生共享的有價值的生命歷程。在我的課堂上，學生們體悟到的是輕松的氛圍、豐富的情感、正確的態度、深刻的思想、靈活的方法、極高的效率。

用真心溝通家長

想在最短時間里了解學生，我往往借助開家長會的好時機，讓學生會前先給家長寫一封50字左右的短信，寫好馬上交上來。我說了個善意的謊言：“你們所寫的內容我不會看，家長會時我只給你家長看。”其實收上來后我都看了，從中了解父母對他們的言行、夫妻關系、家庭收入等等，我把感人部分摘錄出來，做成PPT在家長會上播放，讓家長細心體會，感受孩子的肺腑之言。家長看著孩子的心里話，感悟良多。

去年我收到一封信，來自一位身患癌癥的家長：“小浩在家不認真學習，玩電腦、手機，也不跟家長說話，從不到醫院看我化療，我每周兩到三次化療，希望老師做做小浩的思想工作。” 我與小浩談話得知，他爸爸文化水平低，是一名保安，媽媽得了鼻咽癌，口齒不清，耳朵又有點背，很難交流。“老師，我在家心煩，別家的孩子父母健康，而我的父母身體這樣，也從沒有帶我出去旅游、看電影等，講話很煩人，所以我只能自己玩游戲，更不愿與他們說話，我覺得沒有一點意思……”我認真聽著，等他把不幸與不快樂都倒出來，然后跟他講“子不嫌母丑，狗不嫌家貧”“女大學生背母親上學”等有關孝道的故事。我寫了一封信讓小浩帶給他媽媽，說小浩學習與表現都有進步，希望她好好表揚一下。這一學年，我堅持與這個家長寫信溝通，小浩就成了信使。其實，小浩看了我們的信，漸漸地，上課更認真了，作業也做得更有條理了，特別是語文測驗還上了90分。不久，小浩帶我去家訪。我的到來讓家長很感動，他們熱情地招呼、讓坐。小浩倒水，小聲說：“我們家沒茶葉，委屈您喝白開水啦。”小浩媽媽告訴我：“謝謝老師，現在小浩玩電腦少了，回來還說老師好、學校也好，晚上做完作業后還給我捶背。”說著說著，她含著淚笑了。此時小浩也低下了頭：“老師，我錯了！我不該嫌棄父母，沒有父母就沒有我。您說得對，我是爸爸媽媽的希望更是全部，我會讓他們因為有我這樣的兒子而驕傲的。”聽著孩子的話，我和家長都感到很欣慰。

用愛心影響學生

去年我教的初三（6）班里，小談同學長得人高馬大，喜歡打抱不平，講義氣，三天兩頭犯錯。我耐心教育他，正面引導，推薦他做班干部，鼓勵他到學校拳擊隊鍛煉，跟專業教練訓練，后來他得了中山市初中乙組拳擊比賽冠軍。小蔡同學頭腦靈活，理科好，語文薄弱，我設計了一套獨特的教學方案，使她觸動頗深，發奮學習，以優異成績考入重點高中。對于優生，我主要引導他們保持優勢，樹立遠大的理想，及時調整不合適的學習方法，防止不良意識的侵蝕。我還特別關心單親家庭、父母離異、身體有殘缺的學生，用對學生一輩子負責的精神，為他們傾注了心血和愛心，堅持做每個學生的思想工作，每個學年個別談心不少于120人次。

用細心關心學生成長

有段時間，有個女生的自行車被人多次放氣，我在班上查了好幾次，但同學們都說不知道。為了弄清真相，我讓班長帶著幾個同學在放學前遠遠觀察，發現有四名女生在接近那輛自行車，被逮個正著。剛開始她們都不承認，我耐心教育，并答應為她們保密，最后她們都認識了錯誤，并主動道歉。

有個男生個子小，人聰明，但總不管好自己，各科基礎差，有學習熱情卻疏于行動，上課還愛講小話，搞惡作劇。我多次與家長和他本人溝通，了解他的想法，幫助他制定短期目標計劃，逐條落實到行動上。我還特意讓他管理班上的電腦，他工作干得很出色，學習和課堂紀律有了明顯的進步。我趁熱打鐵，鼓勵他把各科基礎打牢，像賽跑一樣堅持學習不放松。長此以往，在我持續的激勵和贊揚下，學生們總能以愉悅的心情投入緊張的學習中，進步明顯。而營造一個和諧、團結的班集體，形成良好的學風與班風，是搞好教育教學、提高教學質量的保證。