“悅讀粵精彩”班級特色課程實施策略

李婧敏

“悅讀粵精彩”班級特色課程，立足于華陽小學“七彩生本自立課程”中的紫之貴美德課程，結合綠之趣閱讀課程，利用廣府文化資源，讓學生在課外閱讀中了解嶺南文化、了解廣州地理狀況、體驗民俗活動，感受傳統文化魅力。將“悅讀粵精彩” 班級特色課程作為班級建設和學生教育的切入口，積極推動班級的班風建設，增強班級集體的凝聚力。

一、課程開發的背景

“悅讀粵精彩”校本課程的開發，是為了進一步推動學校七彩課程開發，提升學生的對家鄉的熱愛，發展學生的綜合能力，滲透社會主義核心價值觀教育。

1. 學生對家鄉的熱愛

廣府文化在建筑、藝術、戲劇、工藝、飲食、風俗等各個文化領域，都有悠久的歷史淵源和鮮明的個性。但是隨著對外開放的深化、西方文化的沖擊和人口結構的變化，廣府文化逐漸被淡化。通過對學校師生、家長的問卷調查發現，能流利說粵語的學生僅有15.17%，能基本交流的占13.18%，大致聽懂的占38.28%，完全不會聽也不會說的占33.45%。對廣府文化沒有太多的了解，父母較少向孩子介紹廣府文化的占46.21%，有10.13%的家長從來沒有跟孩子介紹廣府文化。學生雖然生活在廣州，但是對廣州的歸屬感不強，對傳統文化的了解不深。這急切需要教育工作者在教育教學中加強對本土文化的教學，增強學生的民族認同感，使其尊崇傳統文化，弘揚傳統美德。

2. 學生的綜合能力

不少的學生認為本土傳統文化“過時”“枯燥”。針對這一狀況，課程圍繞社會主義核心價值觀，以學生的經驗、社會實際、社會需要和問題為核心，對課程資源進行整合。課程根據學生的年齡和認知水平，分六學年進行教學。通過課外閱讀、動手實踐、參觀訪問、欣賞品鑒等，帶領學生認識廣州，了解廣府文化，學習生活技能。以多種方式，提升學生的德、智、體、美等素質，讓學生的觀察能力、實踐能力、思維能力和交流能力得到提升。

3. 學校的校本課程開發

學校將太陽“赤橙黃綠青藍紫”七色融入特色課程群，取太陽七彩，促學生特色成長。課程構建分別指向七個發展目標“熱愛運動、陽光自信、文明有禮、好學善思、享受閱讀、實踐創新、個性鮮明”。在這樣的背景下，以立足于紫之貴美德課程，結合綠之趣閱讀課程，設立“悅讀粵精彩”班級特色課程。

二、課程目標與內容

“悅讀粵精彩”班級特色課程的核心目標，是利用廣府文化資源和綜合實踐活動課程，讓學生在課外閱讀中了解嶺南文化、廣州地理狀況與民俗活動，感受傳統文化魅力，重點培養學生對家鄉的熱愛之情，側重于學生參與意識、實踐意識、合作意識、競爭意識和觀察、思考、探究、動手、創造等能力的培養。

為了達成這一核心目標，課程基于學生發展水平，結合《2015年廣州市中小學校園經典閱讀推薦書目（小學篇）》中與嶺南文化相關的書目，圍繞廣府文化進行課程內容的選擇和組織，具體內容見“悅讀粵精彩”課程目標、內容表。

三、課程實施的方式

課程的教學主要采用快樂閱讀、自主探究和綜合實踐的實施方式。

1. 悅讀

通過閱讀滲透品德教育，培養學生良好行為品行，提高學生素質。結合學生實際，選擇適當的德育滲透點，選適合的書籍作為閱讀推薦，通過讀書討論會、讀后感分享、創意書籍等多種方式，開闊學生視野，從中進行德育滲透。

2. 自主探究

利用微課、自主學習任務單等形式，讓學生進行課前先學，把學習任務分配到學生個人或小組。學生可以根據自己的興趣認領活動主題，通過查找資料、合作探究的方式進行自學，并與同學進行交流討論。一年多來，班級已經開展了“龍情粽意話端陽”“月圓餅甜家團圓”“登高賞菊轉大運”等一系列廣東民俗探究活動。課前，根據學生的興趣進行分組，讓其從節日時間、節日起源、節日活動（食俗、文娛活動）、相關人物故事等方面探究廣東人的節日風俗。學生以小組為單位開展課外閱讀，以采訪、調查等方式收集、整理資料。在課堂上，學生以多中心形式進行交流、體驗。班級還開設了“快樂書廊”，通過手抄報、資料展示等形式，展示學生豐富多彩的研究成果。在這一系列的活動中，以廣東傳統節慶習俗為載體，大力弘揚了中國文化的優秀傳統，讓學生正確認識傳統節日和家鄉節慶習俗，增進了對家鄉、對中華民族傳統文化的認同感。

3. 綜合實踐

班級為課程的每個主題內容都設立了相應的綜合實踐活動，強調動手實踐。在活動中，學生通過團隊挑戰、社會考察、動手操作、角色扮演、參觀采訪等方式，對學習主題進行探究。豐富多彩的活動，增加了學生親身體驗的機會，學生在生活中有了真切的感悟，在實踐中鍛煉了意志、培養了品質。

四、課程評價的策略

學生學習評價主要有自評、小組互評和教師評價三種形式，每種形式均需設計和提供相應的評價標準和評價表格。在此基礎上，引入學分制，并設置基本獎項，以評價吸引學生學習，以評價促進學習。

“悅讀粵精彩課程”班級特色課程，以閱讀和綜合實踐相結合的方式，引領學生探尋廣府文化，構建健康文明、富有特色的班級文化，讓學生在活動中感悟，了解家鄉，熱愛民族文化，提高自己的文明禮儀素養和綜合能力，做自立的華陽人，做文明的廣州人。