享童趣足球 向快樂出發
——淺析“快樂足球”的園本化探索

文 陳彩虹

我園是一所有著近三十年辦園歷史的省示范性實驗幼兒園。自2016年秋啟動“快樂足球”行動以來，幼兒園深入踐行“足球從娃娃抓起”的目標，不斷完善足球運動的保障措施，積極探尋“快樂足球”活動的新路徑。經過一年多的探索實踐，通過改善場地條件、抓實教師專業培訓、開展多樣足球活動等策略，我園進行了園本化“快樂足球”活動模式的嘗試，有效激發了師幼對足球運動的興趣，形成了濃厚的足球文化特色。

一、細分析——全面梳理，找到“樂動力”

（一）理清思路，明確“快樂足球”目標

“快樂足球”的落腳點在哪里？幼兒足球的重點應在什么方面？帶著這樣的思考，我們組織教師充分學習《綱要》《指南》和課程游戲化等理念，領會其精神，并結合我園“構建手巧心靈的兒童世界”的辦園理念和“會說、會玩、會創造的靈動兒童”的培養目標，將我園的足球教育目標定位在“樂享、趣玩”上，從兒童立場出發，通過有趣的足球活動，讓幼兒充分接觸足球，進而愛上足球。

（二）梳理問題，提出有效解決方案

“快樂足球”活動啟動初期，教師也有過擔憂：一是擔憂我園戶外場地不足、足球場地配置不夠，生怕辦園條件的局限會影響幼兒對足球的興趣；二是由于女教師足球知識、技能匱乏，足球興趣不濃，擔心因教師的專業度不夠而影響幼兒對足球的學習。相關領導來我園調研時就教師的擔憂給出了明確的指導：場地不在于大，幼兒園階段重點是玩足球、提興趣，通過游戲教學讓幼兒喜歡上足球運動；同時，相關部門將組織系列的足球輔導員培訓活動，提高教師的帶教能力。經過專家的點撥，我園經過反復研討后提出了以下解決方案：一是配備足夠數量的足球及各類器械，滿足多個班級同時開展集體活動的需求，保障足球活動的順利進行；二是發揮每一塊戶外場地的功能，進行多種形式的足球游戲活動，讓幼兒愛上足球；三是開展多層次的教師培訓活動，例如，聘請專業教練定期指導，與專業團隊合作帶教，開展一系列教師足球游戲實踐活動，從而全方面提升教師足球教學能力。

（三）共筑夢想，激發快樂足球動力

緊抓足球特色幼兒園創建的契機，構筑“我們的足球夢”美好愿景。從教師需求入手，為教師們搭建展示平臺，如：承辦足球觀摩活動、開展園內教職工足球游戲等，提升教師的成就感；同時，為幼兒創造實地觀摩機會，如：實地觀看市中小學校園足球聯賽，通過近距離感受綠茵場上的足球魅力，激發幼兒心中對足球運動的熱情。

二、真實踐——豐富活動，進行“樂教育”

（一）快樂混齡，將自由自主貫穿于足球區域

《3～6歲兒童學習與發展指南》指出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎的，在游戲和日常生活中進行。”“幼兒是通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的。”為了給幼兒創造更多接觸足球的機會，我園調整了戶外混齡游戲場的布局，開辟了足球游戲自主活動區，提供豐富的足球器械及其他低結構材料，供幼兒自由、自主地選擇游戲伙伴并商定游戲規則，合作創設足球場景，創造性地開展足球游戲活動。游戲中教師進行跟蹤觀察，調整材料，并用視頻、照片等形式進行記錄，活動后教師就幼兒的游戲過程，用圖文并茂的形式引導幼兒回顧交流、自由表達游戲過程中的收獲，分享足球游戲帶來的樂趣。

（二）快樂課堂，將足球游戲點亮幼兒園課程

我們通過查找資料，發現目前市面上可供參考的幼兒系統足球課程非常少。因此，在課程建設上我們主要以園本開發為主，我們成立了“快樂足球”研究小組，在專業教練的指導下，結合幼兒各領域學習與發展的核心經驗，開發適宜、有趣的足球游戲活動。在各年齡段的代表班級先試點，再進行全園推廣，例如，“兔寶寶找家”“運球紅綠燈”“小黑豬看足球”“接鼓傳球”“保衛球球倉庫”等有趣的游戲。此外，我們還開展了“快樂足球”主題活動，從幼兒感興趣的話題入手，生發有意義的主題活動。如小班主題“足球寶寶我來啦”、中班主題“小足球，我知道”、大班主題“我們的足球俱樂部”等，引導他們在說說、玩玩、唱唱、跳跳、畫畫中豐富對足球的認知，并關注足球運動。

（三）快樂球隊，將足球運動進行滾動接力

在全面開展班級足球游戲活動的同時，我園還為那些對足球特別感興趣的幼兒提供更大的活動平臺。我園每年都會組建中、大班的“小把戲足球隊”，由足球輔導員安排每周進行訓練，讓幼兒更加熟悉球性、增強球感。另外，我們還組建了“愛動爸爸足球隊”及“樂玩教師足球隊”，開展足球家園聯賽活動，為“快樂足球”助力。

三、豐內涵——深入推進，打造“樂學園”

（一）文化浸潤，努力營造快樂足球氛圍

為豐富我園足球文化，將靈動的兒童世界展現出來，營造快樂足球氛圍。我們利用幼兒園走廊、戶外墻面、圍欄等地，創設了互動式足球特色環境，例如，“足球明星點贊墻”“足球小人創意墻”“足球活動展示墻”等。我們還結合藝術活動、節日活動、家園活動開展了“足球剪紙版畫周”“冬日暖陽足球運動會”“足球親子嘉年華”“足球啦啦操巡演”等活動。園部還開設了“小喇叭足球廣播站”，由師幼組成廣播員在每日的睡前播報由親子創作的足球故事，拓展快樂足球的展現方式，傳播足球文化，從而彰顯出我園的足球特色。

（二）內涵提升，全面展現快樂足球特色

經過一年多的實踐，我園在“樂享、趣玩”的目標指導下，秉承“兒童為本、游戲為線”的活動準則，通過專家引領、課程整合、活動推進、家園聯動等方式，不斷豐富我園足球活動內涵，促使“快樂足球”特色顯現出一定的成效。

總之，讓幼兒親近足球、熱愛足球，感受足球獨特魅力，傳遞足球精神，是我們最想帶給幼兒的。如何讓“快樂足球”精神在幼兒園傳播，我們已經開始起步，接下來我們將繼續努力，從活動中找答案，從研究中尋結果，讓足球之花開遍幼兒園！

（江蘇省丹陽市云陽第一中心幼兒園）

【參考文獻】

[1] 李季湄，馮曉霞.3～6歲兒童學習與發展指南解讀[M].北京：人民教育出版社，2013.

[2] 陳杰琦.核心經驗與幼兒教師的領域教學知識[M].南京：南京師范大學出版社，2016.