大班音樂活動
——“羊羊探秘”

文 張 榮

一、設計意圖

隨著現代科技的進步，我們發現幼兒越來越喜歡闖關類的競技游戲。高爾基曾說過:“兒童通過游戲非常簡單、非常容易地去認識周圍的世界。”《指南》也提出：“根據幼兒的生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現。”可見游戲、生活經驗對幼兒的表現與創造十分重要。于是，我抓住這一契機，將幼兒日常玩的競技游戲帶入音樂活動中。

二、活動目標

●在熟悉樂曲的基礎上，嘗試根據樂曲的基本結構創編游戲情節和動作。

●通過傾聽欣賞、同伴交流、自主設計等過程，進一步深入理解樂曲并進行創編活動。

●感受音樂游戲中交流與合作的快樂。

三、活動準備

（一）經驗準備

●幼兒玩過闖關游戲，具有初步創編關卡游戲的經驗。

●幼兒熟悉樂曲節奏及段落。

（二）物質準備

●德沃夏克《自新大陸第四樂章》改編版錄音。

●自制《自新大陸第四樂章》節奏譜。

四、活動過程

想讓幼兒喜歡參加藝術活動，并大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的樂曲教材是至關重要的。我選擇的正是現在很受歡迎的游戲“節奏大師”中的一首樂曲《自新大陸第四樂章》。這首樂曲的節奏鮮明、對比強烈，既能訓練幼兒的節奏感，又能培養幼兒的創新精神。在聽樂曲、創編游戲情境的過程中，幼兒能大膽運用已有經驗及動作表現，創編不同的游戲情節和動作，感受音樂游戲中交流與合作的快樂。

（一）傾聽樂曲，激發幼兒創編游戲興趣

1.傾聽樂曲

《自新大陸第四樂章》分為三個部分，第一樂段沉重，第二段樂段激烈快速，第三樂段柔和輕盈，然后重復。在幼兒傾聽的時候引導幼兒發現音樂各樂段節奏的不同，讓幼兒將節奏不同的各個樂段看成是不同的“關卡”。

師：在這首樂曲里還藏著一個好玩的游戲呢！羊大、羊二們發現了一個神秘的山洞，山洞里藏了許多有趣的關卡。小朋友們，現在你們就是羊大、羊二，看看誰能準確地找出來！聽的時候，如果你發現了關卡，可以用身體動作來告訴大家！

2.幼兒自由猜測關卡

師：音樂聽完了，小羊們有沒有遇到有趣的游戲關卡？在哪一段遇到了游戲關卡呢？

（二）分組討論、設計游戲情節，隨樂完整進行游戲

引導幼兒根據樂曲的性質去創編游戲關卡，例如，沉重的部分就可以設計大鐵錘、落石等讓幼兒跳起來的關卡，激烈快速的部分就可以設計躲避巖漿、機關槍掃射等讓幼兒快速奔跑的關卡，柔和輕盈的部分就可以設計藤蔓緩慢生長等讓幼兒慢下來的關卡。

1.出示節奏譜

師：你們真厲害，發現了這么多的游戲關卡。現在老師要給你們布置新的任務了，你們看看我們這首樂曲一共有幾段？我想請每組的小羊來給樂曲設計游戲關卡，你們小組想設計哪一段的游戲關卡？

2.幼兒分組自由設計游戲關卡

幼兒分組討論，根據音樂的節奏設計情節、創編充滿想象力的游戲關卡。

3.小組嘗試隨樂游戲，驗證游戲設計的合理性

師：現在老師播放音樂，請你們跟著音樂來試一試，看看你們設計的游戲好不好玩。（教師播放樂曲，幼兒隨樂嘗試，驗證關卡與樂曲是否匹配。）

4.分組展示設計的游戲內容和情節

師：誰愿意上來給我們展示一下你們這組設計的關卡？

5.集體游戲“羊羊探秘”

師：所有的游戲關卡都被你們設計出來了，現在我們準備跟著音樂進行完整的游戲，但是你們看，樂曲里有相同的樂段，那么闖過的關卡也應該是一樣的，可是這里有兩組小羊的設計，那怎么辦呢！（共同商討，先過A版，再過B版。）

（三）提升游戲難度，體驗游戲樂趣

請客人老師加入游戲，與幼兒一起進行闖關游戲。

五、活動延伸

建構區：運用生活材料搭建“神秘山洞”游戲場景。

益智區：制作“穿越迷宮”“送羊大、羊二回家”等益智棋。

小舞臺：繼續創編“羊羊探秘”的音樂游戲。

六、活動反思

在活動的實施過程中如何把兒童放在首位？教師要注意觀察兒童、發現兒童。如：在游戲中觀察兒童運用了哪些闖關的方法？他用了什么動作？他的動作合不合適？誰的動作最合適？

音樂活動要注意幼兒對音樂的理解及美的感受與表現，如：在音樂慢的部分旋律很優美，那么教師就要善于發現動作優美的幼兒，讓他們來表演并對其進行表揚，鼓勵其他幼兒也能用優美的動作來表現。

在游戲活動中發揮幼兒的創造性，教師應多給幼兒機會，讓幼兒去設計、講述、表現。