新時代下高校圖書館閱讀推廣的探索與思考

謝紀寧

摘要：閱讀體驗空間和“立體閱讀”服務在高校圖書館閱讀推廣文化活動中成效顯著。作者對這兩種創新服務模式和作法進行了闡述，提出了構建閱讀體驗空間的新方法和“立體閱讀”的新模式，并強調應在制度、組織、人員及經費4個方面予以保障，為高校圖書館閱讀推廣工作提供參考。

Abstract： Reading experience space and "three-dimensional reading" service have been achieved remarkably in reading promotion activities for university libraries. The author elaborates these innovative service modes and practices， proposes a new way to construct a reading experience space and a new mode of "three-dimensional reading"， and emphasizes that the system， organization， personnel and funding should be considered for protecting college library reading promotion.

關鍵詞：高校圖書館；閱讀推廣；閱讀空間；立體閱讀

Key words： university library；reading and promoting；reading space；three-dimension reading

中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）13-0189-02

0 引言

中國自古以來都有讀書的傳統與文化。閱讀不僅僅是個人愛好，更是一個國家創新創造力量的源泉，是關系到人類文明傳承的一件重要事情。

高校圖書館是我國公共文化服務體系中的一個重要組成部分，是閱讀資源豐富，專業性較強的國家文化基礎設施，是全民閱讀的重要場所，對于擴大大學生知識面，促進大學生的綜合素質提高起到非常重要的作用，應該為“倡導全民閱讀，建設書香社會”貢獻更多的力量。高校圖書館應積極推廣閱讀活動，構建新型閱讀空間和“立體閱讀”新模式，使閱讀成為當代大學生具備的良好素質，進而對我國全民閱讀活動起到重要的促進作用。基于此，各大高校圖書館非常重視閱讀推廣活動，經常開展各種各樣的閱讀活動推廣項目。但是，目前學者們對高校圖書館如何建設符合要求的閱讀空間和“立體閱讀”模式的相關研究較少。因此，本文提出一些思考與建議，供業界參考。

1 構建高校圖書館閱讀體驗空間

當今社會高速發展，人們在精神層面的需求越來越高，圖書館閱讀空間服務不再是借與閱的簡單服務，而是信息傳遞、社會教育、智能開發和休閑娛樂等的綜合性服務格局[1]。因此，構建閱讀體驗空間，提高空間服務功能具有十分重要的意義。而高校圖書館提供閱讀體驗空間的服務，可以吸引更多閱讀者來圖書館閱讀，提高讀者閱讀滿意度，促進圖書館服務轉型。

1.1 茶室式閱讀體驗空間

在高校圖書館里可以設置茶室式的閱讀體驗空間，室內有舒適的沙發、優雅的背景音樂、免費使用的鋼琴，并提供茶點服務。這樣一個空間即是優雅休閑的茶室，又是一個閱讀交流的新場所，在這里可以隨時舉辦各類的閱讀沙龍、學術研討會、學習交流會等，甚至可以舉辦個人演講會，分享個人的學習經驗和閱讀心得。

1.2 展廳式閱讀體驗空間

利用圖書館的大廳空間大，進出方便的特點，構建展廳體驗空間。在這里可以舉辦各種作品展覽、圖書展覽、攝影展覽等，這些展覽不但圖文并茂，而且還開拓了讀者的視野，陶冶了情操，大大激發讀者的閱讀興趣。

1.3 朗誦花園式閱讀體驗空間

高校圖書館總的來說是一個較安靜的閱讀學習環境。但在誦讀中國古典詩詞或者背誦英語單詞的時候，則需要大聲地誦讀出來，以增強記憶和感受。因此，為滿足這部分讀者的需求，在圖書館內應開辟一個專門的空間，比如可將圖書館的屋頂陽臺打造成一個空中花園，作為大學生的朗誦花園。這樣一個空中朗誦花園，不僅給大學生提供了非常舒適優雅的朗誦環境，而且也使圖書館的環境空間得到了有效利用。

1.4 多媒體藝術閱讀體驗空間

多媒體藝術閱讀空間是一個創新的閱讀模式，一種前所未有的新型圖書館，一種資源共享的閱讀交流空間。該多媒體閱讀空間應配有最新款的電腦、網絡、投影機、電視、3D打印機、音響系統等常用的設備與軟件，打破信息載體、內容分類與物理空間的界限，為讀者提供一站式閱讀服務，讀者在此可以體驗到最新的閱讀方式，并對空間進行多信息的交互與共享。

該多媒體藝術閱讀空間通常可以提供以下幾種服務：①圖書借閱服務。提供圖書館紙質圖書借閱及IPAD等便攜電子設備的借用。②視聽教育服務。提供免費播放的專業學科教育影視資料和學生專業技能培訓的多媒體課件。③多媒體制作服務。提供電腦、掃描儀、刻錄機、復印機等各種載體的閱讀與輸出設備，為各種類型的媒體提供閱讀、制作、刻錄、打印等服務。④信息交流服務。提供專業學科學習討論室，組織相關社會熱點、經典閱讀的經驗交流討論會等。⑤閱讀指導服務。為大學生讀者提供免費信息咨詢服務，指導讀者查閱國內外相關信息資源，提供專業學科相關資料和信息源。

2 構建高校圖書館“立體閱讀”模式

“立體閱讀”就是指高校圖書館根據現有的基礎設施條件，綜合人力、物力、財力等方面的優勢，通過以“書”“人”及“新媒體”等作為活動載體，組織大學生讀者開展文獻資料閱讀、互動交流等多層次、多形式及全方位宣傳閱讀推廣主題活動的總稱[2]。傳統閱讀就是傳統的紙質閱讀方式的簡稱，它的主要對象就是以紙作為介質的出版物，包含書籍、報紙、雜志等，在閱讀形式上比較單一、枯燥。相比較傳統閱讀，立體閱讀則可將單一的二維閱讀轉變為多元的知識傳播渠道，使讀者的閱讀變得更加生動、多樣，互動程度更高，從而使讀者對閱讀產生更濃厚的興趣。

借鑒國內外各大高校圖書館閱讀推廣經驗，筆者認為可以從以下三個方面來構建高校圖書館“立體閱讀”模式。

2.1 館內閱讀推廣

閱讀推廣的工作應以高校圖書館為核心，主要形式有“讀書”與“讀人”兩種，在這兩種閱讀推廣活動中，首先應注意精心調研與策劃，在前期的調研過程中要充分了解讀者的閱讀興趣與愛好，在選題上要勇于創新，在內容上要選擇高質量、大家喜歡讀的作品，在宣傳推廣上要盡量加強與讀者的交流互動。通過以上的措施來保證高校圖書館閱讀推廣活動順利進行。

2.2 網絡閱讀推廣

在“互聯網+”時代背景下，高校圖書館應充分利用網絡平臺來積極開展閱讀推廣工作，其主要的推廣形式是“讀媒”，可通過以下幾個方面實現：①開展電子圖書閱讀服務。讀者可通過電子圖書閱讀器來借閱自己喜愛的圖書。②完善圖書館網站。構建網絡溝通平臺和推薦相關閱讀書目，大大縮短時間、空間的距離，利于讀者更好的理解。③利用微博、微信等社交網絡工具進行閱讀推廣。建立微信、微博平臺，定期發布圖書相關信息，并把其他微博上的相關信息在本微博上轉發，以吸引更多讀者瀏覽。④構建移動圖書館。構建移動圖書館后，給讀者提供移動終端設備，這樣可以方便讀者訪問圖書館資源，并進行相關閱讀和業務查詢服務。高校圖書館應加強對讀者數字閱讀的引導和培訓，讓讀者能更便捷地閱讀到更多有用的信息，以實現閱讀的有效性。

2.3 館外閱讀推廣

館外閱讀推廣就是指本校的圖書館和其它高校圖書館或機構聯合，共同組織推廣閱讀工作，這樣可以有效擴大推廣活動規模，吸引更多讀者參與閱讀活動。

館外閱讀推廣可以通過以下措施來完成：①加強與其它各大高校的交流與合作。建立區域性的高校圖書館聯盟，聯合開展相關“跨館借書”、“讀者服務月”、“圖書漂流”系列閱讀推廣活動。②加強與其它圖書機構的合作。比如可以通過與出版、文化機構等聯合舉辦各類的“精品圖書展覽”；與文化傳播機構聯合開展各種“名家講座”、“國學講壇”、“藝術殿堂”等形式，充分整合和利用相關資源，以實現資源利用最大化。

3 構建高校圖書館閱讀推廣模式的保障措施

為了更好地構建高校圖書館閱讀推廣模式，可以從以下幾個方面來做好保障措施。

3.1 制度保障

通過廣泛研究借鑒國內外圖書館先進的閱讀推廣經驗和學術成果，組織相關專家緊緊圍繞閱讀推廣工作進行深入研討，通過完善相關措施，出臺相應規章制度來有效保障閱讀推廣工作的順序開展，而高校圖書館制定相應細則予以緊密配合，由此進一步加強閱讀推廣內涵建設，以實現高校、圖書館及讀者三者之間“共同愿景”的目標。

3.2 組織保障

閱讀推廣工作的全面開展需要一個完善的組織給予保障。高校閱讀推廣活動不能只局限于高校圖書館和各類學生組織，還應充分發揮校團委、教務處及學院等其它相關部門的作用，通力合作，各施其能，以形成較好的校園影響力，廣泛的促進閱讀推廣工作。

3.3 人員保障

要持續長久地推廣閱讀工作，必須配備專業人員進行專門管理。可以從以下三個方面來進行：①引進專業的閱讀推廣人才。②做好原有推廣人員的專業培訓工作。③創造良好的職業發展環境，做到制度管人、發展留人、事業吸引人，促進閱讀推廣隊伍的長期穩定發展。

3.4 經費保障

高校圖書館經費主要是以行政撥款為主，能用于閱讀推廣工作的費用只能占一小部分，這樣就導致閱讀推廣經費嚴重不足，因此高校圖書館還應開拓思路，多渠道籌集引進社會各類資金用于閱讀推廣工作。例如盡力爭取項目經費，與文化機構通力合作，校友或社會捐款等，另外還可以在進行閱讀推廣活動中增加一些付費項目服務，以實現“增強增收”目標。

4 結語

高校圖書館構建閱讀體驗空間和“立體閱讀”新模式，是一項長期的、有挑戰性的工作，只有牢固樹立閱讀推廣意識，積極開展閱讀推廣策劃活動，盡力加大讀者參與程度，創建多方合作機制，才能有效地促進高校圖書館閱讀推廣工作順利進行。

參考文獻：

[1]郁海平.圖書館兒童閱讀空間設計研究[D].蘇州：蘇州大學，2013：5.

[2]高春雨.高校圖書館“立體閱讀”新模式的構建[J].圖書館學刊，2015（4）：83.

[3]胡淵，劉鷹.以高校圖書館為主導的閱讀推廣模式研究[J]. 價值工程，2011（28）.