淺談大學(xué)校園英語(yǔ)文化建設(shè)

張倩

摘要：大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效性離不開(kāi)大學(xué)校園英語(yǔ)文化的建設(shè)，英語(yǔ)文化建設(shè)既能營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，又能提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。校園英語(yǔ)文化建設(shè)若能與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)一步結(jié)合，讓更多的人了解校園英語(yǔ)文化建設(shè)的必要性和重要性，將大大有利于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的推動(dòng)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；校園文化建設(shè)；人文素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）15-0206-02

一、引言

在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)信息化和經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展越來(lái)越快的時(shí)代，英語(yǔ)作為一門使用最廣泛的語(yǔ)言，其重要性日益突出。在高等學(xué)校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)和良好的校園文化建設(shè)密不可分。越來(lái)越多的教育工作者認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)難以適應(yīng)時(shí)代的變革，而當(dāng)今大學(xué)校園英語(yǔ)文化的建設(shè)是重中之重。一流的大學(xué)校園文化離不開(kāi)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的參與，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革勢(shì)在必行，如果能以大學(xué)校園文化建設(shè)作為導(dǎo)向，有效地將大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的工具性和人文性相結(jié)合，這不僅有利于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的實(shí)現(xiàn)，而且有利于大學(xué)校園文化建設(shè)的推進(jìn)。

二、建設(shè)大學(xué)校園英語(yǔ)文化的重要性

一個(gè)學(xué)校的校園文化是由全體師生一起創(chuàng)造的，在特定的校園環(huán)境里進(jìn)行的教育教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)、良、中、差決定了這個(gè)學(xué)校校園文化的水準(zhǔn)。校園文化就像空氣一樣在整個(gè)校園中無(wú)處不在，長(zhǎng)期處在某一校園文化環(huán)境中的師生，在學(xué)習(xí)、生活、社交中都無(wú)時(shí)無(wú)刻感受著這種氛圍。在這種獨(dú)特的校園文化的熏陶下，會(huì)形成一定的價(jià)值觀念、思維方式，也直接或間接的影響其身心健康的發(fā)展、人文素養(yǎng)的提高以及專業(yè)知識(shí)的完善和國(guó)際視野的培養(yǎng)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)固然如此，學(xué)生在滿滿的英語(yǔ)文化氛圍內(nèi)，長(zhǎng)此以往就會(huì)形成熱愛(ài)英語(yǔ)的態(tài)度，學(xué)生們也會(huì)積極、主動(dòng)的去呼應(yīng)校園的英語(yǔ)氛圍，讓學(xué)生和校園融為一體，相得益彰。英語(yǔ)校園文化依賴著各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，如英語(yǔ)課程教學(xué)、英語(yǔ)課外活動(dòng)、英語(yǔ)應(yīng)用實(shí)踐等。為此，作為學(xué)校管理者，要善于運(yùn)用學(xué)校的種種設(shè)施，活用教學(xué)資源，讓學(xué)生在進(jìn)入校園后就能感受到濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，以增加學(xué)生接觸英語(yǔ)、了解英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。不論在課堂上還是在課后，都能看到英語(yǔ)、聽(tīng)到英語(yǔ)、交流英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

三、加強(qiáng)校園英語(yǔ)文化建設(shè)的構(gòu)想

1.優(yōu)化課堂教學(xué)。大學(xué)英語(yǔ)課程不僅是一門語(yǔ)言基礎(chǔ)課程，也是拓寬知識(shí)、了解世界文化的素質(zhì)教育課程，兼具工具性和人文性。在中國(guó)的高等院校中，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的覆蓋面最廣、課時(shí)安排最多、師資力量最龐大，正是由于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的這一特點(diǎn)，教學(xué)改革也進(jìn)一步加快了大學(xué)校園精神文化建設(shè)的腳步。英語(yǔ)學(xué)習(xí)在校園里是重要的，也是正規(guī)的教育模式，有課程計(jì)劃，有課程教師，也有中期和期末的考核，這使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)范化、正規(guī)化。

然而一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與其文化背景是密不可分的，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)具有人文性的特點(diǎn)，因此教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中將知識(shí)與文化相融合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。事實(shí)上，語(yǔ)言自古以來(lái)就是文化的載體，在人類發(fā)展的不斷進(jìn)步中，語(yǔ)言傳承了人類的文明和智慧，文化離不開(kāi)語(yǔ)言，語(yǔ)言也離不開(kāi)文化，兩者息息相關(guān)，因此就對(duì)教師提出了更高的要求，在語(yǔ)言教學(xué)中為學(xué)生挖掘出文化內(nèi)涵并向之灌輸，幫助學(xué)生在掌握語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展自身情感認(rèn)知的素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式與教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)而應(yīng)用更多的新式開(kāi)放的教學(xué)理念，正如西方課堂上的教學(xué)模式，把自己定位成次要、輔助的角色，讓學(xué)生發(fā)揮積極主動(dòng)性，成為整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主角。在這個(gè)角色的改變過(guò)程中，教師在課堂中要少講、精講、多練、多啟發(fā)。教師要做到因材施教，根據(jù)學(xué)生不同的水平和進(jìn)度對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定程度的變換。教師要與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，多鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)言，給學(xué)生提供更大的思考空間，讓學(xué)生真正的參與到課堂學(xué)習(xí)中而不是作為旁觀者。通過(guò)優(yōu)化大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有效率，使學(xué)生更熱愛(ài)英語(yǔ)，英語(yǔ)水平得以大幅提高。這樣的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)對(duì)校園文化建設(shè)發(fā)揮積極的作用。

2.強(qiáng)化課外實(shí)踐。目前，大部分高校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是著重書(shū)面知識(shí)的傳授，是以教師講、學(xué)生記為主的教學(xué)模式。而隨著社會(huì)的發(fā)展和國(guó)際交流的需要，加強(qiáng)大學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)踐性應(yīng)用顯得越來(lái)越重要。因此，各大高校開(kāi)展的第二課堂教學(xué)和學(xué)生社團(tuán)的興起成為了一種趨勢(shì)，其目的是給大學(xué)生提供更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和英語(yǔ)交流機(jī)會(huì)，而這離不開(kāi)濃厚的校園英語(yǔ)文化的推動(dòng)和傳播。針對(duì)這一現(xiàn)狀，強(qiáng)化英語(yǔ)課外實(shí)踐無(wú)疑是推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革的重要途徑之一。

英語(yǔ)課外實(shí)踐是英語(yǔ)課堂教學(xué)主模式的延伸和補(bǔ)充，與課堂教學(xué)相輔相成、密不可分。很多學(xué)生反映在大學(xué)英語(yǔ)課堂上，教師大量傳授理論知識(shí)，學(xué)生只能被動(dòng)接受，課堂上要么奮筆疾書(shū)，要么昏昏欲睡，學(xué)習(xí)效率極低。大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)將課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效整合，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，積極開(kāi)展相應(yīng)的課外活動(dòng)和實(shí)踐，給予學(xué)生更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的條件和機(jī)會(huì)。例如：（1）開(kāi)展一些文化知識(shí)類的系列講座、中西百科知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)小說(shuō)讀書(shū)活動(dòng)等，通過(guò)對(duì)西方文化知識(shí)的了解，可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增加他們對(duì)中西文化差異上的了解。（2）開(kāi)展一些表演類的英語(yǔ)活動(dòng)，比如英語(yǔ)歌曲大賽、英語(yǔ)朗誦大賽、英語(yǔ)短劇大賽等，這些活動(dòng)不但能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言技能，而且能培養(yǎng)他們的愛(ài)好特長(zhǎng)，還能增強(qiáng)他們使用英語(yǔ)的信心。（3）建設(shè)與英語(yǔ)相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)，包括英語(yǔ)社、志愿者服務(wù)、英語(yǔ)角等；建設(shè)英語(yǔ)第二課堂。在這些活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，需要教師進(jìn)行必要的監(jiān)督和指導(dǎo)，使之更有效、更專業(yè)。在配合第一課堂教學(xué)之余，能成為學(xué)生展示自身英語(yǔ)水平的舞臺(tái)，發(fā)掘?qū)W生的潛在能力，豐富學(xué)生的文化生活，這樣的課外實(shí)踐活動(dòng)一定會(huì)對(duì)校園精神文化建設(shè)發(fā)揮積極的作用。

3.推廣網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。電腦科技的飛速發(fā)展已經(jīng)深入到當(dāng)今的各個(gè)領(lǐng)域，而網(wǎng)絡(luò)在各行各業(yè)中起到的作用也變得越來(lái)越重要。校園文化建設(shè)的成功與否很大程度上取決于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是否科學(xué)合理。筆者認(rèn)為，教師主導(dǎo)文化，學(xué)生接受資訊，之間以網(wǎng)絡(luò)為載體，傳播英語(yǔ)文化的內(nèi)容，師生皆能從中受益提高自身的文化素養(yǎng)，最終創(chuàng)造出一個(gè)豐富的校園文化。當(dāng)前各大高校都積極增加網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的資金投入力度，無(wú)疑為了加快校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)有其信息快速、量大、開(kāi)放等特點(diǎn)，必將積極推動(dòng)我國(guó)的校園文化建設(shè)。

但是網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，學(xué)校管理者必須要重視網(wǎng)絡(luò)傳播文化過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，這些問(wèn)題處理的不當(dāng)可能會(huì)對(duì)學(xué)校、師生帶來(lái)不小的傷害。當(dāng)然只要校方管理者能夠予以足夠的重視，這些問(wèn)題是完全能夠避免的。首先，要正確管理好、維護(hù)好網(wǎng)絡(luò)資訊，避免不良內(nèi)容的傳播導(dǎo)致主流校園文化受到?jīng)_擊。這就需要有網(wǎng)絡(luò)管理員這一角色，為廣大師生監(jiān)督篩選各種良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)資訊，將最新、最快并且三觀正確的資訊傳達(dá)給學(xué)生，絕不能讓不良思想影響學(xué)生。其次，大學(xué)生喜歡新興事物，正如他們喜歡追求時(shí)尚產(chǎn)品，要想吸引他們的眼球，網(wǎng)絡(luò)資訊也必須要及時(shí)更新，與時(shí)俱進(jìn)，從而跟上他們的心理期盼，符合他們的實(shí)際需求。另外，網(wǎng)絡(luò)資訊的內(nèi)容必須多樣化，學(xué)生的校園生活是豐富多彩的，他們期盼能從網(wǎng)絡(luò)世界中獲得豐富多彩的體驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)并且交流英語(yǔ)，教師也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各類指導(dǎo)。學(xué)校可以設(shè)計(jì)一些適合師生的活動(dòng)，例如網(wǎng)上英語(yǔ)寫(xiě)作、網(wǎng)絡(luò)微課堂、英語(yǔ)資料共享、教師網(wǎng)上批閱、教師在線解疑等服務(wù)。通過(guò)規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行，營(yíng)造一個(gè)良性的大學(xué)校園文化氛圍。

四、結(jié)論

在我們提倡社會(huì)文化積極建設(shè)的今天，對(duì)于大學(xué)校園文化的建設(shè)成為了先驅(qū)任務(wù)。大學(xué)校園文化衡量著這個(gè)大學(xué)的綜合實(shí)力，所以對(duì)于大學(xué)校園文化的建設(shè)是至關(guān)重要的，需要整個(gè)學(xué)校的師生們共同努力。另一方面，大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)也密切影響著大學(xué)校園文化的建設(shè)，是其重要構(gòu)成部分之一，兩者都為了促進(jìn)和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)生成才所努力。因此，在經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育國(guó)際化的今天，建設(shè)一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的大學(xué)校園文化，既有利于推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的實(shí)現(xiàn)，又是提高學(xué)校國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。

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