新時代校長必備的五種能力

摘 要：蘇霍姆林斯基曾經說過，“一個好校長，就是一所好學校。”校長的能力和素養將決定學校教育的前途與未來。校長對辦學理念、目標、思路的把握能力，科學決策、超前謀劃的能力，對學生進行教育的能力，引領教科研的能力以及促進學生全面、可持續發展的能力，無疑將成為新時代校長必備的五種技能。

關鍵詞：新時代校長；學校管理；必備能力

中圖分類號：G471 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2018）15-0035-02

一所學校的教育教學質量在很大程度上取決于校長的管理素質和管理能力。一名合格的校長應該是有思想深度的學校管理者，需要具有良好的政治思想素質、高尚的道德行為素質、豐富的文化知識素質、超前的組織管理能力、良好的心理品質和強健的體魄，只有這樣才能帶領一支好的教師隊伍，建設一所好的學校。筆者現從高邑縣職工子弟學校的管理實踐層面談一談新時代校長必備的五種能力：

一、對辦學理念、目標思路的把握能力

校長對辦學理念、目標思路的把握能力就是讓全體師生與校長的辦學思想和辦學理念保持一致的能力。為此，校長需要字斟句酌，用外顯的文字來集中概括和體現其辦學的理念與思路。以高邑縣職工子弟學校為例，該學校以“一流的辦學條件，一流的師資隊伍，一流的學校管理，一流的教育質量”為目標，恪守“團結、勤奮、求知、創新”的校訓精神，牢記“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的辦學宗旨。與此同時，校長在工作中逐步健全各項規章制度，明確各崗位責任，逐步形成“廉潔、勤政、求真、務實”的領導作風，并在校園中大力普及“刻苦學習，愛崗敬業，團結協作、無私奉獻”的校園精神。由此，學校全體師生在校長的帶領下，努力鉆研業務、積極主動好學，呈現出一片勤學奮進的良好氛圍。

二、科學決策、超前謀劃的能力

科學決策能力是校長素質結構中的關鍵能力。作為校長，不僅在做出決策時要根據客觀實際果斷行事，而且要科學決策，要善于綜合分析，做到去偽存真、去粗取精、分清主次。與此同時，校長要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及時。既要能制定出學校的長遠規劃和實現當前目標的學期工作計劃，又要能圍繞規劃和計劃，制定出相應的措施。

高邑縣職工子弟學校在建校之初，學校領導就進行了高標準的超前謀劃。學校先后投資100余萬元裝配了儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、音體美器材室等。在今天看來這些似乎都是學校的必備設施，但在當時卻是超前謀劃的典范，作為縣城學校其硬件設施的現代化程度可與當時省會的先進學校媲美。由此可見，校長的超前意識、科學決策能力，將直接關乎學校的教育教學質量和學生整體素質的提高。

三、對學生進行教育的能力

教育和教學是學校工作的重點，校長必須具備對學生進行有效教育的能力，讓學生先成人再成才。高邑縣職工子弟學校把對學生的教育作為學校工作的重要方面。該校以養成教育為主線，認真落實《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學生守則》《小學生日常行為規范》；堅持以節假日、紀念日為切入點、結合點，以課堂為主陣地，以豐富多彩的活動為載體，把德育工作融入課堂、融入生活，既培養了學生的意志、陶冶了學生的性情，又全面提升了學生的思想道德水平。

四、引領教科研的能力

校長應是教育科研的行家里手，不但應具備良好的科研意識、科研能力和對學校科研的高質量管理水平，而且要能把自己的科研意識滲透到全體教師隊伍中去，使學校形成以研促教的良好氛圍，以自己的實際行動指導教師走科研興校之路。

高邑縣職工子弟學校一直堅持走科研興師、科研興校的發展之路，將外派學習與校本培訓相結合，培養了一支思想素質高、業務能力強、具備現代教育技術的教師隊伍。廣大教師認真踐行“敬業、愛生、嚴謹、善教”的良好教風，積極置身教研教改，通過集體備課、專題研討、研究課、評優課、觀摩課、示范課、基本功大賽和承擔課題研究等系列教研教改活動，提高教師業務素質。該校先后有19人成為省、市骨干教師，其中4人獲省級評優課獎，68人獲市評優課、素質賽獎，教師們所撰寫的110篇教科研論文獲省市級獎或在省市級書刊上發表。廣大教師在校長的帶領下，堅持以“人”為本的教學思想、以“導”為主的教學方法、以“活”為長的教學風格，并以新課改為契機，革新課堂教學，努力構建適合小學階段“省時高效”的課堂教學模式。

近年來，該校校長帶領學校充分利用網絡資源和現代化教學設備，努力探索信息技術與學科的整合。其中學校承擔的“十五”重點課題《運用多媒體手段進行情境教學的探究》經專家評審已圓滿結題，研究成果獲省“十五”課題科研成果評比三等獎；承擔的“十一五”重點課題《學校專題網頁的建設與應用》已取得階段性成果并榮獲省級二等獎，該課題在省中期評估中被評為良好；“網絡環境下的科學教學評優課”獲省三等獎；3名教師的多媒體課件獲省級獎，十幾名教師在市多媒體課件評比中獲獎；2013年校本教材《輕松說英語》《孝道教育》榮獲河北省校本教材二等獎。

五、促進學生全面、可持續發展的能力

促進學生的全面、可持續發展是校長的重點工作。但要想有效落實這一目標，必須有促進學生全面、可持續發展能力的方法和措施。高邑縣職工子弟學校面向全體學生，組建了音樂、舞蹈、腰鼓、書畫、科技、信息技術等社團，創辦《星星火炬》等校刊，通過畫展、手創報展、電子報刊展、文藝演出等一系列活動，使具備相關素質的學生脫穎而出、展現才華。該校學生還先后獲得“全國首屆中小學生手創報大賽”優秀組織獎、“石家莊市首屆‘探索者’創新實踐活動”優勝獎、“石家莊市青少年電腦知識競賽”優秀組織獎、全國青少年愛國主義讀書教育活動組織特等獎等榮譽，并先后有160件學生科技、書畫、小論文、手創報作品獲國家級獎勵，230名學生的書畫、作文、電腦制作、英語競賽、獨唱獨舞獲省市級獎，與此同時，有上千篇學生的作文在省市級刊物上發表。這些都是學生全面、可持續發展的最好見證。