以藝體促德育的學校管理策略

摘" "要：以藝體促德育，具有極強的契合性，符合學校管理的基本規律。為學生提供或設計豐富的藝體活動機會，以活動為契機開展德育，可以確保學校管理工作的順利推進。以藝體為管理策略設定起點，豐富德育管理手段，打造學校管理品牌，是學生德育、學校管理的新路徑。

關鍵詞：學校管理;藝體活動;德育培養

中圖分類號：G621" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1009-010X（2018）36-0011-02

學校管理包含眾多內容，而藝體、德育與學生的健康成長密切相關，以藝體促德育，以德育促藝體，必將形成學校管理的良性循環。學校利用多種教育手段，為學生創設豐富的藝體活動，可以營造良好的德育管理氛圍，夯實學校特色課程，并有效提升德育管理效率。同時學校為學生創設更多的實踐訓練機會，這對全面打造德育管理品牌具有重要的促進作用。藝體和德育是學校教育的重要內容，通過創造性設計，學校能制造出更多亮點。

一、豐富藝體活動，營造德育管理氛圍

新課改大背景下，學校文化活動豐富多彩，以為學生提供豐富活動為契機，并借助文化構建，學?？捎行嵘掠芾韺嵭?。小學生對藝體活動有特殊情結，學校要針對學生的實際需要展開布設，以有效調動學生藝體活動的主動性。藝體活動的內容和形式眾多，學校需要針對學生的實際需要作出理性選擇。如文娛表演、體育比賽、文化宣傳、社團活動等，都屬于校園藝體活動的范疇，為此，學校需要作出科學設定，為不同年級、不同群體的學生提供參與機會。

鹽城市實驗小學具備優良的辦學條件及完善的硬件設施，和諧德育、課外閱讀、綜合實踐、科技教育、校園足球等已逐漸成長為學校的品牌活動，并在市內外受到廣泛關注。為滿足學生的實際需要，學校每學期都會舉行豐富多彩的藝體活動。歌詠比賽、演講比賽、故事會、六一節文娛匯演、廣播操比賽、校園馬拉松比賽、運動會、夏（冬）令營活動等等，這些活動為學生提供了多重鍛煉的機會。學生在參與中獲得了歷練，并且活動的設計也對學校德育工作的開展提供了更多支持。如“六一文化節”活動，在活動的籌備過程中，學生需要提前參與材料的搜集、素材的篩選、節目的排練、不同范圍的彩排和演出等，經過“選項+訓練+匯報+比賽+展演”一系列過程，學生逐漸形成了積極的心理影響，學校的思想教育也取得了一定的實效。

此外，學校會定期組織“五節兩周”系列化藝體活動，活動面向全體，符合了學生學習成長的訴求，因為組織規范，學生參與熱情極高，其教育效果也更為突出。小學生思想單純，加之對藝體活動有特殊愛好，通過實踐操作，學生可獲得更多的感知體驗，為其思想成長奠定了良好基礎。

二、夯實特色課程，提升德育管理實效

以藝體促德育，需要從學校特色教育視角展開考量。鹽城市實驗小學作為鹽城市基礎教育的窗口示范單位，積極傳承和嫁接了百年一小的豐厚底蘊，在集團“成達教育”的引領下，提出“善”的教育，努力打造“辦有文化味和教育力的第一小學”。夯實特色課程，不僅需要專業教師的積極努力，也需要其他文化課教師給予更多的支持和幫助，如此為學生提供良好的成長環境，以確保學校德育工作的順利展開。

在具體落實中，學校積極創建特色課程，為學生提供更多的興趣愛好發展機會，如校園足球課程的全面展開，在實踐探索中學校逐漸建立了完善的足球校園文化基礎，并利用?？⒕W絡、升旗儀式、主題班會等形式傳播足球育人的理念，同時學校積極開展校園足球繪畫、隊旗和隊服設計、口號征集、啦啦隊評選等主題文化活動，極大提升了校園文化品質。學校舉辦的“校園足球節”更是魅力四射，贏得了學生和社會各界的廣泛贊譽，“魅力足球”“游戲足球”“藝術足球”“精英足球”和“文化足球”是對外展示的一個窗口。經過多年的努力，學校足球獲得了成績和精神文明雙豐收。到目前為止，學校輸送隊員有國奧1人、國青5人、國少4人、西班牙馬德里競技3人、蘇寧23人、魯能3人、珂締緣1人、權健4人。學生借助這些藝體活動的歷練，思想得到了洗禮，學習面貌也煥然一新。

特色藝體課程的正常運行，為學校的教育教學管理帶來了嶄新動力。校園藝體文化氛圍濃厚，學生參與藝體活動的積極性高漲，校園管理也取得了良好的成績。

三、拓寬實踐平臺，打造德育管理品牌

教育家陶行知先生曾說：“教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出的，才能達到內心深處?！敝挥斜恍撵`認可、接納的德育，才能具有“發于心而形于外”的行為力量。學校一直努力創設多彩的藝體活動，使德育實踐有廣闊視野，藝體促德育，為學校管理帶來了更多希望。在實踐設計時，學校拓寬意識，將藝體活動向校外延伸，以為德育管理帶來更多的發展契機。陽光體育與快樂校園同行，需要有系列活動的支持，為此，學校每年開展多項藝體活動，還通過志愿者、行知劇場、美德少年、文化小使者、鐵軍足球隊等系列行動，讓學生深入社會生活之中，使之對生活認知有身體和情感的升華，以此不斷發現德育新的生長點，提升學生的德育素養。

作為學校亮點與優勢項目的藝體和德育，在實踐中會面臨諸多挑戰，而唯有創新實踐，才能贏得更多的發展機遇。為讓學生獲得更多的訓練機會，學校對訓練實踐展開創新挖掘，延伸訓練長度，利用現代信息技術推演訓練活動。如翻轉課堂的運用，為學校藝體活動帶來了全新體驗，學校建立了分門別類的網絡信息共享平臺，為教師發布微課視頻、學生展開學習交流創造條件。開展形式多樣的網絡交互活動，有助于激發學生的參與積極性，而學生思想辯論的開展、學生對學校管理現象的個性化評價，更有益于學校德育工作的進一步推進。

拓寬實踐視野，為學生提供豐富的課外藝體實踐活動，符合學生的學習興趣。學生在參與過程中形成了實踐感知體驗，德育意識得到內化，文化學習獲得豐富動力。

學校管理是一盤棋，藝體和德育是重要支點，以此展開管理研究，具有極強的針對性。學校管理者需要統籌意識，在管理措施醞釀時，要充分考慮學生的實際需求。學生對藝體活動情有獨鐘，這就為德育工作提供了更多契機，通過藝體和德育的深度融合，可以形成相輔相成的辯證關系，最終形成重要的教育成長力量。

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