【關鍵詞】突發事件;管理方式;班主任
【中圖分類號】G625.1 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009(2018)15-0078-01
那天下午,我做完班級情況總結后就宣布了放學。正當大家三三兩兩地準備離開教室時,突然,不知從什么地方飛來一個空礦泉水瓶,正好砸在路過的宇的頭上。宇一下子愣住了,那個扔礦泉水瓶的同學趕忙跑過來,連聲說“對不起”。見沒有什么大問題,我提醒了幾句,正轉身離開,只聽見“啪”的一聲,原來是宇揀起瓶子狠狠地砸在地上。看著他這副模樣,我氣不打一處來,大聲道:“你再砸一次試試!”或許是我的話刺激了他,宇飛快地揀起瓶子,又狠狠地砸在了地上,然后一臉無所謂地看著我。
見他這樣,我迅速冷靜下來,緩和了一下自己的情緒,輕聲說:“現在是放學時間,這樣做很容易砸到同學,如果你確實不滿,可以等大家都離開教室后再砸……”說完,我和學生們都離開了教室。
等我再次回到教室時,宇一個人站在講臺前,那個被他砸得有些變形的礦泉水瓶,此時正靜靜地立在講桌上。看著已經平靜下來的宇,我指了指桌上的瓶子,自言自語地說:“瓶子啊,今天你的貢獻可大了,當了一回出氣筒啊!”見我這樣說,宇不好意思地低下了頭。我又接著說:“宇,你在最后表現不錯,能夠迷途知返,認識到了自己行為的不當。”“胡老師,今天我有些失控了,當時不知怎么了……我錯了,向您道歉。”“今天老師的態度也有些不好,我們大家相互原諒。不過,今天的事情造成的影響確實不好,老師想交給你一個任務……”說到這兒,我指了指桌上的空礦泉水瓶:“就是把這個瓶子做成一個警示瓶,你負責收集一些關于包容的名言警句,然后放到里面,我們把它掛到教室后面的展示欄里,以后如果出現類似的問題,我們就把它拿出來提醒大家,怎么樣?”聽完我的話,宇拿起桌上的瓶子,用力地點了點頭。
第二天一大早,宇就找到我,拿出他做好的警示瓶。瓶子外面用紅紙包得嚴嚴實實,寫著“寬容”兩個大字。從瓶口望進去,一張張剪得整整齊齊的紙條擠滿了瓶肚子:“世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。”“惟寬可以容人,惟厚可以載物。”……我點了點頭,向宇伸出了大拇指。
在當天的班務總結會上,我懷著激動的心情宣布:“同學們,昨天班上發生了一件不愉快的事情,但是當事人宇認識到了自己的問題,他用昨天的礦泉水瓶做了一個精美的‘寬容瓶’,里面有宇精心收集的許多關于寬容的名言警句,我提議,將它掛在班上的展示欄里,時刻警醒大家,同時,我們也感謝宇送給大家的精神禮物!”話音剛落,班上響起了熱烈的掌聲。
面對突發事件,班主任首先要穩定自己的情緒,以愛和包容去幫助學生改正錯誤,切實促進學生的健康成長。
(作者單位:湖北省秭歸縣歸州中學)