學(xué)會寬容攜愛前行

【關(guān)鍵詞】寬容；體驗教育；班會課

【中圖分類號】G631 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2018）15-0075-03

【作者簡介】翟磊，江蘇省南通市啟秀中學(xué)（江蘇南通，226001）教師，高級教師。

一、教育目標

認知目標：讓學(xué)生在搜集材料和閱讀中理解寬容的含義，在傾聽和討論中辨識寬容。

情感目標：通過創(chuàng)設(shè)特定場景，讓家長和學(xué)生充分交流，在理解中體驗家庭之間愛的偉大，明白寬容的作用，從而構(gòu)建和諧的親子關(guān)系。

行為目標：借助活動，讓學(xué)生踐行寬容，并將寬容從“家”傳遞到生活中的每一個角落。

二、活動準備

學(xué)生準備：搜集關(guān)于寬容的名言警句和身邊的寬容之事。

教師準備：準備相關(guān)視頻資料；調(diào)查家庭互評情況；邀請家長參加班會。

三、實施過程

（一）名句導(dǎo)入，初解寬容

教師導(dǎo)入：《論語》中有一段經(jīng)典的對話，子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎。”這里的“恕”，即寬容之意。從古至今，寬容都是至高無上的美德。今天，我們將乘坐“誠恕號”列車，經(jīng)歷一次暖心的寬容之旅。

師生互動小游戲：比武切磋

第一招：兩敗俱傷拳

活動提示：老師與一名學(xué)生模擬沖突場景，學(xué)生一拳打向老師，老師強力迎擊，雙方都有疼痛感。

第二招：慈悲寬容手

活動提示：學(xué)生再次一拳打向老師，但是，老師用手掌握住學(xué)生的拳頭，微笑著順勢后退，矛盾消除。

教師總結(jié)：可見，處處計較，針鋒相對，就會兩敗俱傷；學(xué)會包容和退讓，人生方能從容。

【設(shè)計意圖】引用《論語》里孔子與弟子的對話，引出本次班會課的主題，激發(fā)學(xué)生們的興趣；游戲是孩子的天性，是孩子認知世界的重要途徑。在游戲結(jié)束時，教師加以總結(jié)，往往能收到單純說教無法達到的良好效果，從而幫助學(xué)生深入理解寬容的含義。

（二）寬容之旅——家庭篇

教師：既然同學(xué)們對寬容有了初步的認識，那就讓我們握緊手中的車票，踏上“誠恕號”列車，開啟我們的“寬容”之旅吧。第一站我們將駛進我們每個人溫馨的家。都說家是溫馨的港灣，可家是不是每時每刻都是如此溫馨呢？我們一起來做個“真心話大冒險”的游戲。

活動提示：學(xué)生給父母打分，有一點不滿意就扣10分，滿分100分。然后學(xué)生自由發(fā)言，交流打分情況。

教師：感謝大家的積極參與，說出了心里話。對此，老師也深有感觸，我給大家看一下我曾經(jīng)做過的調(diào)查：

父母群畫像

①婆婆媽媽、嘮嘮叨叨

②缺乏理解、缺少信任

③喜歡抽煙、喜歡喝酒

④脾氣火爆、一點就著

⑤傾向暴力、喜歡拳擊

⑥有一種優(yōu)秀叫別人家的孩子

⑦有一種寵愛叫干涉我的愛好

⑧有一種期盼叫我必須得做到

⑨只顧工作不顧我

⑩只陪手機不陪我

活動提示：教師在PPT上一項項呈現(xiàn)上述內(nèi)容，學(xué)生通過敲擊桌子的方式，表達自己的贊成與否。

教師發(fā)言：面對父母的群畫像，我知道你們內(nèi)心也在抗議，因為我最近在批改作文的時候，看到了兩段這樣的描寫。

作文片段一：突然，我遇到了一個難題。我絞盡腦汁都解決不了，于是我就上網(wǎng)去查。我剛打開電腦不久，您回來了。您看見我在上網(wǎng)，以為我在玩游戲。您不問青紅皂白就說：“臭小子，作業(yè)不做完就上網(wǎng)，找打！”說完，您迅速地關(guān)上了電腦，狠狠地瞪了我一眼，同時用手指在我腦門上狠狠地彈了幾下，又死命地將我的耳朵狠狠一拽：“跟你說了多少遍，不許偷玩電腦，你怎么屢教不改？是沒長耳朵嗎？”我只覺得耳朵一陣陣火辣辣的疼，眼前仿佛有星星在晃動。“爸爸，我不是在玩，是在查資料。”“鬼才相信，不要狡辯！給我寫作業(yè)去！”

作文片段二：我一直習(xí)慣于在放學(xué)的人海中，尋找一個矮瘦的身影——我的母親。或許你不知道，你很久很久沒來接我了。大概是你太粗心，我還記得你唯一參加的那次家長會是在我三年級時，我也記得你是最晚到的一個家長，說是走錯了，去了二年級的教室。您都忘了我已經(jīng)升入三年級了吧。我能明白你的辛苦，因為從幼兒園開始你便告訴我你很忙，叫我懂事點。算了，就這樣吧，我只能順從，至多看看你忙碌的身影。

教師發(fā)言：同學(xué)們的話情真意切，那父母們是怎么想的呢？請聽聽父母們的聲音。

活動提示：播放兩位父親提前錄制的視頻。

教師采訪：您對孩子剛才給您所打的分數(shù)做何感想？

活動提示：家長自由發(fā)言。

教師：讓我們再一起看下之前父母給孩子們打的分吧。

活動提示：學(xué)生們針對PPT上呈現(xiàn)出來的打分結(jié)果交流并討論。

教師總結(jié)：從打分結(jié)果來看，父母給孩子的打分普遍高于孩子給父母的打分。因為，在父母眼里，自己的孩子永遠都是最棒的。那么，我們是否也該用寬容去表達對父母的愛呢？

活動提示：學(xué)生繼續(xù)玩“真心話大冒險”游戲——以寬容之心，重新給父母打分，然后將前后兩次分數(shù)進行比較，逐漸學(xué)會寬容學(xué)會愛。

教師總結(jié)：我們最大的錯誤，就是把最差的脾氣和最糟糕的一面給了最親近的人，卻把耐心和寬容給了陌生人，希望以后這種情況能有所改變。

教師板書：

寬容之旅 家庭篇

感知寬容 寬容有愛

【設(shè)計意圖】讓父母給孩子打分，讓親子關(guān)系通過分數(shù)的形式呈現(xiàn)，直擊雙方心靈。父母是孩子最親的人，正是因為親近的緣故，孩子們對父母反而更加苛刻。設(shè)置真心話大冒險這樣的游戲，是讓學(xué)生在表達自己觀點的同時學(xué)會理解父母，重新審視寬容，理解“寬容有愛”這一道理。

（三）寬容之旅——學(xué)校篇

活動提示：學(xué)生表演情景劇《越界之爭》。

內(nèi)容：自習(xí)課上，男同學(xué)正在認真地寫作業(yè)，不小心越過了“三八”線，同座的女同學(xué)立刻拿起書本砸向?qū)Ψ剑p方由此發(fā)生爭執(zhí)。

教師提問：如何才能做到寬容？

活動提示：學(xué)生自由討論并發(fā)言。

教師總結(jié)：寬容四步驟——控制情緒、換位思考、正確交流、學(xué)會諒解。

教師板書：

寬容之旅 學(xué)校篇

踐行寬容 寬容有道

【設(shè)計意圖】學(xué)校是孩子的第二個家，也是孩子開始人際交往的第一站。離開了父母寬容的港灣，該如何處理和同學(xué)之間的矛盾，是學(xué)生們應(yīng)該學(xué)會的第一課。通過情景劇表演，讓學(xué)生們明白：面對一件件小事，寬容或許是最有效的解決方法。

（四）寬容之旅——社會篇

活動提示：學(xué)生看圖說寬容（PPT出示相關(guān)圖片：將相和，華沙之跪）

教師總結(jié)：適度寬容能使國家安定、世界和平。

活動提示：學(xué)生看圖說寬容（PPT出示相關(guān)圖片：釣魚島之爭，臺獨）

教師總結(jié)：領(lǐng)土和主權(quán)問題，關(guān)乎國家尊嚴和安全，我們絕不退讓，即寬容要有度。

教師板書：

寬容之旅 社會篇

辨識寬容 寬容有度

【設(shè)計意圖】運用看圖說話的形式，擺事實講道理，適度延伸，使學(xué)生明白寬容不等于縱容，只有理性區(qū)別兩者，才能真正做到寬容。

（五）相互諒解，傳遞寬容

1.家長和學(xué)生分別在紙上寫上自己最想感謝的人的名字，感謝他（她）曾經(jīng)對自己的寬容。然后將自己最喜歡的寬容名句送給他（她）。

2.教師展示馬克·吐溫的名句：“紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就是寬容。”然后贈送全班學(xué)生及家長紫羅蘭，傳遞寬容傳遞愛。

【設(shè)計意圖】通過互贈的方式，反思自己的過失，感激他人的寬容。教師贈送紫羅蘭，不僅是因為馬克·吐溫關(guān)于寬容的名句，更希望寬容像紫羅蘭一樣盛開在學(xué)生心間。

教師總結(jié)：今天我們一起乘坐“誠恕號”列車，經(jīng)歷了一場暖心的寬容之旅。在家里，我們感知寬容，知道了寬容有愛；在學(xué)校，我們踐行寬容，懂得了寬容有道；在社會，我們辨識寬容，知曉了寬容有度。人生是場旅行，愿每位同學(xué)都能夠?qū)W會寬容，攜愛前行。

四、活動反思

本次班會課源于學(xué)生的兩篇作文。這兩位學(xué)生在作文中或講述了因為上網(wǎng)而導(dǎo)致的家庭“暴力”，或講述了自己與母親之間的陌生感。為此，我開始了為期一個月的家庭調(diào)查，匯總學(xué)生筆下的父母百態(tài)，同時也了解了父母的各種心酸和無奈。

在班會課的設(shè)計上，我以“家庭篇”為核心，直擊學(xué)生的心靈世界，以寬容為抓手，用愛塑造更和諧的親子關(guān)系。“學(xué)校篇”和“社會篇”是在此基礎(chǔ)上的延伸和補充，以使“寬容”得到更完整的體現(xiàn)。

“這世上，有一種教養(yǎng)，是寬容父母的不完美。也有另一種教養(yǎng)，就是寬容孩子的不完美。”為了達到互動的目的，我邀請了家長一起參加。讓學(xué)生傾吐心聲，讓家長深刻反思，給學(xué)生一個展示的舞臺，給父母一個解釋的機會。整節(jié)課，學(xué)生們由一開始看到父母在場的“謹慎”，到敞開心扉的“數(shù)落”，再到渙然冰釋的“寬容”，他們的表現(xiàn)超出了我的預(yù)期。父母由一開始看到“群畫像”的驚愕，到“現(xiàn)身說法”的無奈，再到“互送卡片”的動情擁抱，父母的變化更讓我感動不已。

這節(jié)課直擊父母和學(xué)生心靈，給了他們相互理解、彼此寬容的機會，親子關(guān)系得到了改善。“我們最大的錯誤，就是把最差的脾氣和最糟糕的一面給了最親近的人，卻把耐心和寬容給了陌生人。”讓學(xué)生明白“學(xué)會寬容父母才能寬容天下”的道理，或許就是這節(jié)課最大的收獲。