淺談小學美術教學中創新思維的培養

孫麗娜

摘 要：對于時代發展而言，創新是一種不可或缺的因素，它既能夠起到一定的推動作用，還能讓時代不斷進步并取得相當可觀的成效。同樣，教育也是如此，唯有本著創新的理念，才能卓有成效。在小學美術課堂教學當中，引用適當的方式來實現創新教育，不管是對學生的素質提升還是創新思維能力培養都有良好作用。立足于小學美術教學，淺談了如何培養學生的創新思維，以便小學美術教研組進行參考。

關鍵詞：小學美術；創新思維；培養

教育改革的不斷深入促進了創新理念的衍進，在小學美術課堂教學當中，教師采取一些有效的方式將創新教育落實到位，不僅能夠取得一定的成果，而且對于課堂教學方式也有極大的突破。隨著我國教育事業的不斷推進與人才強國戰略的貫徹落實，小學教學質量的好壞已經成為當今教育界火熱的問題，受到社會的廣泛關注。美術作為小學教育中的一門必修課，它對學生的思想、理念以及價值觀培養都有著不可替代的作用，能夠促進學生德智體美的全面發展。因此，將創新理念植入小學美術當中，有目的性地培養學生的這種創新思維能力，對于小學生的全面發展有著極大意義。

一、小學美術教育當中的創新思維內涵

（一）有利于小學生形成一定的邏輯思維

邏輯思維作為小學美術教育當中創新思維里的重要一項，它發揮的作用不容忽視。不管是小學還是中學，無論是美術還是其他科目，邏輯性都顯得無比重要。尤其在小學美術教育中，改變傳統的教學理念，著重培養學生的邏輯思維，在不斷創新的推動下促進小學生對美術具有更深層次的認識，且邏輯性更強。面對課本內容能夠做到思維縝密，井然有序地進行學習，培養自我一定的邏輯思維，從而促進創新思維的開拓。

（二）能夠卓有成效地培養小學生的發散性思維

小學美術教育當中的創新思維不僅包括邏輯思維，還包含發散性思維。其主要作用在于能夠拓展小學生視野，讓小學生在面對問題時可以做到從不同觀點出發，全方位地去看待。這就大大解放了天性，束縛式的教學得以改進，讓小學生能夠從一個點出發進行發散式思考與學習，從而形成許多新的意識與思想。另外，發散性思維還是創新思維的根本要求，是創造力提升的重要標志。因此，創新思維教學能夠大力提高小學生的發散性思維。

（三）致力于培養小學生的想象能力

想象力在小學美術教育創新思維中同樣占據著非常重要的地位，對小學生的思維有著啟迪與激發作用，同時也是新課標下小學美術教學中的具體要求。想象力是創造力的基本前提，在小學美術教育中，創新理念受到了越來越高的重視，為了提升小學美術課堂的教學質量，培養小學生的想象能力變得勢在必行。它不僅能夠開發小學生的思維，還能提升小學生的學習興趣，在自我想象能力提高的同時促進美術教學的發展。

二、小學美術教學中創新思維的培養方式

（一）通過創設情境的方式拓展學生的思維空間

在以往的小學美術教育中，由于受傳統教學模式的影響較為嚴重，所以教師在課堂上依然使用固定、死板的授課方式，讓小學生的學習興趣難以激發，嚴重阻礙了小學生在美術這門科目上的發展。而創新理念就要一改這種弊端，利用創設情境的方式來帶動課堂氛圍，使小學生能夠在一個有趣而又活躍的氣氛中學習知識，避免了老師一味地講解書面內容，而是以生動形象的方法帶領小學生去探索知識的奧妙，使其在具體實踐中感受美術的魅力。

（二）保護兒童天性，激發小學生求知欲望

兒童的天真與無知是與生俱來的，一顆純潔的心對小學生來講不可缺失。由于小學生的認知能力不足，所以他們對美術也沒有一個深度的認識，這就導致他們在繪畫時極容易根據自己的意愿去完成，所有畫面都是小學生在潛意識中去進行的，對于最后的效果與質量都不曾考慮。即便如此，教師也不要對其做出批評，而是應該給予積極的鼓勵，讓他們從中找到自信與樂趣，一旦進行限制，就會有反作用。所以要盡全力去保護小學生天性，激發他們的好奇心，最終提高小學美術的教學質量。

（三）注重開放式探究性學習方式的培養

新課標對教育模式提出了更高的要求，為的是不被社會發展的腳步所淘汰，其中學習方式就是重要的一項。在小學美術課堂教學中，要一改傳統的教育理念，讓小學生的主體地位得以展示，擺正教師與學生的位置。同時還要鼓勵小學生積極發言，能夠做到及時表達自我的觀念，努力消除小學生與教師之間的隔閡，從而營造一個輕松、自由的學習氛圍，讓小學生能夠在一個開放的環境里提高學習效率。

綜上所述，創新教育對于小學美術課堂教學有著不可替代的作用。雖然這一模式尚未健全，但已受到高度重視。它能夠有效改善美術教學中的不足，使老師的教學理念緊跟時代的步伐，通過科學方式來提升小學生的學習效率以及創新思維能力，最終實現小學美術課堂教學在創新教育中的良好發展。

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編輯 趙飛飛