小學安全教育的現實困境與難點突破

廖洪

摘 要：安全作為學校生存發展的前提，它不但關系到學校的健康發展，同時也是社會關注的焦點。其中學生的安全教育更是學校安全工作的重中之重，值得我們高度重視，而且要扎扎實實把學生安全教育工作做好。

關鍵詞：安全教育;現實困境;難點突破

當前，小學安全事故頻發，加強小學安全教育已迫在眉睫，本文對小學不夠重視安全教育的問題，經過分析小學安全教育的現實困境后，提出了許多的建設性的意見。

一、小學安全教育的現實困境

（一）學校安全教育工作落實情況低于預期。在現今，學校的管理層認識到了學生安全教育的重要性，安全教育有老師教授，學校也會安排課時、定期組織活動、進行教學總結。但仍存在重布置輕落實的問題，其具體表現為有了安全教育計劃和安全教育課，而不管學生的理解和掌握情況，并且對于學生的掌握情況沒有統一的標準和要求。

學校安全教育工作落實不佳的情況主要有以下幾點原因：第一，學校領導的重視程度仍停留在較低的水平，僅僅在口頭上強調“安全第一”，而沒把安全教育落到實處。第二，學校管理層和教師沒真正把安全教育放在心上，只想著“應付檢查，走個過場”，甚至不少人抱著僥幸心理，到發生安全事故后往往是追悔莫及。第三，對上級的安全教育工作評估存在制度片面解讀，由于安全工作常常以是否發生安全事故作為主要的評估指標，導致安全教育工作停留在表層，未把安全教育工作做更細致的分工。

（二）教師安全教育片面重視書本。作為學生安全教育的重要因素—教師，教師對安全教育理念的認識決定著學生安全教育的效果。但是，在教學過程中，很多教師并沒有認識到學生安全教育的重要性和必要性，反而認為進行安全教育工作是為了完成教學任務。安全教育工作大多是由班主任來完成的，但是由于班主任的其他教學任務繁重，無暇學習相關的安全法律法規文件，這也直接造成教師無法科學、系統地設計安全課的教學方案。學生對于相關的安全教育也只能是從課本上將安全教育知識機械地背下來，而無法將理論與實踐有機地結合起來。

（三）學生安全教育工作過于看重知識。上文談到學校安全教育工作不到位，教師缺乏專業的安全教育知識，教學又過于強調理論的學習，這也直接導致學生重知識輕能力，其具體表現為：一、安全意識不強，存在僥幸心理;二、自我保護能力弱。

（四）家長安全教育重陪護輕教育。當今，大多數家庭只有一個或兩個孩子，家長非常重視自己孩子的成長，希望自己的孩子能夠健康快樂成長，把孩子的安全問題置于核心位置。在實踐中，很多時候家長對孩子可以說是寸步不離，將孩子自己的保護圈中，當然父母這樣的做法是無可非議的。但是，很多家長卻沒有在生活中對孩子言傳身教，加強孩子的自我保護意識。例如，本應該由孩子為主、家長為輔的安全教育，現在卻基本上由家長代勞，孩子只是配角，甚至有些孩子都不清楚這項學習。

家長出現重陪護輕教育的主要原因：首先是沒有正確的兒童觀，認為自己的孩子還小，大小事自己都包辦就好，等長大后慢慢教，沒有必要過度強調安全教育。其次，自己沒有樹立正確的教育觀，父母在兒童的安全教育同樣發揮著重要作用，多數父母沒有意識到生活是最鮮活的教材，是學校教育所無法替代的。

二、小學安全教育的難點突破

（一）完善學校安全教育管理制度。健全學校安全教育管理制度，要做到以下幾點：第一，營造安全教育的氛圍，廣泛利用一切資源，如：宣傳欄、校園廣播、警示語等方式，時時提醒學生注意自身安全。第二，分層簽訂安全教育責任書，不定期對安全教育的情況進行抽查，對履行不力的教師進行通報批評，明確安全教育的重要性。第三，要將安全教育工作落到實處，學校要通過問卷調查、組織相關管理層教師下班聽課、個別訪談等手段了解安全教育工作的開展情況。

（二）組織開展教師的安全教育能力的培訓。要想扎實推進安全教育工作，多種方式的培訓就顯得必不可少，“工欲善其事必先利其器”，沒有具有相關能力的教師，安全教育的效果也就可想而知。提高教師安全教育的能力，首先，要定期組織教師進行案例學習，增強教師的危機意識。其次，要邀請專業人士對教師進行能力培訓，提高教師的專業素養。最后，要組織教師參加各種實戰演練，讓廣大教師明確“為什么要教？、怎么教？”的問題，學習專業知識，了解安全教育的效果。

（三）運用多種形式進行安全教育

第一，要想上好安全教育課，學科之間的滲透就顯得尤為重要。學校要合理安排好課時，教師要堅持把每一節安全教育課上好，以提高學生的安全能力為目的，切實提高安全課的質量和效益。

第二，組織各種安全教育活動。設計安全教育活動，要根據學生的心理特點和年齡特點，活動也應形式多樣、內容豐富，不應單是聽講座、開主題班會的理論活動，應該讓學生充分參與進去。在實踐活動中，可以開展編演課本劇和舞臺劇、進行辯論賽、觀看影像作品等活動。讓學生在活動中提高安全意識，學習安全技能。

第三，組織學生進行網絡安全教育學習，現在網絡安全教育課程已經日益成熟，開展適當的網絡學習，在信息化的時代十分有必要，將會對學生的自我保護能力有促進作用。在實踐中，要避免出現家長代替孩子學習的情況，切實起到網絡教學的作用。

開展小學安全教育工作，需要做好家校共育工作，家長在安全教育中發揮著不可替代的作用，學校是安全教育的主要場所，對安全教育起著關鍵作用，學校要堅持開展家長開放日活動，讓家長參與進學生的安全教育工作。應在學校和家長的共同指導下，讓孩子親自動手完成安全教育的學習和檢測。

參考文獻：

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