新形勢下小學班主任工作溝通技巧的探討

陳茂桂

摘 要：本文以新形勢下小學班主任工作的溝通技巧為切入點，結合當下在小學班主任工作中提升溝通技巧的必要性、新形勢下小學班主任工作溝通技巧提升的有效策略為主要內容，從班主任工作職業的內在需求;小學生身心健康發展的必要要求;善于換位思考，真誠溝通打動學生;使用正確談話技巧，通過情感打動學生這幾方面進行深入探討和分析，其目的在于加強小學班主任溝通技巧在教育中的運作效率，旨意為相關研究提供參考資料。

關鍵詞：小學班主任;溝通技巧;換位思考;情感溝通

小學階段的學生身心發展不夠成熟，各方面能力和素養等具備一定可塑性，對事物的認知和判斷不夠仔細和準確，對一些行為和語言看法比較薄弱。處理能力不夠成熟，自身情緒控制不夠得當。所以在小學階段班主任要全方位關注學生，善于和學生之間互動和溝通。減輕學生學習和生活負擔，使用各種有效手段和學生進行溝通和交流，對其行為和語言進行正確性引導，及時改變和糾正學生的錯誤。在溝通過程中班主任要適當掌握一些基本技巧，懂得使用正確形式收集有用信息，站在學生的角度分析和理解問題，善于使用自身情切的語言和溫柔的肢體動作感染學生，加以正確引導，從而不斷提升小班主任溝通能力。

一、在小學班主任工作中提升溝通技巧的必要性

（一）班主任工作職業的內在需求

與其他學科知識教師相比較班主任工作存在一定差異性和共性，共性體現在班主任也要承擔一定的教學任務和責任，差異性則展現在班主任要對學生心理、思想等進行教育，幫助學生樹立正確觀念。小學學生自身行為和語言發展不夠成熟，身心處在特殊階段，需要班主任依據實際工作標準和需求以及職業操守進行工作，通過教育感化學生，提升學生思想道德建設，在工作中通過溝通掌握和了解學生的變化，關注學生的情感動態，以及身心發展趨勢等，要使用正確的溝通技巧關心學生，愛護學生，使得溝通成為推進學生發展的有利依據。

（二）小學生身心健康發展的必要要求

小學生處在身心發展階段，對世界上的新鮮事物初步接觸，認知不足，缺少正確性判斷，思維意識和感知能力等存在可塑造性。在平時教學和生活中，小學生處理和看待問題不夠全面，不能獨立解決各種突發問題，對于事物的認知處在美好層次上。小學生經常會因為事物發展與內心觀點不同而產生氣餒心理，對于事物的變化無法合理接受，則會很大程度影響小學生身心發展，使其情感受到傷害，心靈也受到一定程度的傷害，進而使得在未來生活和學習中過于放縱自我。所以，小學班主任在和學生互動和溝通時，要盡量采取思想溝通，以小學生身心發展規律為基礎展開溝通活動，要站在學生的角度分析和看待問題，通過一定的技巧幫助學生樹立全新的價值觀和思維意識，使得學生產生一定情感變化，從而使得溝通達到預期效果。

二、新形勢下小學班主任工作溝通技巧提升的有效策略

（一）善于換位思考，真誠溝通打動學生

在心理學角度上分析，小學生都是獨立的個體，自身缺乏判斷力和選擇力，在此時期非常渴望得到家長和班主任的認同和肯定，期望家長和教師可以尊重他們的想法和觀點。因此在新形勢下班主任不能忽略小學生的內心感受，以自身觀點和視覺與小學生進行溝通，此種管理方式不但不會起到有效作用，并且會適得其反，進而影響小學生溝通的主動性，使得小學生不愿意和班主任之間心靈和思想上的溝通。所以，在實際溝通過程中，班主任要善于站在小學生的角度上分析問題，以小學生的角度看待問題，拉近和學生之間的距離和關系，在溝通中班主任要注意自己的態度和情緒，要建立在小學生感興趣的話題上出發，可以動畫、影視、歌曲等內容上展開溝通，不能以自身為主體進行，使得學生完全掌控在班主任思想中，要努力順應著小學生的思想進行話題溝通，善于把握時機對其進行正向指導和反向教育。

（二）使用正確談話技巧，通過情感打動學生

語言是文化積累必然結果，是人們進行思想溝通和情感交流的必要工具，以語言演變歷程上分析，其自身的形式和概念已經逐步發生了全方位的變化，在實際生活中對于語言文字進行了深刻的講解和分析，使得人們對其更加向往，語言文字可以幫助人們提升情感。因此在小學溝通中班主任要認真仔細研究語言文字的價值和作用，從而不斷增強自身語言溝通技巧。例如：在面對一些嚴肅性溝通問題時，班主任可以盡量避開學生復雜的心理，采用幽默的語言緩解學生心理，使得學生可以平復心情，進而真誠和班主任進行溝通，達到情感和心靈上的溝通。在實際溝通中班主任要做到平等對待，尊重學生的意見和觀點，采取有效措施進行正確方向的引導，不能一味的否決學生，使得學生感受到班主任的尊重，進而可以放開心進行溝通。

小學生自身身心發展尚未成熟，需要班主任進行正確引導，加強小學生對事物的認知，在小學生班主任工作中，要充分注重溝通技巧的價值，用以真誠的語言打動學生，使得學生和班主任可以進行情感互動，心靈溝通，以此不斷提升班主任溝通教育質量。班主任可以采取溝通對小學生進行直接教育，使得學生思想道德朝著正確方向發展，樹立正確三觀，對于未來發展具有不可忽視的價值。

參考文獻：

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